The Use of the Ethical Judgment Scale in Counselor Education

The author examines internal consistency, construct validity, and content validity of the Ethical Judgment Scale. Findings indicate the need for a revision of the instrument.     

学校德育：道德境界的构成与问题

贴近生命,是现代教育的流行话语,但生命不仅有感性的体验,仍有精神的高度。在道德教育的古典传统中,我们感受到超越生命直观的命运意识。今天,我们的德育普遍缺少这种追索命运的精神气质,强烈的生存理性瓦解了古典德育的命运感。在这种生存理性的驱使下,学校德育变成解决社会问题、维护学校秩序的实用工具。道德教育必须为自己建构一种精神的境界——站在历史与命运的中心,占有终极性的道德资源,并回到精神生活的内在性上。这样的道德教育才能真正找到自己的道德根基和存在理由。     

网络思想政治教育主客体研究

网络思想政治教育不能简单地理解为在网络中开展的思想政治教育,这是一种网络世界下全新的价值教育形态。只有认真研究网络下思想政治教育"主客体关系",积极探索改进思想政治工作的新途径和新办法,构建新的网络思想政治教育模式,才能继续达到思想政治教育的终极目的。     

高校思想政治教育的图像化叙事能力培育

网络新媒体技术的发展加速了图像时代的到来,使得图像成为了当前叙事的主力军。这种叙事方式不仅具有自身独特的表达特点,还体现出基于网络优势的话语优势。当前,高校的思政教育在网络背景下正面临着严峻的挑战,应该充分发挥图像叙事的优势。基于培养思政教育主体的图像叙事能力,消除图像叙事对思政教育所带来的消极影响,优化图像叙事的表达方式,以增强图像叙事的效果,从而更好地实现高校思政教育的目的。     

高校思想政治教育创新的二维空间

随着理论和实践的不断发展,高校思想政治教育的创新问题,成为了人们关注的热点。在现实的条件下,开拓创新空间,应从以下三个维度着手：理念空间是实现本体逻辑上的新定位,路径空间是实现运行机制上的新选择。     

大学生日常思想政治教育与马克思主义理论教育的关系

长期以来,学者对大学生日常思想政治教育的研究没有形成一个完整的体系,表现之一就是没有明确日常思想政治教育与马克思主义理论教育的关系。文章理顺了大学生日常思想政治教育与马克思主义理论教育的联系。分析了二者的区别,即内涵不同,教育主体不同,教育方法不同。在此基础上,找出二者的结合点,有的放矢,实现理论教育与日常管理的优化结合。这样不仅有利于大学生日常思想政治工作的开展,增强大学生思想政治教育的实效性,还有利于思想政治教育学科的建设。     

伦理叙事的合理性效价

伦理叙事即通过叙事透绎身体经验生成伦理观念.伦理叙事的合法性与合理性分领身体经验的自成经验与美学经验,并交织为理性形式的伦理学.合理性意味着伦理学应该给定“道理”而非“真理”,因为“道理”才具有解决实践困境的有效性.伦理叙事的合理性效价至少有以下三个方面:第一,通过叙事的他性特征祛除焦虑;第二,凭借诗性感染功能通向伦理共在;第三,弥补价值的不完整性并给予继续生活下去的勇气.     

探索问题教学法在思想政治课中的运用

在思想政治课的教学中,尊重学生特点和教学规律,运用问题教学法,将设置问题情境,引导学生发挥主体作用,积极思维、提出问题、自主探求解决问题的答案,贯穿于教学活动的全过程,以达到帮助他们在学习知识、掌握技能和方法、培养能力的同时,树立正确思想政治观的目的,是提高思想政治课教学实效性的有益途径。     

国防生思想政治教育存在问题与对策

国防生思想政治教育是国防生政治工作的中心环节,是保证国防生政治合格的根本性基础性工作。目前,在国防生思想政治教育中存在着一些问题,需要在实践中研究探索新的对策,而加强普通高校国防生的思想政治教育则是培养合格国防生的关键。     

