高中语文指导参与阅读教学法初探

指导参与阅读教学法体现了新的教学理念,展示了新课程阅读教学的特点,突出了新课标的教学要求。指导参与阅读教学法的评价是阅读教学的一个重要环节,结合指导参与阅读教学法来探讨语文阅读课堂教学的评价,有利于提高教师的教学水平、推动学生的个性发展,从而全面提高阅读教学的质量。     

参与教学法分析

教育学心理学教学有理论脱离实际、过于依赖讲授法、师生关系不和谐、教学效果低下等误区;参与教学法是通过学生对教学过程的生动活泼的参与,达到掌握知识、运用知识的教学目的的教学方法;使用参与教学法实施教育学心理学教学理论联系实际,符合学生的需要,教学方法生动、多样,师生关系民主、平等、和谐,教学相长,达成教学目的,促进素质教育。     

“参与教学法”浅议

教育在实现个体社会化的同时,会受到社会发展与变革的巨大挑战,这就为教育提出了新的课题:如何培养适应未来社会的人才?上海市第二师范附属小学从时代的适应性、社会的需要性,培养全面发展的人的可能性着眼,进行了小学“参与教育”的研究,提出了“参与教学法”的原理思考、“参与教学法”的基本原则、     

“参与教学法”刍议

邓小平同志(?)教育“三个面向”的指示是教育(?)的方向。新时期小学教育如何从时代的适应性、社会的需要性、培养全面发展的人的可能性着眼,从基础教育抓起,提倡和引导小学生积极主动地参与学校教育、教学活动,在参与中获取知识、增长才能、强壮体质、健全心理,逐步培养起对学习、对社会的责任感,真正成为学校、社会、时代的主人,这是一个很值得研究的课题。“参与教学法”就是在吸收了古     

案例教学法初探

当前,随着经济体制的改革,学习企业管理知识的热潮已经兴起。目前在企业管理教学中的普遍采用的方法是:课堂讲授。但由于课堂讲授专注于系统性专业性,对于管理知识的综合运用讲的较少。这使得学生综合运用管理知识的能力不能得到充分的锻炼,这种学习方法对于没有参加过工厂生产线和管理实践的学生来说、就更加困难。如何使学生既能掌握科学管理知识,又能对管理艺术有所了解,从而提高分析问题、解决问题的能力呢?我们想到了中国工业科技管理大连中美培训中心运用的案例教学法。     

高中英语教学法初探

<正>随着素质教育的深化改革与社会发展的需要,高考英语更加注重学生能力与素质的考查,并十分注重应用性和交际性。高中英语教学大纲中明确指出:高中英语教学的目的,是在义务教育初中英语教学基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听说读写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,侧重提高阅读能力,要增进对外国文化,尤其是英语国家文化的了解,激发学生的学习兴趣,发展学生的智力,培养创新精神和实践能力,形成有效的学习策略,为     

暗示教学法初探

暗示教学法认为，理智和情感、分析和综合、有意识和无意识是不可分割的，而暗示是环境和个人之间的一个经常不断的交流因素，所以在教学过程中应当通过暗示建立无意识的心理倾向，创造多变的学习动机，以开发学生的潜力，提高其记忆力、想象力和创造性地解决问题的能力，使他们能充分地发展自我。而外语学科对培养创造型的、富于开拓精神的新一代有着特殊的意义，暗示教学法是培养创造型人才的一种有效的教学方法。     

开放式教学法初探

学生是学习的主人,要多给学生思维的空间,诱导他们攀登知识的高山、情感的高山、人格的高山,使语文课堂动起来,活起来。做法如下:1.大胆质疑。鼓励学生大胆质疑,是发展学生创造性思维的重要途径。如读《我的战友邱少云》,学生质疑“:我”与邱少云潜伏得很近,为什么火没有烧到“我”的身上,而邱少云却被一团大火包围呢?这个问题虽与课文中心关系不大,但老师没有打消他的积极性,而是让学生找有关句子读了读,问题就迎刃而解了。学生们又问:烈火烧到邱少云身上,整整烧了半个多钟头,他能忍受得了吗?没有别的办法吗?他为什么要这样做?老师引导学生…     

理想实验教学法初探

教学过程一般分为三阶段: 第一阶段.从学生已获得的知识内容导出理想情况下的物理现象.例如讲“牛顿第一定律”一节,如果使小球以同样的初速度分别在水平的草地上、水泥地上、冰面上滚动,不难发现,小球滚动在草地上停止得最快,在冰面上停止得最慢(中师物理第一册第41页).     

英语听力教学法初探

英语听力教学法初探余荣妹自从我国对外开放以来，国际交往日益频繁，我国对外贸易的关系也发展很快，英语的运用越来越普遍，以至于在整个社会掀起了一个学习英语的高潮。然而，要提高英语水平，就要提高听、说、读、写的水平，听力是关键。首先要明白对方所表达的意思，...     

英语教学法初探

英语是学校的一门重要课程，英语教学法是一门探索英语教学规律、指导英语教学实践的应用学科。怎样才能花费较少的时间和精力取得最佳的教学效果呢？     

类比教学法初探

类比推理是一种重要的思维手段,类比教学法是类比推理在教学中的具体运用。类比教学法对于引发学生的学习动机、帮助学生理解抽象的事物和概念、发展学生的求异性思维以及培养学生学习的主动性具有重要意义。类比教学法在课堂教学中被广泛运用,形式多样,但是类比教学的运用也有一定的局限性,类比的运用要有适度,不能盲目依赖。     

高中历史教学法初探

<正>新课程倡导以学生为主体,强调"自主、合作、探究"的教学方式,呼唤与之相适应的新教学组织形式。在新课改实践中,应推陈出新、采用以学生为主体的教学方式,教师"导之有方",学生才会"学之得法"。本文重点探讨了新课改实践中所采用的教学法。一、开放型教学法"开放型教学法"贯彻系统论的开放性原则,理论和实践相结合,让教材中的理论、观点、基本知识、基本概念走出课堂,走入社会,走进学生的生活中,融入学生的思想中。把学生从教育教学中的被动状态转变为主动状态,在社会实践中,通过交流信息,实现自我教育,从而帮助学生从课堂走向社会。开放型教学就是依认识规律理顺"过程"与"结论"的关系,恢     

课堂教学法初探

教学是一门艺术,教学方法是师生共同参与的教与学的相互统一。本文通过对课堂教学方法的探讨,旨在为教育同仁进行课堂教学提供借鉴。     

作文教学法初探

小学作文教学是培养学生勤观察、深思考、多积累的习惯及写作兴趣的重要阶段.教师要重视段落写作的训练,加强培养学生用语言创造形象的能力.如何上好作文课,笔者作了几点探索.     

折衷教学法初探

近年来,集众家之长的折衷法在外语教学中发挥了重要作用。本文对这种方法进行了描述,探讨了其产生的原因,并根据学者对这种方法的评价论述了其特有的优势。