给学生来点“开胃点心”——例谈课前学习准备

前不久,我听了一堂公开课,教学内容为《云房子》第二课时（苏教版第四册）。这是一次外校老师来借班上课的观摩教学活动。课堂上孩子们精彩的表现赢得了听课老师的一致好评,现摘录两个片断,谈一些体会。     

教师借班上课时的课前谈话艺术

教师借班上课,总会碰到因不了解学生、不熟悉环境,而导致教学预设不当、师生无法有效沟通产生的教学阻隔现象.课前谈话是帮助教师了解学生、提高教学针对性、消除阻隔的有效途径.激情、幽默、启思和联系生活的谈话,是教师借班上课时经常采用的四种有效方式.     

课前“邂逅”的魅力--谈借班上课前的师生互动

叶圣陶先生说：“文章的开头,犹如一幕戏剧开幕的一刹那情景,选择得恰当,足以奠定全剧的情调,笼罩全幕的气氛,使大家立刻把纷乱的杂念放下,专心致志看那下文的发展。”良好的开端是成功的一半,写文章如此,授课亦然。尤其是借班上课,要在短时间内缩短因师生生疏而产生的心理距离和隔阂,并且尽快摸清学生的学情,以便随时调整自己的教学计划,课前教师与学生的互动是十分重要的。结合自身教学实践及观摩教师的公开课浅谈借班上课前如何进行有效的师生互动。     

"借班上课"课前准备需做到"六个一"

在体育教学研讨、课堂竞赛中大多采用"借班上课"的授课形式,这就要求体育教师在上课前做好充分的准备.文章结合江苏省初中体育教师基本功比赛,提出"借班上课"课前准备需做到"六个一",以拉近师生距离,提高教学效果.     

谈小学语文的课前导入策略

在小学语文课前教学当中采用有趣的方法进行导入,是为了帮助学生更好地理解教学目标,让学生在老师科学有效的引导下更好地开展实践学习。因此,作为一名语文老师,要根据教学内容的特点,紧密结合学生的兴趣爱好,开创科学有效的课前导入方式,帮助学生更好地掌握学习内容,提高学生的学习积极性。     

润物无声——课前导入活动例谈

许多老师都曾有过借班上课的经历,面对一批陌生的孩子,如何在课前短短的几分钟之内,拉近师生的距离,消除陌生感,使学生很快融人课堂,这是我们不可回避的问题.     

课伊始 情已生——谈语文课堂的课前谈话艺术

众所周知,英语不仅是一门学科,而且是一门语言,是信息的载体.学生在学英语的同时,不仅知道了英语这门学科,也能够接触到由之带来的琳琅满目的信息,比如,中西方文化的差异、价值取向、团结协作观念、人文素养、理想信念等.由此可见,大学英语教学是实施大学生德育教育最重要的途径之一.     

课前“智力热身操”

上课铃响后，张老师走进了教室。这节课，张老师将为全市的同行们上一节研究课，教学内容本身有一定的难度，而且，学生是借用的。     

巧导妙引 润物无声——小学数学名师课前导入片段赏析

＂良好的开端是成功的一半。＂一堂课的好坏,导入是关键。巧妙的导入,不仅能够扣住学生心弦,产生＂未成曲调先有情＂的效应,而且能够促进学生知识、能力、情感态度价值观的发展,产生＂润物细无声＂的美妙效果。那么如何设计精彩的课前导入呢？下面我们一起来欣赏几位名师的课前导入片段。     

课前唱支歌

我有个习惯,每次上课都会提前3分钟左右进教室,好利用这段时间和学生聊一聊。 一天上课前,我照常精神饱满地走进教室,正准备问学生上节课学得怎么样,没想到一位学生突然提议说：“老师,唱支歌吧!”一呼百应,其他同学都一起有节奏地呼喊：     

建构主义视域下的英语课堂导入——以课前游戏导入为例

导入是整个教学过程的＂序曲＂。本文试图以建构主义理论为框架分析大学英语课堂中导入的必要性,并以教学实践中的游戏导入为例对导入的重要地位及实际操作时应当注意的问题进行简要的分析。     

数学课课前导入新探

义务教育《数学课程标准》的总体目标之一是：“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。”孩子对自然与社会现象的好奇心、求知欲是一种重要的素质，它可以使一个人不断地学习，不断地得到发展，还可能使一个人走进科学的殿堂。义务教育阶段的数学教育就是要培养学生亲近数学、了解数学、谈论数学，对数学现象保持一定的好奇心。那么，如何激发、培养学生的这一好奇心、求知欲呢？俗话说：万事贵乎始。我们完全有必要在开课之时，即课堂导入上下一番工夫。下面几种课堂导人方法是笔者多年来数学教学实践的几点经验总结，仅作抛砖引玉。     

交际互动式课前导入探索

现在,在外语教学中培养学生的交际能力已成为普遍的共识.但由于中国是非英语语言环境的国家,学生交际实践的量十分有限.所以,课堂教学仍旧是实现这个目标的主要阵地.本文以交际能力和交际互动理论为指导,探讨了目前我国中学英语教学中课前导入存在的一些问题,提出并实践了以交际为核心的互动式课前导入的构想.     

新奇神秘的钥匙——浅谈课前导入的艺术

导入是一节课的开始,这一环节是为了引导、启发学生,调动学生的积极性和情感而设。好的导入像一把新奇、神秘的钥匙,能打开课堂知识的宝库。     

谈初中道德与法治的课前导入艺术

有效的课前导入是课堂教学成功的重要保证.在课堂伊始充分吸引学生的注意力,让学生跟随教师的思路一起思考,能够确保学生从头至尾有效吸收所学知识,促进学生对知识的牢固掌握.道德与法治是一门与学生生活息息相关的课程,教师在教学前更要注重课前导入艺术,激发学生对知识的学习兴趣.     

试论初中物理教学中的课前导入

课堂导入在课堂教学中承担着激发学生学习兴趣、引导学生迅速进入学习状态的任务,因此,在教学活动之初,上好课前导入至关重要。本文通过分析课前导入的几个常见误区,总结了教师常用的几种导入方法,希望能为教师上好课前导入提供一些有用的建议。     

浅析高职高专公共英语教学中的课前导入

根据高职英语教学要求＂实用为主,够用为度＂的原则,本文从实用的角度出发,首先强调了高职英语课堂中导入部分的必要性和重要性。好的开始是成功的一半,如何做好课堂的开始,这就要求教师采取适合学生的并且独特的教学方法。基于自己的教学经验,本文总结了导入的不同方法及注意事项。     

小学数学教学的课前导入

课前导人是在新的教学内容或活动开始时,教师引导学生进入学习的行为方式．好的导人能激发学习兴趣．引起学习动机;能引起学生关注,进入学习环境;能为学习新知识作铺垫,架起新旧知识的桥梁;能帮助学生明确学习目的．调动学生的学习主动性,使学生明确将要做什么,进而主动地学习．那么,在小!学数学的教学中如何更好地导人新课？     

游戏 举例 点拨 悟法——一次作文指导课例谈

最近，笔者到基层举行作文教学讲座并借班上课，执教《童年一件趣事》，不少教师认为是一节好课，现将具体做法介绍如下。