男子游泳运动员蛙泳蹬腿对青少年200米蛙泳有氧耐力训练的作用

研究南京体校11—12岁男子蛙泳运动员蹬腿训练在200米蛙泳有氧训练作用的课题,旨在从小处着手研究训练方法的改进与发展,同时也能使青少年蛙泳运动员受益。在以往的游泳运动有氧训练中,常常因为方法单一只能依靠反反复复地增加运动量和运动时间来提高运动员的耐力。而今天更多的需求使得单一的训练方法不能使运动员得到足够的提高,不能在已有的基础上进一步提高或提高的幅度太小。科学的训练方法能以较少的运动量带来更好的效果,所以利用此课题建议在普通训练中增强下肢训练,借此改善盐城体校运动员的下肢专项力量强度,使运动员在最后冲刺阶段的蹬腿能力有所增强。     

国内优秀男子400米运动员比赛特征与训练监控——兼与国外优秀男子400米运动员对比

运用文献资料法、录像观察法、案例分析法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等方法对对国内优秀男子400米运动员刘孝生比赛中的技术特征及赛前训练方法进行系统分析,兼与国外优秀男子400米运动员对比,旨在探索国内男子400米运动员在比赛中取得优异成绩的技术表现与训练关键,为我国在400米跑项目上有所突破提供理论参考依据.     

400米跑的训练与比赛

短跑是世界体育史上最古老的竞赛项目，是田径运动的基础，也是其它各运动项目的基础。400米跑属短跑项目，无须论证，也是田径运动中最难的一项比赛，它要求运动员在整个路程中尽全力赛跑。所以，凡从事这项运动的运动员必须具有很好的身体素质和顽强的意志品质。换句话说，主要取决于短跑工作肌群大强度工作时间的肌肉力量、肌肉速度和肌肉耐力。因此，发展短跑运动员的专项力量训练水平是提高短跑运动员成绩的主要训练途径。     

对我校新生20×200米跑训练的研究

采用文献法、数理统计法、分析比较法 ,对两次 40名男女生 2 0× 2 0 0米跑训练和比赛情况追踪整理进行研究。探索适合新生 2 0 0米跑训练的最佳方法     

对少儿阶段学习游泳技术优势的分析

少儿阶段的心理、生理等方面“可塑性”非常大，在这一阶段学习游泳技术有着较大的优势。学习游泳很有必要“从娃娃抓起”，现从各方面分析和总结少儿阶段学习游泳技术的优势及需要注意的问题，以供同行参考，以便于我们充分利用这一阶段的各种具体优势对少年儿童科学地进行游泳技术教学与训练，为他们以后游泳技术的学习和技能的培养打下坚实的基础。     

浅析800m跑的供能特点及其训练手段

通过分析800m跑的特点，从800m跑的供能角度提出800m跑训练应充分挖掘磷酸原供能的潜力，提高有氧代谢供能的质量和粮酵解供能能力，以及处理好速度、力量和速度耐力三者之间关系的训练方法。     

提高我国运动员百米成绩的途径研究

采用文献资料法对影响我国运动员提高百米成绩的因素-途中跑的步频、步幅等因素进行了分析.结果显示,合理延长后蹬距离是提高步幅的有效途径,而由于中国优秀百米运动员的步频要比美国运动员快,所以增加步幅是缩小中、美运动员之间的差距,提高我国运动员百米成绩的有效途径.     

现代800米跑运动特征研究综述及启示

现代800米跑经历近一个世纪的发展,关于其运动特征的研究理论不断地改变。通过对国内外学者研究的观点进行总结与分析认为:速度是现代800米跑运动发展的核心内容,是提升运动成绩主要突破口,无氧化供能是现代800米跑主要能量提供方式,接近供能比例的90%以上。所以"速度趋于短跑化、供能实现无氧化、训练追求精细化"是未来800米跑运动发展的趋势。     

汉藏主语的比较与翻译

汉语主语和藏语主语既有共性又有各自的特点,汉语主语在任何情况下(即谓 语不管是任何类型的词),主语上不加任何助词或虚词;藏语却要根据谓语的不同,而加相应的助词或虚词,有的却不加任何助词或虚词。在汉译藏中,要正确理解两种语文主语的特点,同时还要对主语进行改译、调动等方式进行翻译。     

中美成人学习动机的比较研究

通过对中美成人学习动机目标指向、类型、历史文化背景的比较,指出中美成人学习动机存在着显著的差异。通过对这种差异的研究对于成人教育理论的建设与实践有着积极的意义。     

凌叔华与曼斯菲尔德小说中的童年书写比较

凌叔华与英国女作家凯瑟琳.曼斯菲尔德（Katherine Mansfield）的比较研究由来已久,从20世纪初期的沈从文、苏雪林、徐志摩到当代文学史家杨义,都曾明确肯定两人的创作存在相似性。以两位女作家都擅长的儿童题材作品为切入点,分析了她们或温馨可人或孤独幻灭的童年书写,在共性中凸显差异,显示各自独特的艺术风格。     

A Longitudinal Comparison of the Social Behavior of Young Children with Disabilities During Exchanges with Adults and Familiar Playmates

This study was designed to describe the changes in the social exchanges of young children with disabilities with their mothers and with a familiar playmate over a 16-month period. Thirty children were observed for 15-minute sessions with each partner for four data points. Data were analyzed using a modification of a coding system developed by Vandell and Wilson (1979) to determine changes in the frequency, complexity, and content of the social exchanges. Results indicated that children engaged in more exchanges over time, and that these exchanges became more completely social. In addition, children showed more vocal behavior and more object-related acts over the 16-month period of the study.     

A Longitudinal Comparison of the Social Behavior of Young Children with Disabilities During Exchanges with Adults and Familiar Playmates

This study was designed to describe the changes in the social exchanges of young children with disabilities with their mothers and with a familiar playmate over a 16-month period. Thirty children were observed for 15-minute sessions with each partner for four data points. Data were analyzed using a modification of a coding system developed by Vandell and Wilson (1979) to determine changes in the frequency, complexity, and content of the social exchanges. Results indicated that children engaged in more exchanges over time, and that these exchanges became more completely social. In addition, children showed more vocal behavior and more object-related acts over the 16-month period of the study.