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教育部颁布的《义务教育数学教学指导意见(讨论稿)》和《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(修订征求意见稿)》对数与计算的教学,不论是教学内容,还是教学要求都作了较大的调整。特别是在教学要求上,在保留过去培养学生的计算能力,重视基本口算和笔算训练的基础上,提出: 相似文献
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《比的意义》是人教版九年义务教育六年制小学《数学》第十一册中的教学内容。下面是我所执教的本节课的几个片断。片断一创设情境,诱发参与师:昨天刚好是老师38岁生日。请一个同学说说你今年几岁? 相似文献
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修订后的小学数学教学《大纲》和《义务教育数学教学指导意见(讨论稿)》都曾明确强调指出：数学教学要充分考虑学生的身心特点,结合他们已有知识和生活经验设计富有情趣的数学教学活动,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。这既是小学数学教学的指导思想,又是小学数学教学的重要原则, 相似文献
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小学数学教育改革至今，经过我国数学教育工作者的努力，已经取得了一些成果并形成了一些改革共识。为使这些成果和共识尽快体现在教学中，尽快把培养学生的创新意识和实践能力落到实处，2000年初教育部颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲》)，同时要求教材也作相应的修订。人民教育出版社编著的九年义务教育教材， 相似文献
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数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。老师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，改变教师讲，学生听，教师用“满堂灌”的办法牵着学生鼻子走的局面，就应该引导学生在自主探索中学习数学。 相似文献
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２０００年以来，我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》）对人教版现行九年义务教育小学数学教科书进行了修订。本次教科书的修订是以“三个面向”为指针，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力；在不改变教科书的基本结构和体例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基… 相似文献
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在数学教学中培养学生自主探索能力 总被引：1，自引：0，他引：1
教学是一种教与学共同进行的双边活动，教师主导，学生主体。现代教育更加强调学生主动探索地学和教师创造性地教。那么，在数学教学中，如何培养学生的自主探索能力呢？１．创设故事情境，激发学生自主探索的欲望。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个探索者、发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”据此，在教学中恰当创设故事情境，可以激发学生探索的欲望。如在教学“圆的认识”时，教师可以创设一个学生所喜欢的诸如小动物骑车比赛的故事情境，利用课件将… 相似文献
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随着时代的发展 ,学生的自主探索能力培养越来越提到日程上来。作为教师 ,既然有“导”的功能 ,就有必要着眼于学生将来的发展 ,为学生的自主探索提供必要的帮助。那么 ,怎样在教学中帮助学生自主探索呢 ?下面谈谈我们的看法。 一、创设情景 ,激发欲望欲望是探索的关键 ,为了激发之 ,教师需创设情景。如教学“乘法的初步认识”,一位老师拿着一叠本子走进课堂 ,说 :“先给每位同学 2本新本子 ,然后每个小组算一下 ,你们小组一共发到几本 ?怎样列式 ?”一个学生回答 :“我们小组 4人 ,一共 8本 ,列式为 2+ 2 + 2 + 2。”老师又让另一小组… 相似文献
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九年义务教育六年制小学教科书(试用修订本)《数学》第一册，是在人民教育出版社原九年义务教育六年制小学教科书《数学》的基础上修改而成的。两种版本相比，修订版更注重了数学教育对学生素质的提高，注重了对学生创新意识和初步实践能力的培养。本次修订对课文的配图、知识结构等方面均做了调整， 相似文献
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《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称修订版大纲）是在《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》（以下简称原大纲）的基本框架和结构不动的原则下进行修订的。修订版大纲借鉴和吸收了正在制订的新的《数学课程标准》所体现的精神和作法。 相似文献
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《数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。因此，在数学教学活动中，教师要向学生提供充分地从事数学活动的机会，引导学生在自主探索、主动发展的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，以获得广泛的数学活动经验。那么，在数学课堂教学中，如何引导学生自主探索、主动发展呢？结合自己的教学实践，谈几点体会。 相似文献
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2000年以来,我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲(试用修订版)》)对人教版现行九年义务教育小学数学教科书进行了修订。教科书的修订旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质,有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力。下面仅就六年制小学数学教科书第五、七、九、十一册的修订情况作一简要的介绍。 相似文献
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《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲》)已于2000年3月由教育部颁发。这次大纲修订吸收了近年来国内外初中数学课程改革的一些成果，更符合时代要求，更切合教学实际；为了大力推进素质教育的实施，明确提出了要重视培养学生的创新精神和实践能力；为合理减轻学生的课业负担，对教学内容和教学要求进行了适当的调整；同时对教学测试和教学评估也相应作了改进， 相似文献
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从以上的教学片断来看。教师以其强烈的改革意识向大家表明，数学概念不仅仅是书本上的加框的黑体字，更多的存在于我们的生活实际中。概念的建立并不仅仅是一个反复咏读、直至背得滚瓜烂熟的过程，而且是一个将生活情境转化为数学问题，并经历观察、分析、合作、交流的探索过程。概念的运用不仅仅在于能熟练而正确地解答书本上的每一道练习题，而且是能解决实际生活中所遇到的数学问题 相似文献
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《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试作修订版)》(简称新大纲)今年秋季将实施，根据修订版大纲编写的初中代数第一册(上)教材也同时使用，如何掌握新大纲、教好新教材是每位数学教师十分关心的问题。下面就这个问题，谈谈笔者的看法。 相似文献
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