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<正> 笔者在使用人教版高中生物选修教材(2005年6月2次印刷)时,发现其中有一些内容的叙述不够严谨或不够规范,现将部分内容摘抄如下,不当之处敬请各位同仁批评指正。问题1 P.13第3行:“糖尿病病人之所以会出现高血糖和糖尿,是因为……”分析此处叙述容易使学生误认为糖尿病都是由于胰岛B细胞受损,导致胰岛素分泌不足引起的。其实,课本中介绍的只是Ⅰ型糖尿 相似文献
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为了维护高中生物教材的科学性和权威性,作者结合高考复习工作实践,认为人教版高中生物教材虽经过十多年的使用和修订,但其中仍存在一些问题。 相似文献
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1.人教版高中生物教材第二册P.51第3道选择题是这样的:“用秋水仙素处理单倍体植株后,得到的一定是:A.二倍体;B.多倍体;C.杂合体;D.纯合体。”教参给出的答案是D。笔者认为此题无正确答案。如果单倍体植株中含一个染色体组,经秋水仙素处理后,得到的是二倍体;如果含两个或两个以上的染色体组,经秋水仙素处理后,则得到的是多倍体。另外, 相似文献
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笔者在使用人教版高中生物选修教材(2004年6月第1次印刷)时,发现教材中有些内容的叙述不够严密或提法不够恰当,现将部分观点书之笔下,不当之处恳请各位同仁指正。 相似文献
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YANG Ji-ming HUANG Zeng-shou 《课程.教材.教法》2008,(11):64-68
人教版普通高中生物教材设计,突出系统科学的编写思想,三个必修模块分别以系统论、信息论、控制论为主线贯穿其中,其教学内容的设计思路和呈现方式,以问题驱动学习,引导学生自主、探究、合作学习。创造性使用人教版高中生物教材各栏目,提高了学生生物科学素养,在创造性教学中创造性使用教材,培养了学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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肖良花 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z6)
一、氨基酸中的氨基数不一定等于羧基数在高中生物人教版必修教材第一册中对氨基酸的通式是这样描述的:每种氨基酸分子至少含有一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。至 相似文献
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随着现在生物科学技术的飞速发展及其在医学、农作物等方面的普遍应用,生物学研究已成为社会上广泛关注的课题,备受国家的重视。在许多高校均设立了生物学的专业。高中作为学生接触生物的起点站 相似文献
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对中美两国普遍使用的高中生物教材中的实验,从课标要求、实验内容、数据处理、课后扩展等方面对相同知识内容,即"分子与细胞"、"遗传与进化"和"稳态与环境"3个必修模块进行比较研究。得到以下启示:完善教材配套网络数据库资源建设,拓宽课外探究渠道,构建立体化教材;以迷你实验的模式提升验证性实验水平,强化探究思维和能力的训练;在实验中渗透环境保护教育,防治实验废弃物污染。 相似文献
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本专题以抗体为出发点,联系了高中教材中多个章节的知识点,如免疫、遗传的物质基础、生物膜系统及细胞工程、动物代谢知识等。以该知识点为专题进行复习,不仅可以进一步熟知教材中的相关知识点,加强对课本知识的横、纵向联系.使知识更加系统化,而且对于培养分析、综合、应用等能力有一定的帮助。 相似文献
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本文对美国高中主流理科教材《生物·生命的动力》中"生态学"单元与我国人教版必修3《稳态与环境》中生态部分进行对比,分析二者在教材内容、编排特点,以及对教学的启示,挖掘美国教材中适合高中教学的素材,期待能为高中生物教师的教学提供些许参考。 相似文献
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在开发教材文本资源时,教师应深入钻研教材,正确理解教材。在教材加工、改造与运用过程中,教师应注意“效度、广度、适度”的把握,进而做到“用教材教”。 相似文献
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同位素是指原子序数相同,在元素周期表上的位置相同、而化学性质相似、质量不同的元素。当前高中生物教材中的实验和相关习题中频繁出现同位素的应用,以下就相关内容进行归纳阐述。 相似文献
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生物体中有多种磷酸化合物,但储存活跃化学能的磷酸化合物在高中生物教科书(人民教育出版社,2004年版)中只介绍了4种,它们分别在新陈代谢过程中起到至关重要的作用,它们之间既有联系,又有区别。 相似文献
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王智君 《中国校外教育(理论)》2014,(7):103-103
为了培养学生的生物科学素养,在生物新课程教材中加入了大量的探究活动内容,探究活动的落实,对于培养学生的生物科学素养有着重要的意义。 相似文献