有关静摩擦力问题的分析方法

物理学中,由于静摩擦力的大小和方向具有不确定性,因此凡是与静摩擦力有关的问题都比较难。本文通过静摩擦力方向的四种判断方法,以具体的典型例题分析来阐述求解有关静摩擦力问题的方法与技巧。 判断静摩擦力的方向的四种方法。     

有关静摩擦力问题的分析方法

物理学中，由于静摩擦力的大小和方向具有不确定性，因此凡是与静摩擦力有关的问题都比较难。本文通过静摩擦力方向的四种判断方法，以具体的典型例题分析来阐述求解有关静摩擦力问题的方法与技巧。     

漫谈静摩擦力的教学

高中物理静摩擦力在教学中是个难中之难的内容,静摩擦力的教学是个循序渐进的过程。教学中要建立好静摩擦力概念,引导学生形成解决静摩擦力问题的程序性方法。同时要引导学生在日常生活经验的基础上通过实验和观察来主动探究、归纳静摩擦力规律,激发学生的兴趣。     

静摩擦力教学例析

摩擦力是阻碍物体间相对运动或相对运动趋势的力，学生对摩擦力的认识、理解和掌握是比较困难的.教学中，有关摩擦力的教学既是一个重点，又是一个难点，尤其是对静摩擦力的产生和方向判断以及运用是难以把握的.本文对教学中所遇的几道典型例题加以剖析，以飨读者.     

静摩擦力教学之管见

通过实验把静摩擦力的产生、大小、方向作用点直观、形象、全面地展示于学生面前．把问题由“浅”的认识到”深”的掌握．步步递进,研究的更透彻．更易于“教”和”学”。     

中学物理课堂静摩擦力教学探究

对中学生而言,物理是当前各种考试中的重要科目之一,学好物理对学生取得良好的考试成绩至关重要,对学生理性思维方式和立体思维模式的构建也具有重要作用。因此,无论学生还是教师都应当加强对物理科目的重视程度,努力取得令人满意的成绩。对物理学习而言,课堂学习是其中的重要部分,物理学习的大部分知识都是通过课堂学习实现的,课堂学习也为学生自主学习提供了基础和内容,因此,在当前的新课程背景下,教育工作者应格外注重对于物理课堂的教学研究,深化学生对已学知识的认知,不断巩固提升物理综合素质,对取得理想成绩、促进个体未来全面发展起到积极作用。     

静摩擦力

[教学目标] 1．知识与技能：知道静摩擦力概念及产生的条件．会判决静摩擦力的方向,知道最大静摩擦力的概念。2．过程与方法：培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力;培养学生进行交流与反思的习惯。3．情感态度与价值观：利用实验和生活实例激发学生的学习兴趣。     

静摩擦力教学的几点体会

两个相互接触的物体,有相对运动趋势但又保持相对静止时,物体间就会产生一对阻碍相对运动的力,即静摩擦力。静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反,沿接触面的切线方向。然而,学生在对物体进行受力分析时,对静摩擦力的分析往往感到很困难。为帮助     

高中物理必修1静摩擦力教学案例

<正>一、案例设计背景高中物理新课程人教版必修1第三章第三节《摩擦力》,是本章教学的重点和难点,摩擦力分析的对错与否,摩擦力大小的计算是否正确将直接影响后面牛顿运动定律的学习.按照教科书的编排首先学习静摩擦力,然后学习滑动摩擦力.但是对物体进行受力分析时,物体实际受到的摩擦力好比百变小魔女往往表现为动中有静,静中有动.尤其是静摩擦力在许多具体问题中似乎是若有若无,方向不定,对于高一初学者     

高中物理“静摩擦力”教学一得

正静摩擦力是高中物理学习的难点,它与传送带、板块模型等知识的综合考察又是高考的重点。高中物理对静摩擦力的方向定义为与相对运动的趋势相反,只要物体间有相对运动趋势,物体间必有静摩擦力(静摩擦力的有无问题);确定了相对运动趋势的方向即得出了静摩擦力的方向(静摩擦力的方向问题);若进一步明确相对运动趋势实质就是在接触面上受到了其他推拉力的作用,不仅可以使相对运动趋势这一概念更加具体,还可以同步解决静摩擦力的大小问题。在教学中,静摩     

