“六个吃透”:高校思想政治理论课教材体系向教学体系转化的前提

本文认为要使思想政治理论课成为大学生"真心喜爱、终身受益、毕生难忘"的优秀课程,必须实现课程教材体系向教学体系的有效转化,这种转化的实现必须以"吃透课程性质、吃透课程目的、吃透课程体系、吃透章节内容、吃透社会热点、吃透学生情况"等"六个吃透"为前提。     

思想政治理论课“六个‘为什么’”教学探析

高校开展＂六个‘为什么’＂教学是保证高等教育社会主义方向,提高思想政治理论课教学实效性,促进大学生健康成长成才的必要举措。＂六个‘为什么’＂涉及的重大问题与思想政治理论课各门课程的交接点很多,在教学中需要统筹分配内容,创新教学方法,强化实践教学,注重课程考核。     

简论高校思想政治理论课教学中的三个“结合”

新形势对高校思想政治理论课教学提出了新任务和新要求,本文研究思想政治理论课在教学中的三个"结合",从思想政治理论课要与社会实践、解决实际问题、创新教学手段方法结合着手分析,深刻挖掘三个"结合"的方法和策略,可进一步增强思想政治理论课的有效性,切实提高大学生的思想政治素质。     

高校思想政治理论课实践教学的改革与创新

实践教学是提升高校思想政治理论课实效性的重要途径,也是培养学生综合素质的重要平台,它能够全方位、多渠道地引导学生在直接参与中感知社会、体验人生,有助于实现教化与内化的结合,达到知行统一。北京科技大学具有崇尚实践的优良传统,近年来学校结合中央以及教育部相关文件贯彻落实工作,在努力提升思想政治理论课理论教学效果的基础上,积极探索实践教学的改革与创新,通过实践教学来提升思想政治理论课的育人效果。     

高校思想政治理论课的改革与创新

国际国内形势的深刻变化,给高校思想政治理论课提供了良好的发展机遇和广阔的发展空间,同时也提出了新的严峻挑战和更高要求.面对新形势新情况,针对存在的问题,高校思想政治理论课在继承和发扬优良传统的基础上,必须在教学观念、教学内容、教学方法、教学手段等方面努力进行改革与创新.     

网络时代高校“思想政治理论课”教学方法的创新

网络的出现和在教育领域的运用，将给“思想政治理论课”教育的方法带来全新的变化和新的拓展，“思想政治理论课”教学方法要根据时代性、科学性、主体性、社会性、科技性和务实性的原则进行创新，“思想政治理论课”教学方法要由“声势型”、“被动型”、“灌输型”和“单一型”向“实效型”、“自主型”、“渗透型”和“复合型”转变。     

推进“六个为什么”进高职思想政治理论课的调查研究

从调查分析入手,掌握学生的思想政治水平和对"六个为什么"的认知水平,然后结合思想政治理论课教学,创新教学组织形式,让学生充分参与,从教学双边活动中获得感受和体验,使大学生真学、真懂、真信。     

论高校思政理论课教学的改革与创新

本文针对目前高校思想政治理论课教学中存在的问题,指出思想政治课教学要在观念上、内容上、方式上及师资队伍建设上进行创新．从而促进高校思想政治课教育教学的改革和发展。     

“三个转换”与增强高校思想政治理论课实效性

努力实现教材体系向教学体系、教材语言向课堂语言及师生角色由"主客体"向"双主体""三个转换",既是高质量实施高校思想政治理论课"05方案"教学改革和加强课程建设的根本途径与关键,也是增强高校思想政治理论课教学实效性的应然选择。     

高职高专思想政治理论课教学方法改革与创新

主要分析了高职高专学校的生源特点,以及针对高职高专学生的特点进行教学方法和考试方法改革的具体做法和体会。     

高校思想政治教育方法研究

新形势下,高校思想政治教育工作面临着新的挑战和困难。政治理论课教师必须从各方面加强自身队伍建设,对教育方法进行创新和改进,以提高思想政治教育工作的水平。     

新升本科院校思想政治教育实效性研究

为增强新升本科院校思想政治教育工作的实效性,新升本科院校一定要立足自身实际情况,转变传统的工作方式和方法,实现从书本教育到人本教育的转变,加强新升本科院校师资队伍力量建设,增强思想政治教育的针对性,寻求综合落实上抓合力,才能提高新升本科院校思想政治教育的实效性。     

高校“六位一体”思想政治教育体系构建思考

"六位一体"思想中的内容有工作理念、工作机制、组织目标、组织设计、教育平台和评价反馈这六个方面,并且要求当代大学生可以融合这六个方面完成国家的思想政治教育工作,取得思想政治上的教育。而这个"六位一体"的思想也是大学生党员思想政治教育构建的发现。     

高校思想政治理论课视域下的“牵手教育”运行模式研究

"90后"学生的性格特点、网络媒体的发展、思想政治理论课教学存在的问题等使高校思想政治教育面临挑战。在思想政治理论课教学中开展"牵手教育",能够促进高校学生的全面发展,增强高校思想政治教育的实效性。     

高校思想政治课实践教学的研究

随着新课改的不断深入,实践教学的提出充分体现了高校思想政治课程的改革创新,从而提升思想政治课的教学质量。本文基于高校思想政治课实践教学探索中存在的一些问题进行分析,找出原因的根源,并尝试性提出有效的改善措施,从而将高校思想政治教育逐步引入到稳步发展的道路上,提高思想政治教学的实效性。     

当前高校思想政治理论课教育教学改革与创新的实践思考

高校思想政治理论课教育教学的不利现状的深层次原因是教材内容、体系结构单一,理论严重脱离实际、教学手段缺乏灵活性、教学改革力度不够,政府及高校领导对思想政治教育教学激励保障不足等。增强马克思主义在高校中的指导地位、营造有利于高校思政理论教育教学改革与创新发展的体制机制氛围、提升教师队伍素质建设、建设和谐校园文化等是新时期加强高校思政理论课教育教学改革与创新的有效路径。     

高校思想政治教育的生本理念探析

面对新时期新情况,“师本理念”成为当前高校思想政治教育的弊端根源,突现为人文关怀的缺失。“生本理念”最能体现高校思想政治教育的实质,有助于消除当前高校思想政治教育的弊端,必然成为高校思想政治教育的现实选择及其教育创新的途径和方法依据。     

浅析高职院校思想政治理论课改革的必要性及方法

随着高职教育的迅猛发展,思想政治理论课教育发挥着重要作用,但是,目前现有的思想政治理论课的教学模式已明显不能适应目前形势的发展,因此高职院校思想政治理论课改革是非常必要的。本文重点论述高职院校思想政治理论课改革的必要性及方法,旨在为高等院校提供帮助。     

思想政治理论课WebQuest教学模式探究

基于网络的思想政治理论课探究式教学模式能有效克服注入式教学的弊端,WebQuest(网络探究)是实现思想政治理论课探究式教学模式的有效工具,构建探究式教学平台是开展思想政治理论探究式教学的关键。     

高职院校思想政治理论课实践教学探析

开展形式多样的思想政治教育实践教学活动,提高学生思政学习思想政治理论课兴趣,增强思想政治理论课的教育效果,是高职院校思想政治理论课教学改革的重点,也是社会共同关注的问题。本文从高职院校思想政治理论课的特点、高职院校思政课实践教学的困惑、思政实践教学的创新与实践三个方面进行探析。