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高中生物新课程改革试验于2004年秋季在广东、山东、海南和宁夏4个省级试验区全面铺开,与此同时,经全国中小学教材审定委员会审定通过的生物新教材也相继进入4个省级试验区。其中,人教版的新教材以其独特的优势赢得了众多学校的青睐。本文拟从语言方面谈谈人教版新课程标准实验教材“分子与细胞”的特色。 相似文献
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<正> 如何将新课程理念有机结合到课堂教学活动中?如何应对新课程教学中课时不够的问题?教师如何在新课改中与学生同步成长?这些都是在新课程实施中教师共同关注的问题。解决上述问题的思路肯定会有多种。对于刚刚进入新课程实验地区的教师,以《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称《标准》)为指导,在构思课堂教学活动中,坚持"有所为,有所不为",可能较为 相似文献
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以"细胞的衰老和凋亡"教学为例,阐明围绕教学目标进行合理选择和有效运用教学素材的重要性,既能激发学生的学习兴趣,促进发生以探究为特点的主动学习,又能促进学生对知识本质的理解,增强学生的学习能力,落实学生的学科核心素养。 相似文献
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习题教学是生物教学的重要环节之一。在教学中采取化静为动,改变习题呈现方式,拓展延伸,丰富习题内涵;追求创新,倡导"无问式"习题教学等策略,有利于提高学生的成绩和教学效率。 相似文献
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人教社2019年版《生物学·选择性必修1·稳态与调节》第4章第2节“特异性免疫”一节中体液免疫和细胞免疫过程是以两幅示意图配以文字的形式进行阐述的,与旧教材相比,新教材在内容上有较大变化,师生存在的疑问也较多。结合相关文献、资料,就新教材体液免疫和细胞免疫示意图与课后习题示意图在教学中产生的疑问进行释疑。 相似文献
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针对人教版高中《生物学·必修1·分子与细胞》中“练习与应用”栏目进行了分析,阐述了栏目的教学功能和育人价值、习题呈现形式和特点,并提出用足、用好以及灵活调整教学顺序等教学建议。 相似文献
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在开发教材文本资源时,教师应深入钻研教材,正确理解教材。在教材加工、改造与运用过程中,教师应注意“效度、广度、适度”的把握,进而做到“用教材教”。 相似文献
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根据《数学课程标准(2011年版)》所修订的人教版小学数学新教材已陆续投入到教学实践中,关注变动、明晓意图,进而改进教学方法,提升教育质量是一线教师最重要的任务.面对新修订版教材的调整改动,本文以一年级上、下册新教材为例,谈谈如何用好新教材,教好原有内容,教对新增内容. 相似文献
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人教版高中生物学教材"问题探讨"栏目特点有5点:紧扣教学目标;注重与现实生活的联系;渗透科学探究理念;落实科学史教育;动手动脑趣味无穷。笔者在分析该栏目特点的基础上,基于有关教材建设的命题,特提出3点启示和建议。 相似文献