对初中语文教材编写的一点建议

初中语文教材修订以后，每一单元都拟定了《教学要求》，每一篇讲读课文和课内自读课文都提示了《学习重点》。这种编排方法，通过对教师和学生两方面的启发和引导，明确了教和学的主要任务，增强了教学工作的自觉性，对于提高语文教学的质量，起了较好的指导作用。     

对教材编写的一点建议——在稳定中求变化

第一,应该保证教材内容的稳定性。一部好的教材,没有十年磨一剑的功夫是不可能做好的。而且,教师运用教材的能力也是通过实践、反思不断练就提升的。所以,教材保持一定的稳定性是很有必要的。     

对成人教育教材编写的一点看法

自一九八○年全国师范教育工作会议之后,原教育部颁发了《中学教师进修高等师范专科的教学计划》(试行草案);又委托有关教育学院和高等师范院校编写了十二个专业的教学大纲。《中学教师进修高等师范专科的教学计划》(试行草案)和《中学教师进修高等师范专科的教学大纲》(试用本)的制订,使得成人教育的教学工作有了统一的要求.     

对苏教版小语高年级教材文后练习编写的一点建议

苏教版小语教材高年级课后练习的编写从总体上讲既符合语文学科的学习规律,又符合学生的认知发展规律,并能有效激发学生的学习兴趣,这样的编排无疑是科学的、合理的。但我们也应该看到,语文是实践性很强的学科,而课后练习中有关实践性、探究性的作业显得比较单薄。近期在对几所学校有关作业的调查问卷中,我们得到     

对教育技术教材编写的建议

通过对教育技术教材的研究,从成功教材获得启发,借鉴谭浩强教授写书的原则,结合国外教材编写的状况,对教材建设提出建议.认为编写教材应突出"以学为本",主张多种编排风格并存,并建议集中财力精力,组建公共课程的教学包.     

建议编写乡土教材

人们爱祖国为什么爱得那么深沉?这是因为有一颗爱的种子,打从孩提时起便播种在心灵的深处了。这颗种子便是“故乡情”。以后随着年龄的增长,它便悄悄地抽芽、壮大、发展,直至开花、结果,长成“祖国恋”的参天大树。无数历史事实证明,故乡情愈是浓烈,对祖国的爱便愈是深沉。李白之所以能写出那样     

对初中物理教材的一点建议

对初中物理教材的一点建议清水县四中申连成初中物理课本介绍安培表和伏特表时，只说明刻度盘上“标着一个字母Ａ的通常叫安培表”，“标着一个字母Ｖ的通常叫伏特表”，没有说明仪表面板上的其它符号。电气仪表的用途、构造、限定使用条件、准确度等都以一定的符号来表示...     

苏教版新教材编写的一点体会

一、有难度的章节可以不安排在学期初去年暑期,我曾听取了苏教版教材的一位副主编对四年级上册教材的分析,其中提到了把“除法”作第一单元,“认数”放在后面第十单元的设想,当时我很想与他交流看法,无奈没有机会。我不认为把“除法”作第一单元是上策,因为教学实践告诉我,每册     

教材编写要尊重原始定义——对“倍数和因数”教材编写的一点意见

苏教版（国标本）新教材是一套在新课程理念指导下编写而成的十分优秀的教材，随手翻看，到处可见精彩的教材内容，其问，无处不散发出新课程诱人的芬芳。由于上研究课的需要，笔近日认真学习了四年级下册第66页至68页的“倍数和因数”这一教材内容，发现这一内容的编写新颖独特，很有创意，让人耳目一新，深感教材编写之良苦用心。     

对编写制图教材的几点建议

自从新的机械制图国家标准颁布以来,采用新标准的制图教材,尚属少见。为了使新编教材更趋完善,特提出如下几点建议。 1、在过去出版的高校教材中,“图线”的用途示例,考虑可按受性原则不够,图例欠普及,而介绍的线型又过于详尽,这在开始学习这部分内容时,学生未必能够理解,也不便于教学。     

对编写高中数学教材的几点建议

对编写高中数学教材的几点建议江苏姜堰二中石志群已有的几套高中数学教材（如甲种本、必修本）虽有一些优点，但也存在一些明显的不足。如叙述较为呆板，缺乏趣味性；对训练思维、培养能力等功能发挥不够（结论式的结构，将发现的思维过程完全略去）。笔者认为，一部好的...     

