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普通高中语文实验教科书编写组 《现代语文》2005,(4):30-36
为了更好地探索高中语文改革之路,我们根据<普通高中语文课程标准(实验)>编写了普通高中语文实验教科书,必修部分已经国家初审,获准进入实验区试用.现将教科书编写的基本情况和在编写过程中的思考介绍于下: 相似文献
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按照人教版普通高中课程标准语实验教科书的设计思路，高中语必修课程分为循序渐进的五个模块，每个模块都是综合性的。本册属于其中的第二个模块，供高中一年级第二学期使用，也可以根据需要灵活安排。 相似文献
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王土荣 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(10):8-11
广东版普通高中课程标准实验教科书以学生发展为本，以经济比较发达的社会需要作为选择教学内容的出发点，以语文水平一般的学生的接受能力和发展需要为教材内容安排的依据，充分利用地区经济比较发达、思想比较开放、信息技术较为普及、教育资源丰富的优势，创建了自己的教材特色。 相似文献
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王栋生 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(10):5-8
编写教科书的过程 ,也是编者消化接受新的教育理念的过程。社会在发展 ,教科书就必须体现新的思想 ,就得传授新知识和新技能 ,否则就无法培养出具有现代意识的、适应社会需要的人。《课程标准》代表的新理念 ,可能还要经过一个较长的时期才能为广大教师所接受。但是经过近 2 0多年的实践 ,广大教师都意识到语文教学必须有革命性的变化 ,这正是新教材编写者和使用者共同的思想基础。我们认为 ,教材要编得学生乐于学 ,进德修业 ,终生获益 ,教师乐于教 ,创造发现 ,终生不忘 ,才是合格的教材 ;而教科书的使用过程 ,也应当是教师自我提升的过程。… 相似文献
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1．严格以《普通高中历史课程标准(实验)》为依据。以《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《标准》)的基本理念为指导原则，努力实现高中历史课程改革的总体目标和《标准》要求的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的具体目标。在内容和结构体系上，严格遵循《标准》中“内容标准”的规定，按照专题史的体例进行编写，充分体现这次高中历史课程改革的主旨。 相似文献
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洪宗礼 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(10):3-5
九年级上、下两册教科书从更高的层次上 ,充分体现了《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《课标》)的理念和要求 ,力图在内容、结构、体系上有所突破和创新。新设计的教科书体积小 ,容量大 ,头绪少 ,便于教师操作 ,利于学生探究 ,因而具有较高的综合教学效应。一、编写思路1 .从学习的知识背景看 ,九年级是九年制义务教育的最后一年。此前学生用了八年时间进行识字、写字、阅读、写作、口语交际等语文知识及技能的系统学习 ,已具备了一定的思想情感、语言与生活等方面的积累 ,初步达成了义务教育阶段语文课程各项主要目标。九年级语文… 相似文献
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高中写作教学分为必修阶段和选修阶段.必修阶段的写作贯穿在五个模块教学中,结合专题学习,有计划有重点地安排写作活动.选修阶段五个系列的选修课,除少数几种因科目特点无法安排以外,多数都根据科目需要通过相关活动培养学生的作文能力.每个选修模块都安排4至6次写作活动.学生在20个月的选修阶段,至少需要选修4门,写作水平可以得到进一步提高.独立选修模块<写作>共36学时,分为12个专题,有重点有针对性地作能力培养,在必修阶段写作教学的基础上提升学生写作能力. 相似文献
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教材是学生学习的最主要资源,是教师实施教学的凭借.下面介绍一下语文版高中课程标准实验教科书的特点: 相似文献
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人教版普通高中课程标准实验教科书《历 史2(必修)》,是根据教育部制订的《普通高 中历史课程标准(实验)》 (以下简称《标 准》)编写的。 本教科书的编写,坚持以历史唯物主义的 观点,阐述人类社会经济和社会生活领域的发 展进程,阐明经济活动是人类赖以生存和发展 的基础。它与社会生活息息相关,并在社会政 治、文化的发展中起着决定作用;同时又受到 社会政治、文化发展的反作用。对人类社会经 济和社会生活发展进程中出现的重要历史事 件、历史人物和历史现象,也都结合当时的历 史条件,运用历史唯物主义的观点进行分析, 以求作出客观的评价。通过对人类社会经济和 社会生活发展进程的正确阐述,进而揭示历史 发展的一般规律。 相似文献
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山东人民出版社出版的普通高中课程标准语文实验教科书(必修课)(以下简称“鲁人版”)由北京大学教授、博士生导师谢冕先生任主编,山东教研室王景华先生任副主编,厉复东先生任副主编兼执行主编。鲁人版语文必修课教科书是根据2003年4月教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》编写的。编写中,我们以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持“三个面向”,旨在全面落实《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中语文课程标准(实验)》提出的富有进取精神和时代气息的教育科学理念,以语文综合实践活动为中心,… 相似文献
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苏教版普通高中语文课程标准实验教科书根据课程目标和学习材料的性质,以探究为核心,创设了三种各有侧重而又相互融通的呈现方式,构建多元的学习情境,引导学习方式的转变,形成了教科书的一大鲜明特色,具有很大的理论意义和实践价值. 相似文献
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洪宗礼先生在其主编的苏教版《义务教育课程标准语文实验教科书．语文教学参考书》(以下简称教参)编写说明中指出:《义务教育课程标准语文实验教科书》(以下简称教科书),“构建新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高”,“实验教科书所有编辑设计引导学生自己完成学习过程,自己探索学习方 相似文献
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设置众多功能各异的小栏目，多角度、全方位地诠释教学内容，以体现新课程理念，是人教版普通高中课程标准实验教科书生物（必修）的一大亮点。那么，这些小栏目各有哪些特点？在教材中的地位如何？怎样强化它们在教学中的作用呢？笔者试结合自己的学习与研究谈点认识，并在教学实践及反思的基础上，提出一些教学建议。 相似文献
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本刊从2007年第5期开始，将陆续刊载高中课程标准实验教科书（数学）教学问答．我们约请部分教材编写人员就教材（苏教版）编写的内容与体系，教学重点与难点，新旧教材的异同，特殊内容的处理等有关问题进行解答，以期教师在教学中更好地理解新课程的理念，把握教材的编写意图，正视新课程在理论和实践中遇到的问题．同时，本刊欢迎中学一线教师、教研人员以及课程专家参与新课程研讨，共同关注新课程实施中的问题，并就某个热点问题进行广泛、深入的研究与探索，以促进课程改革不断发展、完善．[编者按] 相似文献
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本册教科书是严格按照《普通高中历史课程标准(实验)》编写的，着重反映人类社会经济和社会牛活领域发展进程中的重要内容，共设8个单元。 相似文献
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本册教科书是严格按照《普通高中历史课程标准(实验)》编写的，着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容。 相似文献
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苏教版小学语文教材的编写以学生的发展为本,努力培养学生热爱祖国语文的思想感情,以指导学生正确地理解和运用祖国语文。教材力求“符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水 相似文献