对高中化学必修课本中一处的建议

现行高中必修课本第一册第69页倒数第一行有如下的叙述:“由此可见,用可溶性钡盐溶液和盐酸(或稀硝酸)可以检验硫酸根离子(SO_4~(2-))的存在。” 笔者认为此种提法不严密。因为教材仅是从有限的不溶于水的钡盐(如碳酸钡、磷酸钡)能溶于盐酸或稀硝酸而得出上述结论的。既没有考虑含有Ag~ (或Hg_2~(2 )、pb~(2 ))而不含SO_4~(2-)的无色透明溶液,也没有考虑含有SO_3~(2-)而不含SO_4~(2-)的无色透明溶液。此两种情况下都可能出现与含SO_4~(2-)的无色透明溶液相同的现     

浅谈初一课本中Pronunciation练习的教法

为了初学英语的同学拼读一些合乎拼读规则的单词,掌握一定的发音和拼读的技能,初中第一册课本中以练习形式安排了十三个Pronunciation AndIntonation(语音和语调)部分。如何教好其中Pronunciation这一练习,是很值得研究的,绝不能让学生小和尚念经似的死记硬背。     

苏教版语文必修课本的时代性

新课标要求“高中语文课程必须体现时代性”。在阅读了苏教版5册必修课本之后,我深为这套教材的“时代性”欣慰。这种时代性首先表现在说真话,不粉饰现实。如必修3第三专题《号角,为你长鸣》最后“写作实践”一段“写作提示”说:“校园     

阅读教学中如何处理课本和读本的关系

在语文阅读教学中,要正确处理好课本和读本的关系。教师要领会《大纲》,明确教材安排意图,把握讲读课文和自读课文的特点,明确要求。课本和读本的阅读教学具有相对的完整性、连贯性,不能割裂开来,也不能平均用力,而应把它们置于一个有机的统一体内又各有侧重。     

浅谈中师《小学数学教材教法》中概念的处理和教法指导

数学概念是整个数学的前提和基础 ,一切数学知识都从这里生根、开花、结果。本文浅谈中师《小学数学教材教法》中数学概念的教材处理和教法指导的一些做法和体会     

简化太极拳教法浅谈

长期以来,人们认为太极拳只适合于老年人和慢性病患者练习,而对广大中青年知识分子则健身价值不大。我抱着试验与探求的心理,通过对我院八四级、八五级、八八级三届学员共247人的教学,教学效果十分显著。 八八级数学、外语专业的学员普遍反映,这套简化太极拳不但健身效果好,而且在     

简化教法 丰富内容

随着课程改革的深入,英语教学地位日益增强,对学生的素质要求也随之提高。面对这样的形势与挑战,教师要立足课堂,积极反思,及时更新观念和教学方法,做到与时俱进,在发展学生语用能力的同时提高教学实效。     

简化太极拳教法初探

当今社会,由于竞争激烈,劳动强度降低以致酿成人的心理和人际关系的紧张及体能的下降,使影响健康的综合问题不断发生,因而人们渴望通过那些高雅轻松、经济实效的体育方式,去克服上述弊端,已不再留恋过去那种为追求运动技艺和锦标出大力,多流汗的旧的体育方式,因此,多方位探讨全面提高人“身心、群”的“高质轻员”的体育方式,无疑对于贯彻执行跨世纪体育工程—“全民健身计划”具有重要价值.     

高等数学中极限概念教法探讨

结合多年的教学实践,给出了由实际问题引出极限概念的定性描述并由定性描述过渡到精确(ε语言)定义的教学方法,对如何在教学实践中使学生逐步掌握极限的思想和方法进行了探讨.     

如何处理课本例题、习题

主持人:同学们,本期我们谈论的话题是:“如何处理课本例题、习题。”只有以例题为源,习题为流,两者相辅相成,才能源远流长,才能将例题习题化,习题考试化,考试中考化,才能达到事半功倍的效果。下面是一些同学的发言,或许会在你紧张的学习中,给你一点启迪和思考。     

高中数学课本必修本中几个值得商榷的问题

1 代数上册 P_(98)例5:求方程 x 1gx=3的近似解. 课本上是这样解的:在同一坐标内画出 y=1gx 及 y=3-x 的图形,求得交点的横坐标r≈2.6(图1—35),这个 x 值近似地满足 1gx=3-x,所以它就是原方程的近似解.我认为图1—35的画法是存在问题的.y=1gx 及y=3-x 中的 x 是同一变化过程中的     

高中生物必修1课本中的实验总结

高考生物考纲中明确要求学生能够独立完成课本中实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的作用。在一轮复习中我把必修1中的实验进行了如下总结,方便学生理解和掌握。     

对高中课本中一个概念的质疑

现行新编高中课本《全日制普通中学教科书(试验修订本)必修》引入了"向量",因此把中学的"几何"与"代数"之间的鸿沟给填平了,为中学的许多问题尤其是几何问题提供了简便、新颖且直观的解决方法。但也正是因为向量的这种双重身份,在学习和使用教材的时候,     

高中数学必修1中难点概念启发式教学策略

正数学概念是反映现实世界空间形式与数量关系本质属性的思维形式[1]。高中数学必修1处于初中到高中的过渡阶段,是整个高中数学学习的基础。其内容包括:集合、函数概念与基本初等函数I(指数函数、对数函数、幂函数),函数与方程、方程的根与函数的零点、函数模型及其应用。这意味着高中数学必修1绝大部分时间在讨论函数及相关概念,而且三分之二的概念直接以函数为前概念或定义项,由此可见函数概念在高一数学教学中的重     

探索教法改革 发挥课本优势

探索教法改革发挥课本优势王黎新编九年义务教育人教版地理课本在编写上将生动活泼的文字、丰富直观的图像、有趣的阅读材料以及“读一读”、“想一想”、“做一做”等小栏目和适量的习题有机地组合在一起，在编排结构、表达方式上都有很大的变化。它给了学生动手、动脑的...     

浅谈高等数学中数列极限概念的教法

在分析高等数学中数列极限概念的教学难点的基础上,结合多年的教学实践,给出了克服教学难点的教学方法。     

高中信息技术必修模块教法之探究

响应新课程改革,新理念的指导,大力推进信息化校园,全面实施与深入的研究信息技术课教学,为发挥学生的主体性、创造性奠定强而有力的基础,并充分培养学生自主、合作、探究、创新的能力,以及学生对信息技术的全面应用.     

谈思想政治课教学中概念的教法

概念是思想政治课教学中的难点，只有切实弄清概念，才能扫清学习上的拦路虎，提高学习成效。