论理想和理想教育

理想包括生活理想、职业理想和社会理想。理想的形成大致可分为萌芽阶段、探索设计阶段、定型阶段。理想教育必须遵循理想形成的内在规律,要加强理想教肓的针对性,贯彻循序渐进的原则,要通过榜样示范、理论启迪、丰富多采的“增知”“陶情”活动,在青少年心中播种共产主义理想的种子。     

论社会理想教育对文化的选择

社会理想教育是一项旨在培养有理想的人的社会实践活动,它具有文化选择的功能。选择什么,如何选择,这是由社会理想教育的本质特点所规定的。本文试图通过对社会理想教育选择文化的条件、方式的探讨,揭示出社会主义现代文化是现阶段社会理想教育的选择的客观必然性。     

论教育理想

教育的过程是一个为价值取向所指引的过程，这使得教育活动富含着理想，积蕴着人文情怀。教育的理想是人所赋予的，但人所赋予教育的理想又反过来观照着人的生存和发展。教育不仅关注既存的社会现实，而且关注着理想的社会形态。教育理想分为两个层面：一是具有实践品格的现实关切之理想；一是作为教育精神寄所的终极眷注之理想。     

论教育理想

教育富含着理想云彩。教育理想是教育主体自身超越性的真实体现。现时代重提教育理想有着深刻的意义，特别是对于教育的可持续发展而言尤其如此。     

论理想教育

理想是人生为之奋斗,并有可能实现的美好目标,是青少年将以什么标准作为自己选择生活道路的依据。因此,理想教育是德育以至整个教育中最重要的和具有决定意义的核心问题。探讨理想教育在学校教育中的意义和地位、理想教育的内涵和规律,也就显得十分重要。     

论理想教育

对大学生进行理想教育,是高等学校政治理论课和政治思想工作的重要任务之一。小平同志说:“我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年,要有理想。”他提倡培养“四有”新人,并把有理想放在“四有”的首位。小平同志讲的有理想,主要是指“有马克思主义信念,有共产主义信念。”要使大学生确立共产主义理想和信念,需要做大量的艰苦细致的工作。为此,研究理想教育中的问题和困难,探讨理想教育的新内容很有必要。     

试论邓小平青少年理想教育思想

邓小平历来十分关心青少年思想政治方面的进步，经常要求重视和加强青少年理想教育。认真学习和深入研究邓小平青少年理想教育思想，并且在教育实践中切实抓好青少年理想教育工作，对于我们把建设有中国特色社会主义伟大事业全面推向前进既有极其重要的现实意义，又有非常深远的历史意义。 　　一、青少年理想教育的必然性和重要性 　　邓小平倡导青少年理想教育由来已久。早在 1961年，邓小平就指出：“我们要对青年进行共产主义教育。”①“要树立共产主义的远大理想。……在青年里面应该广泛地宣传这些思想。”②十年动乱，邓小平被冲击…     

论社会理想的合理性

如何理解社会理想的合理性，本文把合理性主要看作一个评价概念，从分析社会合理性入手，着力探讨了社会理想合理性的一般标准和具体标准。通过分析蕴含着这样一个结论：对于社会理想的合理性建构，我们应沿着马克思倡导的“人的自由与全面发展”的方向，根据一定时代的需要与可能，制定出既可以逐步实现又可以逐步超越的有限的目标，从而为人之存在和发展奠定和提供合理的精神依据和价值源泉     

论小学理想教育

如果说理想教育课主要是具体到学生个人的,目的是让每个人有明确的理想,并让理想的种子在学生心里扎根。那么理想教育日常化就是滋润所有种子的雨露,是普照所有幼苗的阳光,让所有的理想充满生机。     

邓小平论理想教育

邓小平论理想教育张翔当前，在市场经济大潮的冲击下，一部分人对进行理想教育的必要性产生了怀疑，出现了理想观念淡漠、一切向钱看的现象，此时，我们认真学习和研究邓小平同志关于理想教育的论述，无疑对澄清这些人的模糊认识，同时坚定我们自己的信念，以便以更大的热...     

