高中生人格发展特点及教育对策的探讨

界定了人格概念,分析高中生人格发展的特点及学校培养健全人格应采取的对策。     

农村高中生积极人格观的调查及其影响因素分析

本文以上海市青浦区高中生为被试,调查农村高中生眼中的积极人格品质,并对影响高中生积极人格形成的因素进行探究。我们发现,农村高中生眼中的积极人格品质有：宽容（恕）、诚信（实）、幽默、热情、乐观、谦虚、友善（善良）等。一些学生的积极人格观则有着我国传统文化的特色,如孝顺、勤奋、乐于助人等。对影响因素进行主成份分析得出了六个影响因子,其中自身倾向及人际关系是最主要的影响因素。包括个人理想、个人爱好、朋友类型、同学关系等具体内容。     

青海藏汉高中生人格特征的比较研究

本研究采用卡特尔16种人格因素量表,对青海省海东、海南、果洛三地区的331名藏族高中生、292名汉族高中生的人格特征进行测量。结果表明：（1）青海藏、汉高中生聪慧性属低分组,其余均属中间分组;（2）青海藏、汉高中生在人格因素中聪慧性、稳定性、好强性、有恒性、敢为性、世故性、忧虑性、实验性、独立性及人格次级因素内向与外向型、感情用事与安详机警型、怯懦与果断型、创造能力和成长能力有显著性差异,其余因素无明显差异;（3）不同地区藏、汉高中生人格特征的差异性程度不同。这些都是自然环境、社会环境、文化背景和教育条件对人格形成和发展影响的结果。     

医生职业人格的特点及其影响因素研究

采用随机抽样的方法,运用自编问卷、艾森克人格问卷简式量表中国版及社会观察方法,运用t检验和F检验对数据进行分析,旨在了解医生职业人格的特点,探讨不同因素对医生职业人格的影响。研究结果表明:医生职业人格与人格常模有差异,职称和年龄因素对医生职业人格影响不显著,但医生职业人格中的精神质和神经质在性别、科室、工作年限、收入、自我职业认同度上有显著差异。此研究结果有助于对医学专业学生进行有针对性的教育。     

高中生人格发展的年级差异性研究

利用自编的《高中生人格问卷》,研究了高中生人格发展的年级差异性。研究发现,高一、高二、高三学生在智能特征、外倾性和认真自控维度上有显著差异;高一到高二的学生在智能特征和认真自控维度上存在显著差异,高二学生在这两个维度的得分上明显高于高一学生;高二到高三的学生在智能特征、亲社会性、外倾性、认真自控维度上存在显著差异,高三学生在这些维度上的得分明显低于高二学生。     

高中生健康人格的培养

高中生正处在人格形成的重要阶段，随着身心发展高峰的到来，人格的发展逐渐走向成熟。这一时期的家庭、社区环境和学校教育都，会对学生产生重大影响，其中学校教育是学生人格习得的核心部分，而班集体是学生人格习得的大舞台。作为设计师和组织的班主任将如何正确教育、引导学生培养健康的人格呢？     

农村高中生人格特征与考试焦虑的相关研究

本文在问卷调查的基础上，应用了方差分析的方法，对农村高中生的人格特征与考试焦虑的关系做了实证研究。研究表明：高中生人格特征与考试焦虑相关；高中生人格差异是导致同一考试情景下产生不同考试焦虑的重要原因之一。     

高中生自我意识特点研究

人的自我意识的全新发展和最后成熟,是从青年初期(高中阶段)开始的,并在青年期内基本完成.本人从学生的角度出发,以学生的国别文化差异,年级,性别,地域,性格,等方面作为分类标准,来研究高中生自我意识的特点,从而有助于处理好这些矛盾,使学生的自我教育更加成为可能.     

高中生地理教学改革研究

高中地理教育改革问题。抓好地理教学改革;转变教学观念;改革地理教学体系。     

关于普通高中生对体育课兴趣的研究和思考

体育教学课是学生增强身体素质,提高人体潜在能力的重要课程,是学生掌握终身锻炼方法的捷径。现今一些学生不喜欢上体育,这就影响到学生身心健康的发展,因此如何培养学生的体育兴趣,认识体育教学兴趣培养的重要性,就成为现今体育教学研究的重要课题之一     

都匀市中小学生心理健康调查分析

2006年9月至2007年3月对都匀市城乡11所中小学用《心理健康诊断测验（MHT）量表》进行了心理健康调查。调查结果显示：都匀市中小学生存在一定心理问题倾向的有6．70％,其中学习焦虑最高达55．6％;女生心理健康水平比男生低;重点学校学生比非重点学校学生心理健康要好;初中生最易出现心理健康问题。     

浅谈高中英语阅读能力的培养

本对高中英语阅读能力进行了简要说明，阐述了培养英语阅读能力的重要性，介绍了如何利用课的英语阅读材料提高学生的英语阅读能力。     

高中生有效单词记忆方法探析

学生英语词汇量的多少将严重影响其英语水平的整体提升。通过介绍一些比较有效地单词记忆方法,以期帮助高中学生利用有限的时间最大限度的扩充其词汇量,为将来的持续进步打下基础。     

高中生英语词汇记忆策略研究

词汇记忆策略在中国学生英语学习中起到重要作用,某种程度上说,词汇量决定着英语学习的成败。通过采用实证研究的方法,研究潍坊第一中学120名高中生的词汇记忆策略使用情况,并探讨英语成绩与词汇记忆策略之间的关系。结果表明,这些学生运用记忆策略并不广泛而频繁,重复策略是使用频率最高的,但是与英语成绩呈现负相关。由此可见,教师应该引导学生使用有效科学的记忆策略。     

以学生为主体的高中英语阅读有效教学研究

高中英语教学的过程当中,阅读教学是一个主要的教学内容。本文尝试从高中英语阅读教学的要求、现状入手,探讨以学生为主体的高中英语阅读有效教学的策略与具体的实施方案。     

对高中生物教材中实验的探讨

农村中学实验教学过程中,存在药品器材稀缺短少及技术的限制性等困难。高中生物教材的“观察植物细胞的有丝分裂”和“叶绿体中色素的提取和分离”两个重要实验在实验时间、器材、药品、操作手法等方面可以进行改进,以降低两实验的难度和提高实验的可行性。     

高中生的大学升学抱负和升学选择--兼论其他社会经济因素的影响

根据对安徽省和上海市高中3年级学生的抽样问卷调查分析,结果表明,升学和就业选择不受大学升学抱负安定性的影响,但是本科和专科选择受升学抱负变化的影响,升学抱负形成越早,越有可能到本科院校学习。