对历史课程标准实验教材编写的建议

铜山县是徐州市的省级义务教育课程改革实验区,我们使用的是人教版义务教育课程标准实验教科书。经过一学年的教学实验,对课程标准和教材有了更深的认识,现结合教学实践及人教版教科书谈谈对课程标准实验教科书编写的看法。一、对教材的认识人教版教材的结构由单元和课组成,每个单元用一句话概括历史阶段特征,给学生一个总体印象。每课的构成由导入框、正文、插图、动脑筋、练一练、     

编写汽修实训校本教材的一点体会

在素质教育越来越被人们关注的今天,清晰的学校发展定位与办学理念已成为学校求生存、求发展和创特色的基石。随着我校办学方向和培养现代高素质劳动人才目标的确立,为了适应市场和学生的就业需要,把学生的就业技能培养放在首位,就需要在教材的研究、开发上进行更深入地探讨与实践,而校本教材,由于其更加注重本校课程资源的开发与利用,更加关注学生的发展,     

对新编高中教材的一点修改建议

新编高中生物课本(必修)第267页对生产者有这样的论述:“生物圈中的生产者一一绿色植物(还有进行化能合成作用的细菌)把大气中的二氧化碳和水合成为糖类,糖类再与其他的有机物合成为脂类和蛋白质等有机物。”这段话指出了生产者除了主要的绿色植物以外,还有次要的进行化能合成作用的细菌。据此,生产者的定义可概括为:生产者是能把无机物制造成有机物的生物。然而,同一课本第263～264页又有这样一段话:“地球上所有的生态系统所需要的能量都来自太阳。生态系统的生产者——绿色植物,通过光合作用,把太阳能固定在它们所制造的有机物中。生产者所固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。”按这     

对《百分数》教材的一点建议

现行小学数学教材《百势数》中,在教了百分数的意义、表示法、读写法后,出现了农业生产中常用的“成数”。这部分知识在课本中虽只短短五行字,但它却与生产实际密切联系,用途很     

对高中物理教材动摩擦因数图表的编写建议

1“几种材料间动摩擦因数图表”不完善之处《人教版全日制普通高中教材（必修一）》以及《人教版新课程标准实验教材（必修一）》中,教材编写动摩擦因数时都提到“动摩擦因数肛的数值跟相互接触的两个物体间的材料有关,材料不同,两物体的动摩擦因数也不同,动摩擦因数的大小还跟接触面的情况（如粗糙程度）有关．”随后教材中列出“几种材料...     

对改进英语专业高年级精读教材编写的建议

英语专业高年级精读教材存在着诸多问题。精读教材的改进应以现代语言学特别是“交际能力”理 论为基础,教材应为引导学生学习语言所反映的文化内容而编写;按文化“范畴”方式来编排课文;练习设计应以 篇章理论为指导。     

对编写中师教育学教材的几点建议

新中国成立伊始,就很重视师范教育,重视教育学科的教材建设。1949年出版了华北人民政府教育部教科书编审委员会编辑的四本中师教育学科代用教材,其中有一本叫《教育学参考资料》就是供中师开设的“教育概论”一科采用的。当时条件非常困难:旧中国的教育理论,大部分是从资本主义国家引进的,哪些是正确的,可以继续给学生讲?哪些是错误的,应当坚决摈弃?谁也说不清楚。只好选讲一些革命领袖的有关讲话和老解放区报纸的有关社论,作为代用教材。     

对教材“新罗统一朝鲜”的一点质疑

新罗统一朝鲜是高中《世界历史》上册,《朝鲜》一节中的一部分。我在备课过程中,发现其与《中国历史》第二册第二章第四节《唐朝的对外关系》一节提法不符。下面摘录两本书的两段教材: 《中国历史》第二册第25页《唐朝的对外关系》第一段:“唐朝初年,朝鲜半岛上有高丽、百济和新罗三个国家。唐太宗打败突厥以后,曾发动对高丽的战争,遭到失败。后来唐高宗继续用兵征服了百济和高     

编写"拓扑学基础"教材的一点体会

教育部“十五”规划教材项目“拓扑学基础”教材编写的几点认识:从方法论角度统一拓扑学的基础内容,严格逻辑推演与几何直观并重,将拓扑学的某些前沿发展与基础知识有机结合。