大学生思想政治教育中的非智力因素开发

高校思想政治教育对大学生非智力因素的开发具有重要作用。本文分别论述了如何对和谐的师生关系、巨大的学习动机、顽强的意志品质、良好的性格和健康的情感等非智力因素进行开发和培养,增强高校思想政治教育的有效性。     

非智力因素:大学生思想政治教育的新视域

从界定非智力因素的基本内涵入手,分析非智力因素在大学生思想政治教育中的地位和作用,提出培养大学生非智力因素促进大学生思想政治教育的方法和途径。     

高校思想政治教育与大学生非智力因素培养

当下高校思想教育主要存在以下突出问题:少数教师课堂言论过于自由;学生的主体地位未能充分体现;过多的规矩限制了学生的创新意识。鉴于非智力因素在大学生思想政治教育中具有特别重要的地位和作用,高校需要优化教师队伍,真正发挥教师的示范作用;加强校园文化建设,丰富校园文化内涵;深化教学改革,彰显以人为本理念,培养大学生的非智力因素。     

论思想政治教育中的非智力因素问题

开展思想政治教育中的非智力因素问题的研究,具有十分重要的理论意义和现实意义。通过对思想政治教育中非智力因素的基本内涵、基本功能、运行机制等基本理论问题的研究,可以明确非智力因素与思想政治教育的关系,从而将非智力因素引入思想政治教育,实现思想政治教育的创新。     

论思想政治教育中非智力因素问题

开展思想政治教育中非智力因素问题的研究具有十分重要的理论意义和现实意义。通过对思想政治教育中非智力因素的基本内涵、基本功能、运行机制等基本理论问题的研究,可以明确非智力因素与思想政治教育的关系,从而将非智力因素引入思想政治教育,实现思想政治教育的创新。     

浅论非智力因素在大学生思想政治教育中的作用

过去的思想政治教育工作重视对大学生智力因素的开发和教育,却忽视了非智力因素的培养。非智力因素具有影响大学生思想发展方向和思维深度的能动作用,可以帮助大学生确定奋斗方向和目标,帮助他们从动机走向目的,激励他们坚持不懈地朝着既定目标前进。大学生思想政治教育工作,需要从非智力因素和智力因素的相互关系中研究和把握大学生思想的发展变化,采取切实有效的措施,加强对大学生非智力因素的开发和培养。     

论思想政治教育对非智力心理因素的培养

非智力心理因素对思想政治教育具有重要的作用,将非智力心理因素引入思想政治教育有助于更新思想政治教育观念,明确思想政治教育任务,增强思想政治教育工作的有效性,丰富思想政治教育内容,提高教育者自身的素质。在思想政治教育过程中,要采取各种途径培养教育对象的非智力因素,促进受教育者良好的思想品德的形成。     

论非智力因素对思想政治课教学的影响

非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素,包括情感、意志、个性意识倾向性、气质、性格五个方面,非智力因素与思想政治教育有着密切的关系,非智力因素对思想政治课教学有积极的作用,主要体现在动力、定向、引导、维持、调节等五大方面;要想提高思想政治课教学效果,必须引入非智力因素。     

小议非智力因素与高校思想政治教育

良好的非智力因素对个体成才起着重要的作用,对于个体智力的提升也有辅助作用。高校思想政治教育在发展学生智力的同时,更需要重视学生非智力因素的开发和培养。     

论加强大学生思想政治教育工作

大学生思想政治教育工作关系到如何落实贯彻党中央关于青年思想政治工作教育工作精神的一个极为重要的工作,是高等院校党委、行政如何营造全员育人、全程育人、全方位育人的良好工作局面,是完成党中央关于教书育人教育方针的首要问题。作为高等院校的领导者和教职工应该深化认识,落实措施,切实抓好大学生思想政治工作。     

论大学思想政治教育与心理健康教育的结合

随着社会的发展，大学生心理健康问题越来越引起社会的关注。分析了大学生心理素质方面存在的基本问题，探讨了开民卓有成效的心理健康教育的途径和方法。提出思想政治教育与心理健康教育相结合，增强大学生良好的心理素质和心理调适能力，提高社会适应能力，预防和减少心理疾病，促进心理素质与身体素质、科学化素质、政治素质和道德素质的协调发展。     

论大学生的人格教育与思想政治教育的有机结合

本文认为大学生人格教育与健康人格的培养是思想政治教育的基础,思想政治教育的本质是人格教育,是培养学生的健康人格,它们是相互影响相互促进的,并对二者的有机结合的途径进行了探讨。     

论大学生就业指导中的思想政治教育

当前,很多高校在就业指导过程中比较强调其就业服务功能,重视就业指导的实用性,往往忽视了就业指导中的思想政治教育。应当从加强就业指导中思想政治教育内容的针对性、形成就业指导中思想政治教育的全程化和创新教育方式方法等方面加强大学生就业指导中的思想政治教育。     

网络与大学生思想政治教育

本文指出了网络技术的发展对高校大学生的影响,高校思想政治工作者应该抓住机遇、迎接挑战,加强校园网络文化建设,引导大学生正确运用网络资源。     

大学生思想政治教育审美化问题研究

大学生思想政治教育是人类社会实践活动的一个重要层面,是人类创造美的活动领域之一。提高大学生思想政治教育实效性,开拓新思路,将美学理论及其规律引入其中是一个非常好的视角。实现大学生思想政治教育审美化,必须不断提高和完善大学生思想政治教育工作者主体美、创建大学生思想政治教育环境美和促进大学生思想政治教育形式美。     

论思想政治教育与大学生个性培育

世界在变化,人类在进步,丰富多彩的生活需要具有良好个性的人去创造。具有良好个性的人有赖于教育的塑造,思想政治教育是促进人全面发展的重要途径,为了能为社会培养出更多的具有良好个性的新人,思想政治教育必须着力于当代人的个性培养。我们只有充分认识到个性发展的必然趋势,合理把握个性发展的本质特征,才能促进人在丰富的社会关系中获得全面、自由的发展,成为具有优良的思想品德、丰富的知识技能、活跃的创新思维、个性鲜明的时代新人。     

当代大学生的人生价值观与思想政治教育

随着社会主义经济体制的逐步建立和改革开放的不断深入,我国经济基础和上层建筑的各个领域发生了剧烈的变化,并直接影响了当代大学生的人生价值取向。大学生所追求的价值取向主流是积极向上的,与社会倡导的价值观基本一致,但又呈现多层次、多元化的特点。因此必须加强大学生人生价值观教育,做好思想政治教育工作。     

浅论网络文化背景下大学生思想政治教育

随着互联网技术的迅猛发展,人类进入了网络文化时代。网络文化给大学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式等带来了许多影响和冲击。通过对网络文化背景下高校教育环境的特征分析,联系目前大学生思想政治教育的实际,论述网络文化在对大学生思想政治教育提出挑战的同时,也给新时期大学生思想政治教育带来了全新的发展机遇,并探讨如何在网络文化背景下开展大学生思想政治教育的方法。     

"人本思想"在大学生思想政治教育中的运用

大学生思想政治教育是一项长期系统的工程.如何使大学生具有高尚的思想素质和为人品格,从而凭借其深厚的文化底蕴创造性地服务于社会,是当前大学生思想政治教育所面临的主要任务.为此,要使教育对象能够完善个人意志品质,尽快成为具有个性化人格的"成熟"的人,思想政治教育工作者就应该坚持"人本思想",将眼光投向对大学生的人文关怀.