加强对青少年的理想前途教育

我校是江苏省重点中学,全校现有46个班级,2400多名学生。十年浩劫,我校一套行之有效的思想政治工作经验被践踏,用辛勤劳动培养起来的优良传统也被破坏。粉碎“四人帮”以后,我们从为四个现代化培养合格人才的要求出发,针对青少年学生的特点和思想实际,大力加强理想前途教育,使学生的思想道德风貌逐步改观,有力地促进了学生德智体的全面发展。     

邓小平论理想教育

培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人是邓小平教育思想的中心内容。邓小平同志在他的许多著作和谈话中都强调“四有”新人的培养。本文着重论述邓小平关于理想教育的思想。一、理想教育的重要性邓小平同志指出：“我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年,要有理想。”［‘1因为理想是人类创造生活、创造历史的精神支柱和前进动力,有了正确远大的理想,就能激励人们去战胜困难,努力完成各项任务。1．理想是我们取得胜利的精神支柱。在过去革命战争年代里,在艰苦岁月里,我们的党和老一辈无产阶级革命家领导全…     

根据青少年的特点进行理想教育

理想是人们对美好未来的向往和追求,是人们的奋斗目标,也是强大的精神动力.我们说的理想,就是马克思主义信念,共产主义信念.一个人最重要的是有理想.有了理想,就有坚定正确的政治方向,人生就充实,精神就振奋,工作和生活也就必然会生气勃勃. 遵照邓小平同志提出的“革命的理想,共产主义的品德,要从小开始培养”的指示精神,我们认为,对学生进行理想教育,既要根据党和国家确定的培养人才目标的要求,这就是要德、智、体全面发展,适应四个现代化的需要,又要从学生的实际出发.青年学生上进心强,朝气蓬勃,很少保守思想;他们模仿性强,愿意向先进人物学习;他们     

论青少年环境教育

为了人类的生存和发展,必须进行环境保护,而环境教育则是实现环境保护的根本性战略措施。青少年是人类的未来和希望,环境教育应从他们抓起。如何在青少年中展开环境教育,并收到良好的效果,这是一个值得重视的问题,需要进行广泛的研究和认真的探索。 一、青少年环境教育的目的。 任何教学活动都应有明确的目的和要求。青少年环境教育一般是在学校进行的,以     

论青少年情绪教育

青少年处在青春发育时期,这是情绪发展和培养的重要时期,需要对青少年进行及时有效的教育和指导,否则会产生情绪障碍,影响人格的健康发展。情绪教育要提高认知水平,帮助他们正视和理解自己的情绪,培养自我情绪认知能力;指导他们恰当地表达自己的情绪,培养识别他人情绪和移情能力;增强他们对快乐的情绪体验,培养情绪自我激励能力;教会他们处理情绪困扰,培养调控自我情绪的能力。     

对青少年成长中理想教育的分析

青少年是祖国的未来,加强对青少年进行理想教育是保证青少年健康成长的重要一环,也是防止青少年犯罪,保证社会安定的关键性工作。加强理想教育,引导青少年树立远大的理想,规范自己的行为,方能保证青少年健康成长。     

论青少年礼仪教育

阐述了新时期加强青少年礼仪教育的重要意义,分析了当前我国青少年文明礼仪缺失的主要表现,提出了加强青少年文明礼仪教育的主要措施。     

论青少年自爱教育

自爱是人的基础性美德,是当前未成年人思想道德教育的一项内容,它关涉到对人的生命实体之爱和精神人格之爱.自爱与爱人是相互依存、共生共长的.自爱教育既是一种主体参与式的道德教育,也是一种对已对人积极负责任的教育.     

论学习型社会的成人教育理想

在对学习型社会的内涵进行阐释的基础上,综合国外学者及不同组织对学习型社会的理解与构想,归纳出学习型社会所表述的成人教育理想的四个特征:重人性完善、重主体参与、重即时学习、重组织形式、重做中学。