浅议高职思政课教育教学存在的问题与对策

目前天部分高职院校的思政课教育教学在学校、教材、教师、学生等方面存在诸多问题.要解决问题就需要重塑高职教育目标,革新教学理念,创新教学内容,改革教学方法,改进教学手段,加大实践教学力度,加强教育教学管理,完善考试方式.     

新时代高职院校思政课教师角色扮演中存在的问题及对策

WANG Qianqian(Tianmen Polytechnic, Tianmen 431700, China)     

高职思政课实践教学存在的问题及对策研究

当前,高职思政课实践教学面临两种问题:一是对实践教学本身认识不清晰;二是对实践教学缺乏应有的重视和支持力度.本文旨在从高职思政课实践教学内涵、体制、机制等几个层面提出解决高职思政课实践教学所面临问题的对策.     

五年制高职思政课教学存在的问题及对策

思政课作为高等职业教育的一门必修课,肩负着增强凝聚力、实施素质教育和确保当代大学生健康成长的历史使命.五年制高职思政课教学中存在着许多不容忽视的问题,必须采取切实有效的措施积极改进教学,才能使该课程教学做到既体现教学规律,又可有针对性地培养人才.     

高职院校“思政课”教学问题探析

目前高职院校师生对“思政课”教学和改革充满信心,然而由于社会因素的影响,高职院校“思政课”教学存在的问题也越来越多、越来越严重,因此改进高职院校“思政课”教学已迫在眉睫。     

高职思政课教学中存在的问题及对策研究

本文从学生、教师以及学校三个方面分析了高职思政课教学中存在的问题,并在此基础上,提出了提升高职思政课教学质量的对策与建议,即提高对思政课教学的重视程度、重视思政课师资的配置与培养、加强思政课教学模式与方法创新。     

农林院校思政课实践教学存在的问题及对策分析

在社会竞争日益激烈的今天,学生的思想道德素质和实践能力越来越成为立足社会的重要因素,教育部更是明文规定要严格落实开展思政课实践教学的任务。农林院校较综合性大学而言,有着独特的学科特点,有较大的实践教学发展空间。因此,针对农林院校思政课实践教学的现存问题,提出切实可行的解决办法意义重大。     

转型期高职院校思政课教学面临的问题及对策

文章以社会转型期为背景,从教与学一个纬度的两个发端探寻当前影响高职院校思政课教学的原因,思考提高思政课教学实效性对策以及在思政课教学实践中的探索。     

提升高职院校思政课教学实效性对策研究

本文在对当前高职院校思想政治理论课教学改革的紧迫性进行分析的基础上,结合自身的教育教学工作经验,为进一步提升高职院校思政课程教学的针对性和实效性提供可借鉴的思路。     

高职院校思政课教育教学中存在的问题及对策

思想政治教育对大学生的思想行为有着重要的导向作用,能否引导大学生沿着正确的政治方向前进,直接关系到高等教育的成败,关系到党的事业发展的全局,而现阶段高职教育占高等教育中的比例接近一半,因此,高职教育的大学生的思想政治教育显得尤为重要;结合高职院校大学生的特点及思政课教学中存在的问题进行研究,提出相应建议,以期对高职院校思政课教学实践提供参考。     

高职院校"思政课"教学问题探析

目前高职院校师生对"思政课"教学和改革充满信心,然而由于社会因素的影响,高职院校"思政课"教学存在的问题也越来越多、越来越严重,因此改进高职院校"思政课"教学已迫在眉睫.     

高职院校思政课体验式教学探析

高职思政课体验式教学是思政课教师选择一定的教学情境,引导学生亲身经历整个教学过程,从而提高思想政治素质的一种教学方法。通过引导学生参与体验式教学活动,组织学生总结教学结果等环节,解放了教师、学生及课堂,培养学生的可持续发展能力。     

高职院校思政课教学目标浅析

高职院校思政课教学目标应突出高职特色,切合高职学生思想的特点和成长成才规律,将教学目标作为一个系统来认识,应根据政治思想、公民意识、人生价值、职业精神目标等要素,构建高职院校思政课教学目标系统,以解决人们在思政课教学目标方面的困惑。     

微课在高职院校思政课教学中的应用

为了提升高职院校思政课整体教学水平,文章首先分析了高职院校思政课教学现状,然后阐述了微课在高职院校思政课教学中应用的可行性,最后提出了微课在高职院校思政课教学中应用的基本要求.     

高职院校思政课实践教学可行性探究

实践教学已成为高校思想政治理论课教学必不可少的重要环节,但对于什么是实践教学分歧较大,总体上存在概念不清晰、教学环节不规范、考核评价不完善等突出问题。理性、科学地把握实践教学的内涵,应体现以思政课教学部为主导、以思政课教师为指导、以学生为主体、以活化理论教学内容为主题等特征。规范实践教学环节,完善考核评价,要有大思政、大德育的理念;不能忽略学生的养成教育活动;应分类实施,统一计分,让实践教学变得可行,并且行之有效。     

高职院校思政课实践教学设计初探

本文通过对于高职院校思想政治理论课实践教学现状的分析，结合对于上级相关文件的分析，剖析了高职教育思政课的教学目的，并以此为依据，提出了高职教育思政课实践教学较为合理的设计思路。     

浅谈高职院校思政课中的激情教育

笔者针对目前高职院校学生对思政课普遍缺乏学习兴趣的现状,提出了激情教育在思政课教学中的必要性,本文就如何在思政课教学中运用激情教育提出了几个方面的要求。     

高职院校思政课精准教学探析

高职院校思想政治理论课既要保持课程本身的学理性、政治性,同时又要兼顾高职院校特点及学生成长发展需求.将"精准教学"与高职院校思政课教学相结合,从碎片化教学资源、精准化教学目标、程序化教学过程、数字化学习评价四个路径实践精准教学理念,可有效提升高职思政课教学的针对性和实效性,充分满足高职学生发展的内在需求.     

试析高职院校就业指导课存在的问题及对策

大学生就业指导课是一门综合性、实践性课程,加强就业指导课建设对于深化高教改革、建设一支专兼职相结合的高素质教师队伍、实施素质教育具有十分重要的意义,也是摆在高职院校面前的一项重要而紧迫的任务.加强就业指导课的建设,必须完善课程体系建设,充实教学内容,改进教学方法,提高教学效果,以充分发挥其功能.开设就业指导课是进行就业指导的重要内容和关键环节,是帮助大学生实现顺利就业的重要手段.