以德育视角培育大学生的主体性研究

现代社会的竞争性、开放性、风险性等特征,要求人们具有较高的主体性。高校德育为了培养未来生活的主体,必须把培育大学生的主体性作为基本任务。培育学生的主体性的基础是认清大学生的主体性在高校德育中的对象性表现,关键是增强他们的自教自律能力。     

德育与大学生职业规划教育相结合的探索

从内容、手段、教育对象的现实需求及当前的就业形势来看,德育与职业规划教育的结合是必要而且可能的;并且,两者的结合途径有三个方面,即：通过职业理想教育、职业道德教育、职业训练及道德体验等来达到两者的结合。     

德育视阈下大学生情商培育研究

文章着重探索情商功能结构、大学生情商开发与培育的途径.情商研究的实质是在探讨人生的成功,情商培育就是把大学生培养成为有自信、有自知、有自律、有同情心,人际关系处理得当,工作、学习、生活积极主动的人.     

高校德育中的大学生公民意识培育

大学生公民意识的培养关系着整个国民素质,现阶段加强大学生公民意识的培养是社会主义民主政治的需要,是市场经济进一步发展的需要,同时也是大学生自我发展的需要。培养大学生公民意识要注重培养大学生的国家意识,增强大学生的主体意识,强化大学生的法治意识,养成大学生的公德意识。大学生公民意识主要途径是高校思想政治理论课教学,同时应该考虑和研究成立专门的公民教育领导机构。     

论思想政治教育与大学生个性培育

世界在变化,人类在进步,丰富多彩的生活需要具有良好个性的人去创造。具有良好个性的人有赖于教育的塑造,思想政治教育是促进人全面发展的重要途径,为了能为社会培养出更多的具有良好个性的新人,思想政治教育必须着力于当代人的个性培养。我们只有充分认识到个性发展的必然趋势,合理把握个性发展的本质特征,才能促进人在丰富的社会关系中获得全面、自由的发展,成为具有优良的思想品德、丰富的知识技能、活跃的创新思维、个性鲜明的时代新人。     

德育视角下大学生新媒体素养培育对策研究

新媒体是把双刃剑,高校思想政治工作者需要趋利避害,传统思想政治教育模式在新形势下的"新常态"难以达到事半功倍的效果,针对新媒体环境下信息传播快速发展等特点,必须制定新方法。本文通过探析大学生媒介素养教育内容体系,明确德育视角下大学生媒体素养教育面临的困境,从而提出新媒体下大学生媒介素养培育对策。     

大学生思想政治教育品牌培育探索

大学生思想政治教育一直是党中央、国务院关注的教育重点,思想政治教育发展必须与时俱进,注重提升相关性和实效性。繁荣的经济和社会的发展、意识形态的转变,使思想政治教育面临着新挑战,品牌培育势在必行。高校要整合思想政治教育的资源,深度剖析存在的问题,着力培养具有"品牌效应",打造具有"精品文化"的大学生思想政治教育品牌,适应大学生思想政治教育的现实要求。     

德育与大学生职业规划教育结合之探索

德育与职业规划教育的结合不仅是必要的而且是可行的。两者的结合途径有三。即职业理想教育、职业道德教育、职业训练及道德体验。     

探索德育的新途径——网络德育

网络德育是指运用计算机技术和网络技术的手段,围绕现代德育目标和内容,开展德育管理和一系列德育活动的过程。随着网络教育的不断发展。网络德育也应运而生,网络德育同网络学科教育相比相对滞后,可以说网     

大学生德育实效性探索

在小康社会建设的今天,如何使高校德育工作更切合当代大学生的思想实际,更富有实效性是高校教育工作者必须面对和思考的课题.要实现高校德育目标必须做到:贯彻以人为本的原则,加强大学文化建设,创造良好的育人环境;以学生为主体,以教师为主导,培育良好的现代德育主体;重视德育对象需求的层次性;加强师德建设,造就合格的教师队伍.     

实施和谐德育，优化大学生思想道德教育

德育是整个教育的灵魂，高校德育在为社会增添和谐成分过程中发挥着重要的作用。大学生思想道德教育，应站在“建设和谐社会”的高度，实施和谐德育。本文从转变德育理念、充实德育内容体系、更新德育的方式方法、创新德育评价体系几个方面进行了探讨，以优化大学生思想道德教育，有效地实施和谐德育。     

德育教师人文情怀的培育

德育教师人文情怀的培育,应当以丰厚的人文知识为底蕴,以人文价值观为指针,以人文思维习惯的养成为标志,以人文化品格的养成为归属,并在教育活动中体现出充分的人文关怀。     

德育：培育生命的精彩过程

德育是一个培育生命的精彩过程.这是我在教育战线上耕耘了33年,特别是在校长的岗位上工作十几年后经过深刻反思得出的结论.     

论青春期教育与大学生德育

本文根据青春期教育特点和青春期阶段大学生心理和生理特征，论述青春期教育对大学生德育工作开展的重要性。     

大学生生存教育的德育价值

大学生生存教育是以培养和训练学生社会生存能力为主要目的的教育。对于大学生来说,生存教育的德育价值占据重要的地位。从生存教育的概念内涵与历史演变可以看出生存教育与德育目标的内在逻辑关系是:生存实践实然性与德育价值目标应然性、个体存在性价值与群体社会性价值、发展性和目标性以及个体梦与中国梦的有机统一。大学生生存教育的德育价值目标实现路径有给予"中国梦"背景下的生存理论与价值引导,加强大学生心理健康教育,加强校园实践教育,加强校外生存训练教育,广泛开展创业就业教育,继续强化生命教育等。     

德育为先培育四有新人

文章以北京城市学院培训学部为例,阐述如何在民办高校中实施德育教育.     

实施和谐德育,优化大学生思想道德教育

德育是整个教育的灵魂,高校德育在为社会增添和谐成分过程中发挥着重要的作用。大学生思想道德教育,应站在"建设和谐社会"的高度,实施和谐德育。本文从转变德育理念、充实德育内容体系、更新德育的方式方法、创新德育评价体系几个方面进行了探讨,以优化大学生思想道德教育,有效地实施和谐德育。     

浅谈高校大学生心理健康教育与德育

高校心理健康教育与德育既有联系又有区别，高校心理健康教育是德育的一个重要组成部分，高校心理健康教育应该纳入德育的领域之内。在实际工作中，实现高校心理健康教育与德育的最佳结合、协调发展，需要从提高釜孽、加强领导、规范管理，分工合作、发挥各自的优势，相互促进，共同发展等方面开展具体工作，提高高校对人才培养的贡献率。     

培育学生主体性应是德育的攻坚方向

研究德育过程中如何发展学生的主体性,是德育面临的新课题,应该成为德育的攻坚方向。针对我的教学实际结合自己的思考,我认为要做到：