观课和议课是提升职前教师教学实践能力的有效形式

观课议课是提升教学能力,促进教师专业发展的一种有效形式。本文首先对听课、评课与观课、议课加以区分,在分析观课议课准备要求的基础上,重点围绕议课,从在实践共同体中平等对话、开展主题式议课、坚持以学论教原则三个方面探讨"同在共行"的有效议课策略,促进职前教师专业发展。     

说课应联系实际

说课，就要根据教材内容、学生状况、学校状况、教师特点等，确定出教育目的、方法、重点、难点、教学过程、教学用具的选择使用、实验方式以及确定这些方面的理论依据，并在课前或课后用口头方式向同行进行表达说明。说课虽以教材内容为核心，但不能脱离学生状况、学校状况、教师特点等实际。有许多教师在阐述说课内容时，完全根据《教师教学用书》的内容进行，没有自     

信息技术的课前准备工作

由于信息技术这门课程的特殊性,教师需要从学生角度去准备教案、课件,去操作实践。除此以外,还必须做好诸多准备工作,如学生操作用的教学素材,整理有关学生操作步骤的课件,以及下载、上传资料的空间等。只有充分做好相应的课前准备工作,才能使整节课的教学过程趋于流畅,使多数学生完成操作任务,取得预设的教学效果。     

关于多媒体课是“拿来”还是制作的问题

由于我校最近在各个教室安装了多媒体设备,使得教师上课使用多媒体更加方便了,于是相应的关于多媒体课件使用的问题也就多了起来。下面就教师制作课件过程中关于“拿来”和制作的问题,谈一些自己的看法。     

浅谈美术专业教师室外课的课前准备

高师美术专业教师在室外课的课前教学准备问题上,应从四个方面着手进行：一是学生课专业学习的辅助导;二为师生间的互相了解;三教师专业理论备课;四教师技巧操作备课,对这四个问题的认识和解决,将会促进和提高室外课的教学效果。并促使教师进一步加强自身建设。     

课件制作课的笔记管理

课堂笔记是学生学习课件制作的依据,也是学生学习课件制作的基础.教师要严格检查学生做笔记的准备工作,统一做笔记的时间,紧密结合笔记演示课件的制作方法,强调学生按照笔记演练,增强学生做课堂笔记和使用课堂笔记的意识,使她们在使用笔记的过程中,培养丰富他们的课件知识,形成课件制作技能.     

研究课标的建议——“换个角度看课标”系列之一

一、框架曾和孔企平教授一同审读教师教学用书初稿。我刚打开书稿一字一句地往下读,他却拨动鼠标已经看到书稿大半了,而且还在快速地向下翻阅。＂你在找什么？＂我好奇地问。＂看小标题。它的框架。＂我是一线教师出身,与教学专家、学者、大学研究人员相比,我深深体会到,除了自身专业知识方面的欠缺外,最重要的是缺一个科学的思维框架。我的观点和判断常常来源于自己粗浅的经验、一时的想法,而缺少深入思考的过程。我的框架是含混的,而专家们的思维框架     

课例研究是教师教学的生长点

"课例研究"是近年来美国、日本在职教师的有效的实践模式,是提升教师教学专业水平的重要方式.文章基于"课例研究"的一般理解,结合具体研究的事例介绍了"课例研究"的实施,指出"课例研究"是我国中小学教师在教学实践中自主学习的重要方式和课堂教学质量提高的有效途径.     

什么样的课是一堂好课

这几年来，不管是公开课还是说课，都强调要使用多媒体课件。那是不是一堂好课就一定要使用多媒体课件？     

从容候课

时而看到一些教师,总是在上课铃声响起时才冲进教室,匆忙上课。在这之前,他们在干什么呢？有的在上网,上课铃响了,依依难舍;有的和同事聊天,家长里短说个没完;有的在为自家的什么事而郁闷发呆;有的拿着早点,狼吞虎咽;有的赶着调试课件。     

我是怎样上机械制图课的

机械制图是工程技术人员的重要工具和语言，是工程技术人员的基本技能。制图课是一门既有系统理论，又有实践性技术的基础课。１．在实践中上好绪论课为了让学生清楚地认识本课程的性质、任务、内容、学习方法和重要性等，绪论课可到工厂去上，让学生在工厂里转一转，在机加工车间看一看，在机械装配线旁站一站，与工程技术人员、车间工人聊一聊，亲身体验一下图样在生产流程中所起的作用。让学生明白，将来他处在工厂的任何一个岗位，担当任何一个角色都离不开图样，使他们真正的明确：图样是工程技术人员的共同语言，是设计、制造、使用机…     

巧妙改造“课前3分钟”

“课前3分钟”不是什么新鲜事,一般是教师让学生讲解成语、赏析诗词等。但我的学生发挥了他们对电脑熟悉的优势,制作成PPT课件,展现他们的认知成果。兴趣极其浓厚。     

制图课也可以这样上

一、课堂上旁征博引 有位教师在上制图课前,像作家准备创作一样,除熟读教材内容之外,还对相关内容的知识作深入了解,充分的课前准备,让他的这堂课上得有声有色。     

让预习插上想象的翅膀

预习,即课前自学,是指学生在教师讲课之前．自己先独立地阅读,初步理解新课内容,为上课做好知识上的准备的过程。     

语文说课再探

在《语文说课初探》的基础上,探讨语文说课与语文上课的关系、语文说课对语文教师专业发展的重要性、语文说课应该避免的误区等几个问题,以期更准确地领会、掌握语文说课能力,更好地为语文教学服务。     

“我叫不紧张”的背后——谈课前心理紧张的调适

某一天 ,某校的多功能大礼堂里 ,小张老师将上一次全校的公开课。同学们整齐地坐在自己的座位上等待上课 ,学校的领导及同事们坐在同学们后边 ,拭目以待。整个大礼堂肃穆、宁静。这时只见小张老师面色微白 ,手有些抖 ,不自觉地在大礼堂后面的空场上来回踱步 ,嘴里不断地说着“我叫不紧张……”小张老师的经历可能各位从事过教学的老师都会深有体会。这是一种什么现象呢？在心理学上我们称之为心理紧张。一、心理紧张的涵义心理紧张又称作“情绪应激” ,指对紧张性事物作出的适应性反应 ,它是一种特殊的主观心理体验。现实生活中的任何人 ,不…     

教师借班上课时的课前谈话艺术

教师借班上课,总会碰到因不了解学生、不熟悉环境,而导致教学预设不当、师生无法有效沟通产生的教学阻隔现象.课前谈话是帮助教师了解学生、提高教学针对性、消除阻隔的有效途径.激情、幽默、启思和联系生活的谈话,是教师借班上课时经常采用的四种有效方式.     

对教师教学用书上一道习题答案的商榷

人教社’95版初三化学书Ｐ1 90 有这样一道习题 :有一包白色固体 ,可能是氯化钙和碳酸钠的混合物 ,也可能只含其中一种物质。为了鉴别它 ,做了下列实验 :(ａ)取一些白色固体溶在水里 ,有白色沉淀生成。把该悬浊液过滤 ,滤液无色。(ｂ)在滤出的沉淀里加入盐酸 ,有无色气体生成。该气体能使澄清的石灰水变浑浊。(ｃ)在滤液里加入硝酸银溶液 ,有白色沉淀生成 ,再加入稀硝酸 ,沉淀不溶解。根据上述实验现象判断 :(1 )这白色固体是什么物质 ?(2 )操作 (ａ)里滤出的白色沉淀是什么物质 ?(3)滤液里含有哪些溶质的离子 ?写出有关反应的化学方程式。…