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1.
邓云霞 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2004,12(3):61-63,92
开放教育《公司财务》是中央广播电视大学开放教育金融学专业本科学生的主干必修课程。笔者根据自身教学实践 ,从制订课程学习计划、作好学习笔记、讲解重点难点等方面对开放教育《公司财务》课程教学进行了探讨。 相似文献
2.
梁存发 《陕西广播电视大学学报》2002,4(4):21-23,27
“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究，贯彻以学生为中心的教学模式的改革试验，其关键条件是尽快建设一批适合学生自主学习的多媒体教学资源，并在教学中加以应用。本文以此为基点，结合开放教育本科汉语言文学专业中《中国现当代文学专题研究》课程的多媒体教学方案一体化，阐明了设计原则、配置与应用问题。 相似文献
3.
马维东 《山西广播电视大学学报》2002,7(3):72-74
开放教育试点背景下如何适应自主学习的特点 ,应该从课程目标、导学指南、案例教学和实践环节等方面进行积极探索和创新 ,以构建起全新的人才培养模式 相似文献
4.
在网络环境下，有效利用网络优势，将研究性学习与学科课程整合，对于培养学生的信息意识和信息能力、创新意识和创新能力、合作精神及学科知识的获得具有极大的促进作用。 相似文献
5.
季晓云 《南京广播电视大学学报》2006,(4):18-20
作者经过几年的《高级财务会计》课程教学实践与改革,总结出一种切合课程特点、符合开放教育理念的教学模式——网络学习环境下三层递进式教学模式。作者认为,为达到人才培养的规格和要求,《高级财务会计》课程教学应涵盖三个教学层次:知识的认知性层次、知识的应用层次、知识转化为能力层次。由于这三个层次之间存在着内在联系和递进关系,故将这种教学模式称为递进式教学模式。 相似文献
6.
随着计算机辅助教学在信息社会中的日益普及，其在教育过程中的重要性日趋显。本在分析计算机辅助教学特点的基础上，论述了计算机辅助教学在现代化课程改革中的三大作用：能促使课程改革的发生；是课程改革的突破口之一；可以深化课程改革。 相似文献
7.
张立群 《湖北广播电视大学学报》2005,22(7):64-65
“公司财务”课程是电大开放教育金融学本科于第一学期开设的必修课，因此，要搞好该门课程的教学改革．应教育学员把握该课程的性质和地位，引导学员重视自学的主动性和有效运用现代化教学资源。教师应设计好面授辅导课的内容．合理安排作业讲评的内容，积极采用多种教学形式．包括答疑辅导、送教上门，指导学员完成实践性教学环节的财务实习报告等。 相似文献
8.
孙国明 《漯河职业技术学院学报》2004,3(2):44-46
远程开放教育是以学员自主学习为主，教学管理部门提供教学支持服务的新型教育模式。由于《经济数学》课程本身的特点，经过调查发现，远程开放教育下的学习观念和学习方式与传统教育下的学习观念和学习方式发生了激烈的碰撞，如不及时进行教与学模式的改革，将直接影响该课程的学习质量。 相似文献
9.
本文以探索符合时代要求的高素质工程管理专业人才培养手段为目的,通过对学习理论的一般规律的研究,以学习主体内部因素对学习形态与质量的影响为切入点,站在教师授学、学校管理的角度,探讨自主学习模型在高校工程管理人才教学中的作用及具体实施,为推动高等教育机制的改革、促进高素质工程管理创新型人才的培养提供一些见解与参考。 相似文献
10.
张杰 《淮北职业技术学院学报》2008,7(1):65-67
远程开放教育就是以学生为中心的全方位的助学服务;远程开放教育的教的过程就是为学生提供全方位学习支持服务的过程,而学的过程就是学生使用、接受服务的过程,做好学习支持服务是确保开放教育顺利进行的保证。本文主要从《计算机应用基础》课程的导学过程来说明是如何为开放教育学员提供完善的支持服务的。 相似文献
11.
本探讨了网络环境下，开展研究性学习的优势和基于Intemet的《计算机辅助教育》课程中开展研究性学习的过程和教学环节。 相似文献
12.
基于学习风格的自主学习环境设计 总被引：2，自引：0，他引：2
自主学习环境是除学习者本身之外的所有能刺激和支持学习者自主学习的客观条件 ,由信息银行、表现场所、建构工具包、任务管理者等构成。自主学习的环境设计是建构主义学习理论中个人建构的重要方面 ,也是当前教育心理学中一个活跃的研究领域。创设适合开放教育学习主体学习风格的自主学习环境 ,有助于促进开放教育学习主体完成学习任务、得到全面发展 相似文献
13.
无缝学习是一种新的教育教学理念,它充分利用现代技术,打破学习空间和时间的限制,实现了多情境学习,为学生提供个性化学习方案,满足了人才培养的多元化需求。无缝学习契合高职教育教学做一体的要求,解决理论与实践割裂、学习场景不能随时切换、评价方式单一并且不科学等问题。以“Web前端设计”课程为例,运用无缝学习的理念与方法,遵循实践性、系统性、灵活性、全面性原则,通过设计教学目标、重构课程内容、搭建无缝学习空间、创新教学方法,促进学习者自主学习能力的提高,提高学习效率,提升育人水平。 相似文献
14.
信息技术的发展带来的不仅是教学环境的改善,同时带来了教学理念、教学方式以及教学模式的变革。混合式学习是E Learning与传统课堂教学相融合的一种全新的学习方式。将混合式学习模式应用于“现代教育技术”课程的教学实践活动中,有利于激发学生的学习兴趣,提高其自主学习和协作学习能力。 相似文献
15.
以计算机为标志的多媒体因其集形、声、光、色于一体，为课堂的情境化教学提供了更大的可能性，从而使学生的主体性得以充分发挥，个性得以充分发展，最终达到学生自主学习数学的意识及能力得以形成和提高的目的。１．运用多媒体，诱发参与性。作为教师，每个人都希望在自己的课堂上能让学生对所学知识感兴趣，希望学生能带着一种高昂而积极的情绪从事学习和思考。然而学生阅历浅，生活空间有限，许多现象、事物无法观察到，再加上学生很少会有意留心周围事物，对生活中很多东西体会不深，导致学习很被动。而恰当地运用多媒体，并与语言、情… 相似文献
16.
吴虹 《湖北广播电视大学学报》2014,(6):9
远程开放教育资源包括学习资源、支持教师的资源和质量保证的资源三部分。开放教育学习资源教学设计的关键是要为学习者提供优质的、适合自主学习的学习课程,这是保证学习资源教学设计的基础。 相似文献
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教育学作为高等师范院校师范生必修的一门专业基础课程,它可以帮助学生掌握教师必需的教育理论素养和教育实践技能。但是,我国高师教育学的教学现状不尽如意。多媒体辅助教学手段作为新时代的技术产物,通过课件设计、多种感官刺激、结合传统手段及演练教学等多种呈现方式,使得抽象、枯燥的教育学内容变得形象、生动,增强实践性,从而激发学生学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
18.
孔祥梅 《吉林广播电视大学学报》2011,(6):39-40
自主学习是适应时代发展要求课程改革倡导的学习方式之一。发展学生自主学习的能力,着力培养学生自主学习的习惯,培养其终身学习的能力,成为当前学科教学关注的焦点。高等职业教育课程的教学目标是以培养合格的职业人才为中心,本文着重探讨在《中国旅游地理》教学活动中,如何发展学生的自主学习能力,提高学习质量,培养他们终身学习的观念,养成终身学习的习惯,同时有效地促进了中国旅游地理科学素质的提高。 相似文献
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