开放教育《计算机应用基础》实践环节教学改革的探索

《计算机应用基础》课程实践环节比重较大，而传统的教学考核方法无法对学生真实成绩考核，必须把实验软盘中保存的结果和方案叙述结合起来，所以要求教学和考核方法改革；针对学生个别化学习的特点，要进行有效跟踪，要求学生记载每次实验时间，教师定期检查软盘和手册及其个性区分。这样便可杜绝互相抄袭所造成的雷同现象。     

对如何上好电大开放教育化学课的思考

药学专业是教育部批准中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育的试点项目之一。在本专业的专业基础和专业课中需要一定的无机化学和有机化学等内容来作为基础理论和基本知识。     

电大开放教育数据库课程的教学改革探索

随着计算机技术和网络技术在成人教育领域的广泛应用,为适应成人教育创新能力和应用能力的培养目标,必须对成人教育课程教学进行深入研究和创新.针对目前电大开放教育数据库课程教学理论与实践中存在的问题,为提高学生实际应用能力和创新能力,有必要对数据库课程进行教学改革.     

浅谈开放教育“公司财务”课程的教学改革

“公司财务”课程是电大开放教育金融学本科于第一学期开设的必修课，因此，要搞好该门课程的教学改革．应教育学员把握该课程的性质和地位，引导学员重视自学的主动性和有效运用现代化教学资源。教师应设计好面授辅导课的内容．合理安排作业讲评的内容，积极采用多种教学形式．包括答疑辅导、送教上门，指导学员完成实践性教学环节的财务实习报告等。     

开放教育基础会计课程教学模式探索

基础会计是开放教育财经类各专业学员接触的第一门专业基础课,如何使学员轻松入门,如何让学员习惯于自主学习的新模式,是这门课程的两个重要任务。本文从基础会计课程教学和媒体资源建设两个方面展开论述,提出在教学各环节要激发学员对知识的渴求感、趣味感和成就感;要结合实际,建设学员喜欢,并且实用的资源,积极引导学员选择使用适合自己的学习方武,养成自主学习的习惯。     

对开放教育国际法课程教学改革的建议

国际法是一门对实践性要求很高的法学专业课程,学生只有在实践中才能更好地掌握本门课程的知识体系。目前,由于我国开放教育学生生源的特殊性和教学环境等因素导致法学专业学生实际接触国际案例难,学习过程中理论与实践互相脱节,严重影响了国际法的教学质量和教学效果。本文阐述了开放教育国际法课程的教学现状,并提出对国际法课程教学改革的一些建议。     

职业高中化学课教学改革的尝试

通过对职高化学课程的教学,发现学生的化学基础知识薄弱,实验技能较差,部分学生丧失了化学的学习兴趣.为实现新化学课程教学目标,可通过转变教育观念、改变课堂教学目标、充实课堂教学内容三个方面来促进专业课程的开发与教学方式的改革.     

计算机应用基础课程教学改革——在远程开放教育模式下

电大计算机应用基础课程的教学,应紧紧围绕开放教育的培养目标,以提高学生的计算机应用能力为立足点。结合本人教学实际,针对我校计算机应用基础课程教学改革提出了具体的教学措施。     

开放教育《经济数学基础》课程教学的探索

本对经济数学基础课程教学中教与学的几对矛盾，在教学上做了针对性教学方法的探索。     

浅谈开放教育"公司财务"课程的教学改革

"公司财务"课程是电大开放教育金融学本科于第一学期开设的必修课,因此,要搞好该门课程的教学改革,应教育学员把握该课程的性质和地位,引导学员重视自学的主动性和有效运用现代化教学资源.教师应设计好面授辅导课的内容,合理安排作业讲评的内容,积极采用多种教学形式,包括答疑辅导、送教上门,指导学员完成实践性教学环节的财务实习报告等.     

开放教育中《经济数学基础》课程的教学探讨

《经济数学基础》课程是电大学生普遍感觉很难学的一门课程。针对电大学生以及远程开放学习的学生的数学现状,本文引入了开放式教学方法,介绍了开放式教学的概念、特征。在此基础上,以导数为例,介绍了开放教育在《经济数学基础》课程教学中的应用,取得了良好的效果。     

现代远程开放教育条件下《管理学基础》课程的教学改革与思考

在探索新的人才培养模式的过程中，教师面临着学生的学习能力，学习需要与电大远程教育的特点，培养目标的矛盾，文章结合《管理学基础》课程的教学实践，提出转变教学观念，采用以学为中心的教学模式，综合运用多种教学方法，是人才培养模式改革的主要措施，并对改革中存在的一些问题进行了思考。     

构建远程开放教育课程教学模式的基础环境分析

在“人才培养模式改革和开放教育试点”工作中,学习者普遍缺乏自觉自主学习的内在驱动力,并且受到传统求知习惯和社会环境对学习心态的影响,学习效果不佳.在探索开放教育课程教学模式实践的过程中,应该避免认识上的误区,从远程开放教育的角度看待“以教师为中心”和“以学生为中心”的两种教学理论,在确立教师和学生两个中心的前提下,实现远程开放教育课程教学全过程的对称互动.     

开放教育证券投资分析课程教学改革探讨

作为开放教育金融专业的一门专业课——证券投资分析,目前存在着教学过程中缺乏教学实践环节,缺乏与我国证券市场特点相匹配、相衔接的教材,并且教学方法和手段相对滞后等问题。文章针对此门课的教学现状做了深入分析,寻找问题所在,并对证券投资分析课程如何进行教学改革提出了一些具有针对性的改革设想。     

开放教育信息技术基础课程教学的几点思考

文章针对开放教育学生的特点和传统信息技术基础教学存在的问题进行了分析,提出了对该课程教学的若干教学建议。     

开放教育《建筑力学》课程教学改革的思考

本文针对开放教育的人才培养目标,分析了《建筑力学》教学中存在的问题,提出了对《建筑力学》课程的教学内容、教学方法与手段进行改革的方法与思路。     

基础化学课程教学改革探索

针对基础化学现行教学中存在的问题,通过对基础化学课程平台体系、多媒体化教学及网络教学平台、教学内容、教学方法和手段、实验教学模式等方面进行了改革探索。实践表明,在提高医学生综合素质方面得到了良好的效果。     

高职计算机应用基础课程教学改革探索

高职计算机应用基础课程教学应着眼于提高学生计算机文化素质,使学生掌握利用计算机分析和解决问题的方法与技能,培养创新能力。为此,在教学内容上强调“实用”,在教学方法上强调“活”,在教学手段上强调“新”,在课程考核上强调“能力”。     

开放教育《基础会计》课程教学模式的实践与探索

根据学员的特点和《基础会计》课程的特点,在《基础会计》教学中加强理论与实践相结合的教学方法,同时与开放教育教学模式有机结合,充分发挥学生的主体作用以及利用多媒体进行教学。     

《机械制造基础》课程教学改革探索

本文从高职教育培养高素质技能型专门人才的总目标出发．针对构建优化的课程体系、重视绪论教学和改革教学模式三个方面对《机械制造基础》课程的教学改革进行了探索。