高中物理“静摩擦力”教学一得

静摩擦力是高中物理学习的难点,它与传送带、板块模型等知识的综合考察又是高考的重点。高中物理对静摩擦力的方向定义为与相对运动的趋势相反,只要物体间有相对运动趋势,物体间必有静摩擦力（静摩擦力的有无问题）;确定了相对运动趋势的方向即得出了静摩擦力的方向（静摩擦力的方向问题）;若进一步明确相对运动趋势实质就是在接触面上受到了其他推拉力的作用,不仅可以使相对运动趋势这一概念更加具体,还可以同步解决静摩擦力的大小问题。     

浅谈圆周运动中静摩擦力方向的教学

浅谈圆周运动中静摩擦力方向的教学□积石山县保安族中学王志成物体在水平转盘上随转盘一起匀速转动,需要的向心力是由什么提供的？通常,教师从静摩擦力的有无及方向跟物体所受的其他外力和物体的运动状态有关出发,进行推理分析。即在竖直方向上物体所受的重力和支持力...     

静摩擦力之我见

<正>静摩擦力是高一物理的一个重点内容,同时也是一个难点,学生在学习时往往对静摩擦力概念理解得不够透彻,从而导致各种错误。为了让学生更好地掌握静摩擦力,很有必要为学生梳理一下相关的知识要点。现笔者谈谈几点体会。一、静摩擦力产生的条件静摩擦力产生的条件是:1.接触面不光滑;2.接触     

小议静摩擦力

摩擦力是力学中常见的一种力,其中滑动摩擦力的大小和方向都比较好求,但当物体没有发生相对滑动时,物体到底有无相对滑动趋势,即有无静摩擦力,静摩擦力的大小、方向又怎样,这是学生在学习静摩擦力时常常遇到的问题。本文针对这一问题,结合几个实例,提供几点方法仅供参考。１判断静摩擦力方向的方法判断静摩擦力的方向是中学力学中的一个重点,又是一个难点,通常我们可以根据其定义来判断,即静摩擦力的方向总是沿接触面的切向,并与接触面间相对滑动趋势的方向相反。其步骤是先凭直觉或不严格的方法判断接触面相对滑动的趋势,然…     

静摩擦力的突变

正摩擦力的内容虽然在高一上学期《必修1》模块就已经涉及,教材中关于静摩擦力大小的表述是:静摩擦力的大小不是一个定值,静摩擦力随实际情况而变,大小在零和最大静摩擦力f_m之间。其数值由物体此时受的外力所决定。摩擦力是一种被动性质的力,其大小和方向都会随外界条件和物体的运动状态的改变而改变。因此我们不仅要考虑物体所     

静摩擦力的求解

滑动摩擦力的大小可以用f=uFN求解,静摩擦的大小则没有现成的计算公式,其值可在零至最大静摩擦力之间取值,如何知道其大小呢?下面就分情况分别说明.一、物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动例)时1,则如依图据1平,一衡条件求解.物体受到两个水平力F1=2N,F2=10N的作用仍静止在地面上,求地面对物体的摩擦力.解:由于F1和F2的合力向左为8N,而物体处于静止,故由平衡条件知,地面对物体的静摩擦力向右,大小亦为8N.二、物体处于匀变速直线运动时,则依据牛顿第二定律求解.例2如图2,光滑水平面上有一物体A叠在物体B上,mA=2kg,mB=3kg,一水平力F=1…     

浅谈中专物理教学的“静摩擦力”

在中专物理教学中,静摩擦力问题是力学部分的一个难点,学生在学习中难以掌握,解答具体题目时容易出错。现就这部分内容在教学中常见的一些问题,谈谈自己的看法。     

静摩擦力的应用

静摩擦力是高考必考内容,很多同学觉得难理解,难解题。实际上只要你抓住它产生条件,它的大小,方向决定因素。那么这部分的知识就不难理解和应用了。静摩擦力的产生条件：接触面是粗糙的;两个物体互相接触且相互间有挤压;物体间有相对运动的趋势。静摩擦力的方向：跟接触面平行或相切,并且跟物体相对运动趋势方向相反。静摩擦力的大小不是一个定值,静摩擦力随实际情况而变,大小在零和最大静摩擦力Fm之间。