辨析两道形似质肄题

题1已知f（x）=3/4x^2-3x＋4,若f（x）的定义域和值域都是[a,b],求a＋b的值．     

解除困惑,对比辨析易混淆题

有些题目的条件和结论非常相似 ,如果不加以认真分析对比 ,很可能会犯错误 ,下面举几个常见的例子加以说明 .例 1　已知函数f(x) =lg1+ 2 x + 4x·a3(其中a∈R) .( 1)若定义域为 ( -∞ ,1) ,求a的取值范围 .( 2 )当x∈ ( -∞ ,1)时 ,f(x)有意义 ,求a的取值范围 .辨析　问题 ( 1)中明确地指出了函数定义域就是 ( -∞ ,1) ,而问题 ( 2 )中只是说明 f(x)在 ( -∞ ,1)上有意义 ,隐含着 ( -∞ ,1)是其定义域的子集的意思 ,因此和问题 ( 1)不同 .解　 ( 1)由1+ 2 x+ 4x·a3>0变形得122x + 12x +a >0 ,解得x 相似文献   

形似质异的两道力学题

例1如图1所示,在电动机上距水平轴O为r处固定一个质量为优的铁块,电动机启动后达到稳定状态时,以角速度ω做匀速圆周运动,则在转动过程中,电动机对地面的最大压力和最小压力的数值之差为多少？解析铁块在竖直平面内做匀速圆周运动,向心力大小不变．当铁块运动到最低点时,电动机对铁块在竖直方向的作用力最大,故对地面的压力最大,     

易混淆同音词辨析

上一期我们介绍了一些常见易混淆同音字如何区别,同学们反映这部分知识很实用,是日常学习中常常遇到的困惑,用到时常常不知道该写哪一个。这一期我们再辨别几组常用同音词,提起笔时再也不用东翻西找啦。     

易混淆词语辨析

1.day/date 这两个词都和“天”有关:day表示“日子”、“天”,一般表示泛指,我们可以表达a day“一天”,somedays“一些天”等,what day 一般用来询问“星期几”。date则特指具体的“日期”、“时日”,一般只有单数形式,常用来表示某月某日,也能指”年代”、“时代”等。what date一般用来询问“几月几号”。如:     

易混淆同音字辨析

中国汉字博大精深,同音字就是其重要的组成部分。正确辨析同音字能够提高学生的语文运用能力,也能杜绝写作中错别字的出现。这里将易混淆的同音字进行辨析,帮助同学们识记和运用。     

易混淆词语辨析

1.anyone/any one,no one/none,every/each (1)anyone和any one anyone仅指人,any one既可指人,也可指物. (2)no one和none ①none后跟of短语,既可指人又可指物,而no one只单独使用,只指人. ②none做主语,谓语动词用单、复数均可,而no one做主语,谓语动词只能是单数.     

两道易混淆的中考题分析

电热毯与电饭锅的电路图可以说是完全一样的，若将它们的物理情境相混淆，则可导致解题时出现错误。本文通过两道中考题进行分析、比较。     

解说两道“形似而神非”的中考计算题

题目取10g由CO和CO2组成的混合气体，使其缓缓通过足量的石灰水，充分反应后过滤，得10g干燥的固体．求：[第一段]     

三道形似题

题1 图1是一束光从空气斜射入水中时在分界面上发生折射的光路图,则图中能够正确表示其光线传播的大致路径的是（ ）     

辨析两道开放题

伏安法测电阻是初中物理教学中的一个重点,因其涵盖的知识面和应用的技能较多,故在中考中频频出现,其出现的方式也由单一向多元化发展,例如开放性试题的出现因试题结论的不确定性,更能展现学生的个性思维,凸现能力素质,由于这类试题的解析思维方法对高中学生的思维训练也有一定的借鉴作用,所以有必要对此进行一定的关注.下面我们就以测电阻的两道开放性例题为例分析引导,旨在引起读者更多的思考.     

辨析两道开放题

伏安法测电阻是初中物理教学中的一个重点,因其涵盖的知识面和应用的技能较多,故在中考中频频出现,但是随着中考制度的改革,其考法也由单一向多元化发展,例如开放性试题的出现因试题结论的不确定性,更能展现学生的个性思维,凸现能力素质.所以为师生所关注.下面我们以测电阻的两道开放性例题为例分析引导,旨在引发读者更多的思考.     

辨析两道机械效率题

在机械效率的习题中，有些习题“形似而神异”，容易让学生陷入题设的“陷阱”之中，现推荐两则与同仁共同探讨。     

对两道易混淆题目的探究

有些题目具有较强的可探究性,从中可得出一些规律．下面就两道看似相似又容易混淆的题目谈谈我在教学中的探究和体会．     

易混淆专业辨析记

大学中的有些专业在名称上十分相近,有的同学由于弄不清这些名称相近专业间的细微差别,导致误报志愿。一些考生家长在本刊举办的高考志愿指导讲座上也曾提出过诸如“信息与计算科学专业同数学与应用数学专业之间有何异同”“怎样区分食品科学与工程同食品质量与安全这两个专业”等关于辨析易混淆专业的问题。这里将名称相近的专业逐对进行辨析,以使同学们不再“雾里看花”。     

农业易混淆概念辨析

在高中地理农业部分的教学中,常会遇到一些易混淆的概念。这些概念在形式上、内涵上有些相似,但含义相距甚远。教学过程中应引导学生进行比较和分析,以分辨易混淆概念的异同。准确把握概念有利于学生对基础知识的掌握以及顺利解题。     

高中生物易混淆概念辨析

一、生长与发育生长是指生物体或细胞从小到大的过程,是一个数量性变化的过程。从广义上说,当同化作用大于异化作用时,生物体内物质积累为正值,为正生长;反之,为负生长。二者相等为零生长。