兴奋的产生、传导及传递

兴奋是神经系统信息传导的唯一方式,神经纤维受到刺激后,膜内外电位会产生一系列变化而产生兴奋,兴奋产生后先在同一个神经元上以动作电位的形式传导,兴奋跨过突触间隙时通过电信号与化学信号的转变,传递到后一个神经元上。     

广播影视行业基层党建科学化的抑制性因素及其消解路径

广播影视行业基层党建科学化对基层党组织影响力的提升、广播影视行业的发展具有重要意义。对成都所属六县（区）乡（镇）广播影视相关部门调查与访谈发现,广播影视行业基层党建科学化存在着重投入、轻产出。重业务、轻党建,重常规、轻创新,重过程、轻绩效等抑制广播影视行业基层党建科学化水平提高的因素。为此,必须充分利用自媒体,提升该行业基层党建的自觉化;设置党建专员,使其党建工作常态化;合理配置党建资源,使其党建工作资源均等化;强化机制建设,使其党建工作规范化．以消解广播影视行业基层党建科学化中存在的抑制性因素,提高其科学化水平。     

例析影响兴奋在突触中传递的因素

神经调节的相关知识是历年高考中的热点。本文通过典型例题,对影响兴奋在突触中传递的因素进行了分析归纳。     

“突触传递”的教学

通过介绍神经递质的发现过程,帮助学生理解神经信号传导中有化学信号传递过程;在理解突触传递过程的基础上理解毒品的作用机理,使学生树立“珍爱生命,远离毒品”的人生观。     

神经系统中丝裂原活化蛋白激酶磷酸酶-1研究进展

丝裂原活化蛋白激酶磷酸酶-1（mitogen-activated protein kinase phosphatase-1,MKP-1）作为生物体内重要的信号转导系统-丝裂原活化蛋白激酶系统（mitogen-activated protein kinases,MAPKs）去磷酸化的重要调节者,在包括神经系统的各种生物学系统中发挥重要作用。该文对MKP-1的生物学活性、调控以及在神经系统中的作用进行综述,以期为MKP-1作为药理学靶点的相关研究提供参考。     

浅谈大学生英语语言输出能力的培养策略

语言是重要的交际工具。目的语的输出是成功语言教学的关键。本文分析了中国学生在英语语言输出方面存在的问题并提出了相关的教学策略。     

人教版高中生物教材(必修3)中几处细节的商榷

高中生物教材是高中生物教师进行教学活动和学生学习生物知识的依据和根本,是命制各类试题及其参考答案最依赖、最直接的资料。因此,教材应具有高度的科学性、知识性、权威性、规范性等显著特点,这是最基本的要求,然而作者在使用过程中发现,人教版高中生物新教材(必修3)有几处细节是不规范、不准确的,值得商榷,现予以提出,供同行探讨。     

自然环境改善认知和运动任务中的抑制性与坚持性自我控制

以自我控制的力量模型和注意恢复理论为基础,通过4项实验,探讨个体在完成认知性和运动性任务时,自然环境对抑制性和坚持性自我控制的恢复作用。实验1和实验2分别采用Stroop任务和"神经激活逆反应"任务,探究自然环境对认知和运动任务中抑制性自我控制的影响;实验3和实验4分别使用不可解迷宫任务和wall-sit任务,探索自然环境对认知和运动任务中坚持性自我控制的影响。结果发现,相较于控制组,自然环境可以有效改善认知和运动任务中的抑制性与坚持性自我控制,具有中到大的效果量。这一发现表明,安全温和的自然环境具有强健的复愈能力,可以为恢复自我控制和改善操作表现提供便捷省力的干预方式。     

生物 动物和人体生命活动的调节

名师指要一、考查内容"动物和人体生命活动的调节"一直是高考的重点考查内容。在近几年的高考中,经常被考查的具体内容包括:1.反射弧的结构组成。包括反射弧图示的识别,反射弧各部分在反射中的作用和以反射弧为材料与实验相关的试题。2.神经细胞静息电位的产生和维持原因,神经细胞上兴奋产生的原理和传导原理,兴奋传导的原理。3.突触的结构,包括突触图示的识别。兴奋在突触间的传递过程和传递特点。     

一字之差的生物学概念辨析

1突触小体与突触小泡 突触小体是指一个神经元的轴突末梢的末端膨大部分,可以与下个神经元的细胞体或树突相接触而形成突触。 突触小泡是在突触小体内靠近突触前膜处的囊泡结构,内含神经递质,如乙酰胆碱。当神经细胞兴奋时,突触小泡与突触前膜融合并释放神经递质。神经递质与突触后膜受体结合,引起下一个神经细胞兴奋或抑制剂。