论现代思想政治教育对社会资本的增进

社会资本是社会发展的重要资源,对于转型期的中国来说,社会资本中的信任资本与制度资本的建立非常重要。而现代思想政治教育以其特有的内化教育方式,成为增进社会资本的重要途径之一,现代思想政治教育能消除传统资本的障碍因素,优化社会资本的生成环境;现代思想政治教育能从意识上加强公民对政府与社会的信任,增进信任资本;现代思想政治教育能增强公民制度化观念以增进制度资本的生成。     

信息社会化过程中高校图书馆思想政治教育的特点与对策

该文分析了信息社会化过程中高校图书馆思想教育职能的特点,当前我国高校学生思想的主要特点,并提出了履行图书馆思想教育职能的工作对策。     

马克思主义理论学科建设与思想政治理论课建设的关系

马克思主义理论学科建设与思想政治理论课建设是一种相互促进、相互支撑的双向互动关系。学科建设是理论课建设的学科支撑和学理基础,理论课建设是学科建设的教学实践基础。     

教育部社政司召开"加强公民道德建设与''''思想道德修养''''课教学改革研讨会"

１１月２０日 ,教育部社政司与本刊编辑部在京联合召开“加强公民道德建设与‘思想道德修养’课教学改革研讨会”。会议围绕深入学习贯彻《公民道德建设实施纲要》(以下简称《纲要》)精神 ,进一步推进高校“思想道德修养”课教学改革这个主题进行了深入的研讨。罗国杰、刘书林、陈勇、张红峻、赵军华、肖巍、吴付来以及靳诺、夏伟东、任大奎、徐维凡、万志建、李鸣等同志出席了研讨会。现将研讨会的有关发言摘编如下 :罗国杰 (中国人民大学教授 ) 《纲要》是中共中央首次以文件的形式正式颁布的全面加强公民道德建设的重要文件 ,是贯彻落实…     

信息化促进基础教育公平政策研究——基于政策工具的分析视角

“以信息化促进教育公平”对推进教育现代化和建设教育强国有着深远的战略意义,是一项重大而紧迫的时代课题。但就理论研究而言,相关研究呈现“实践先行而认知迟滞”的现象,研究的实践效度和普遍化指向常常受到质疑。究其原因,该课题涉及教育资源的公共配置,然而教育政策指导下的教育行动边界不能等同理论分析边界;伴随信息技术的革新,研究容易陷入“追新逐热”式的表面思考而忽视“研究问题是什么”,很难从更上层、更稳定的视角整体审视“信息化促进教育公平”。根据教育问题的社会科学和人文学科属性提出“信息化促进教育公平”研究问题域框架,并从基于因果理论的经验性研究和超越工具理性的规范性研究两方面,分别提出相应的研究问题优化建议。本研究有助于理解“信息化促进教育公平”的研究具象,为践行和检视“信息化促进教育公平”提供分析框架,为开展前瞻性和储备性研究提供问题框架。     

公共关系在大学生思想政治教育中的运用

通过对公共关系内涵、特征以及原则的概述,探寻公共关系与思想政治教育的契合点。并从运用公关技巧,加强思想政治教育工作者与学生的双向沟通、运用公关实训教学方法,进行思想政治理论课改革、应用全员公关,使思想政治教育融入大学生生活全过程三个方面,提出了应用公共关系知识加强大学生思想政治教育的对策。     

《贞观政要》中的政治伦理思想探微

唐代史学家吴兢编纂的《贞观政要》是值得重视的一部古典文献。它比较全面地反映了唐太宗作为杰出的政治家与魏征等诤臣在贞观年间的历史面貌。《贞观政要》一书中蕴涵着丰富的政治伦理思想,如以仁义为本的民本观、求谏兼听得君道观、防贪鄙的廉政观、居安思危的自省观等在当代仍然具有重要研究价值。     

Narrative research: Political issues and implications

The conduct of narrative research gives rise to a range of political issues which include the validation of narrative knowledge, the relationships of power and authority among research participants, and the distinction between the public and private domains. In this article three issues will be examined: The politics of research in a “narrative” mode which challenges traditional research; issues of power that arise in collaborative research relationships; and the political implications of studying the private domain of life story and autobiography.