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社会经济发展逻辑和特征的切换,推动高校人才培养模式深刻变革,双创教育是改革的重要突破口。在实践过程中,双创教育曾走过两条试错探索之路,未来的落地方向是与专业课教学深入融合,打造"双创+专业课"的新教学模式。"问题—意义—方向"三原则能够防范双创教育落地中的难题和误区,在专业课教学中",信息—逻辑—反馈"框架是使双创教育落地的有效方法。 相似文献
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宋靳奕 《大连教育学院学报》2023,(3):69-70
以中职学校饭店专业为例,依托专业课程、校企合作、工作室、学生创业孵化基地等资源,通过赛课融合、实战教学、开设创新创业课程、发挥工作室创新创业功能、孵化创业项目等实践教学方法,探索中职饭店专业如何将创新创业教育与专业教学深度融合。 相似文献
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张淑玲 《青岛职业技术学院学报》2022,(1):27-30
经济新常态下,处理好人力资源供给与需求的结构性矛盾成为人力资源管理行业面临的重要挑战。面对企业高质量发展的新要求,高职院校人力资源管理专业需要深入推进专业教育和双创教育的融合,聚焦模式创新和效能提升。劳动法课程作为专业核心课程之一,应当在课程目标、课程内容、教学方法和考核评价等多个方面融入双创元素,通过改进课堂教学氛围,有效调动学生学习的积极性和主动性,实现从以知识传授为主向以能力培养为主的转变。 相似文献
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杨勇 《广东职业技术教育与研究》2021,(1):30-33
市场营销的教学目标是培养大学生的市场营销综合素质,提升职业能力和双创能力.企业对营销人才技能的要求、科技进步及国家政策都对市场营销课堂教学变革提出了新要求;我们根据CBE理念、CDIO教育理念和"以学为中心"教育观,提出了教学内容模块化、教学方法多样化、课堂组织团队化的课堂教学变革思路,以实现培养具有双创能力的市场营销... 相似文献
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“互联网+”“大众创业、万众创新”等时代背景下,电子商务实现快速发展,同时引发各种新业态的形成,激发各行业对创新创业人才的需求。文章以OBE理念为基础,在电子商务专业建设中融入OBE理念培养双创人才,提出基于OBE理念的电子商务双创人才培养路径,以探索出一条有效、合适的双创人才培养之路。 相似文献
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教育硕士(教育管理领域)教育发展至今,其课程设置问题仍没有达成较为统一的培养共识,其中如何解决学科专业与教育专业的矛盾、学术发展与实践锻炼的矛盾成为亟待解决的首要问题.双创教育的兴起与发展,为教育硕士(教育管理领域)课程设置结合双创教育提供可能.文章通过理论结合实践,增进课程设置形式多样性避免课程泛化,课程设置内... 相似文献
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《现代教育技术》2018,(4):88-94
双创教育是促进高等教育变革的一项重要战略措施,迎合了"大众创业,万众创新"时代国家对创新人才的巨大需求。双创项目与学生团队是双创教育的两个重要构成要素,两者相互依赖、相互影响。双创项目的类型、技术、范围、规模、复杂度、创新性等要符合学生团队特征,学生团队在专业知识、技术能力方面的互补性、思维方式与价值观念的相容性要符合双创项目特征,实现双创项目和学生团队的有机结合与匹配。文章通过校企深度合作,建立企业"5R"资源共建共享机制、校企双导师与学生团队融合机制,将企业真实环境引入项目训练过程,将企业技术师资融入团队建设过程,创建双创教育良好生态环境,大力提升学生的双创能力。 相似文献
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远巧针 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(1)
随着科技和经济的持续进步,人们对于创新创业的重视程度逐渐提高,尤其是双创教育方面,各高校进一步增加了资金方面的投入,并且取得了一定的成绩。对早期双创教育模式中存在的问题展开分析,必须采取一些针对性措施。阐述双创教育模式当前的实际现状,探讨基于双创教育背景加强高等数学创新的意义,并提出一些合理的建议。 相似文献
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大学生理想信念教育与双创教育作为高校思政教育的两大核心内容,二者相互融合是高校培养社会主义建设者和接班人的必然要求。协同理论为新时代大学生理想信念教育与双创教育融合提供了理论基础,二者融合是落实立德树人根本任务的重要途径。但当前在二者融合过程中仍存在融合内容不明确、融合体系不完善、保障机制不健全等问题。基于协同理论视角,可以从理念、内容、机制等方面实现二者的有机融合。 相似文献
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《新课程研究》2017,(8)
创业与创新教育是辩证统一的关系,二者具有极其重要的联系。高职院校在开展"创新创业"工作时应该秉持"以人为本"的原则,应该以学生的发展为工作目标,着眼于促进学生智力、知识、爱好、动手能力和实践能力的全面发展,增强学生素质,提高学生的竞争力。在"大众创新,万众创业"的时代背景下,高职院校的创新创业工作面临新一轮的考验,在培养人才的过程中存在一些弊端。学生只顾死记硬背,缺乏社会实践能力,知识结构与社会需求脱节,学生的真实能力得不到改善,这样对学生自身发展和社会整体发展不利。高职院校要建立健全"双创"教育体系,加强课程体系改革,创新教学方法,开启实践教学的新模式,以学生和社会需求为导向,着眼于培养具有创新创业精神的人才目标,共同讨论优化人才培养模式的策略,为社会发展培养出一批具有创新精神的高质量人才,在全社会营造"大众创业,万众创新"的良好社会风气。 相似文献
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推进双创教育改革是当前高校教育改革的重要组成部分,也是社会对高校人才培养质量要求的体现。探索新工科背景下双创教育的模式的机制和方法,是实施高校双创教育的重要举措,也是持续推进双创教育改革的重要内容。首先介绍了双创融合带来的机遇与挑战,然后分析智能科学与技术专业的现状,最后提出了促进双创融合与智能科学与技术专业相结合的建议。 相似文献