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人教版高中生物课程标准教材《分子与细胞》,引导学生从系统的视角认识细胞,将细胞看做基本的生命系统,按照系统的组成、结构、功能和系统的发展变化规律的顺序来建构整个模块的知识体系。本文对建构这一体系的科学思想方法基础,各章节内容的组织和呈现如何体现生命系统的特征进行解读,并提出教学中应当注意的问题。 相似文献
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人教版《分子与细胞》模块在延续实验版教材实验编排思路的基础上,对实验项目安排及实验内容进行了适当的调整:精炼实验内容,注重培养学生生物学学科核心素养;完善材料用具,降低实验成本和取材难度,可选择材料用具更多样化;增加实验图片数量,提高图片质量;实验讨论题的表述更明确、规范. 相似文献
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通过比较中国人教版教材《生物·必修1·分子与细胞》与美国高中主流理科教材《生物·生命的动力》的内容,发现两国教材在总的知识框架上基本一致,但在科学概念、科学图示、科学史等方面的教学各具特色,这些差异可为我国的科学教育及教材编写提供一定的启示和借鉴。 相似文献
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本文对人教社2019版高中生物学教材必修1“分子与细胞”模块中膜的相关概念、分泌蛋白加工合成过程、着丝粒和着丝点以及高尔基体和核被膜图示等进行了思考分析并提出教学建议. 相似文献
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以“分子与细胞”为例,从概念定义、概念的可读性、概念范例的提供、类比模型的运用4个方面,对中美高中生物学主流教材的概念表述进行比较。在总结概念表述特点的基础上,对我国高中教材的编写与一线课堂教学提出建议。 相似文献
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在高中生物教学中．“分子与细胞”这一模块的教学不仅能提高学生的学习兴趣,还可以培养学生对生物学的探究精神,为学生学好生物学打下坚实的知识和能力基础。作者就高中生物“分子与细胞”模块的教学谈谈自己的思考。 相似文献
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本文以"细胞的分化"一节为例,对新旧教材的开篇栏目、内容设计、课后练习和课后拓展资料等方面进行比较分析,找出新教材在内容编排上的变化和创新点,为一线教师教学提供参考。 相似文献
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本文以人教版高中《分子与细胞》教材为例,从应用方法、应用时间和应用价值三方面总结了对＂问题探讨＂栏目的应用。 相似文献
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高中生物分子与细胞教学模块是一门研究型、实用性都非常强的内容,学好这部分内容对提高高中生物学习质量具有重要作用。目前,高中生物“分子与细胞”教学方法和教学理念落后．教材运用灵活性差等问题导致课堂教学质量低下。作者依据多年从事高中生物教学工作积累的经验。提出相应的策略。 相似文献
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<正> 高中生物学课程改革已经进入第三个年头。在过去两年的课改实践中,实验区的教师们积极探索,积累了许多鲜活、生动的经验,使生物学的课堂教学呈现出学生参与程度高、乐于探究、师生互动、教学相长的喜人景象。但是教师们也从教材与教学关系的角度,提出了不少问题。这些问题的解决,有赖于教师课程观念的转变,也有赖于教材编写者与教师们的进一步沟通。笔者撰写本文的目的,就是期望把教材编写者的意图更好地传达给教师们,让课程改革的理念和教材编写的指导思想,通过教师们的创造性劳动,在课堂教学中开花结果。以下撷取一些有代表性的问题,与教师们探讨。 相似文献
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通过列表对高中生物学教材中“细胞的基本结构”、“细胞的物质输入和输出”两章与初中教材的知识衔接进行了较为全面的比较和分析,对重要知识点在教学中的衔接方式提出了建议。 相似文献
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阐述进化观的培养应贯穿于高中生物学教学的全过程,指出“分子与细胞”模块教学中融入进化观,能够确保初高中生物学教材中进化内容的自然衔接,帮助学生形成系统而多层次的进化观。分析高中生物学“分子与细胞”模块中进化观在分子层次、细胞层次的锚定点,并提出相应的融入路径,对学生进化观进行全面培养。 相似文献