全文获取类型
收费全文 | 77335篇 |
免费 | 210篇 |
国内免费 | 806篇 |
专业分类
教育 | 62264篇 |
科学研究 | 6354篇 |
各国文化 | 51篇 |
体育 | 4851篇 |
综合类 | 1782篇 |
文化理论 | 212篇 |
信息传播 | 2837篇 |
出版年
2024年 | 233篇 |
2023年 | 1069篇 |
2022年 | 1406篇 |
2021年 | 1550篇 |
2020年 | 1761篇 |
2019年 | 1822篇 |
2018年 | 961篇 |
2017年 | 1794篇 |
2016年 | 2174篇 |
2015年 | 3035篇 |
2014年 | 6731篇 |
2013年 | 5231篇 |
2012年 | 5717篇 |
2011年 | 6337篇 |
2010年 | 5407篇 |
2009年 | 5060篇 |
2008年 | 5186篇 |
2007年 | 4196篇 |
2006年 | 3248篇 |
2005年 | 3057篇 |
2004年 | 3287篇 |
2003年 | 2749篇 |
2002年 | 2134篇 |
2001年 | 1536篇 |
2000年 | 1201篇 |
1999年 | 398篇 |
1998年 | 204篇 |
1997年 | 177篇 |
1996年 | 132篇 |
1995年 | 121篇 |
1994年 | 116篇 |
1993年 | 77篇 |
1992年 | 67篇 |
1991年 | 49篇 |
1990年 | 61篇 |
1989年 | 48篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
22.
23.
(一)对以游戏为中心任务的理解
任务型教学的主要倡导者Nunan认为:任务是指学习者用目标语进行理解或交际的课堂活动,较之语法结构,学习者更关注语言的意义。也就是说,在课堂上,教师应为学生创造使用目的语的机会,从而帮助学生利用目的语与周围进行交际。但Skehan提出的任务特点,得到了广泛的认同。他认为:①意义是首要的;②有某个交际问题需要解决;③与真实世界中类似的活动有一定关系;④完成任务是首要的考虑;⑤根据任务的结果评估任务的执行情况。换句话说,任务首先关注的是学生如何用语言沟通信息;学生应把学习的重点放在如何完成任务上;评估的标准是学生是否参与了任务,结果如何。 相似文献
24.
1.缘起
在学完新课程教材人教A版选修2—3离散型随机变量的均值与方差后,一位学生向笔者谈了他的困惑:既然超几何分布与两点分布、二项分布一样,是一种很重要的概率分布,而课本上不介绍超几何分布的均值、方差公式,难道不存在超几何分布的均值、方差的公式?笔者觉得这是个让学生自主探索的好机会,于是抱着试试看的态度,在课堂上选择了如下的取球问题,把问题抛给学生. 相似文献
25.
26.
CAI课件应用中的认识误区研究 总被引:3,自引:0,他引:3
付之巧 《陕西广播电视大学学报》2004,6(2):21-24
计算机辅助教学(CAI)对教学形式、教学内容的改革,对教育的信息化都产生了非常积极的作用。本文在分析了目前CAI课件应用中存在的问题的同时,还提出了几点对策。 相似文献
28.
双休,应学生们的要求,我带了一些学生去爬山,大家玩得非常开心。返回的路中,大家在一个水库边的树荫下边做游戏边休息。一个在游戏中失败次数最多、接受“惩罚”最多的女生,在惩罚后突然问同学们“你们谁想当体育老师”这一问,刚才还喧闹无比的场面霎时安静极了,我赶紧“救场”、“接着玩,接着玩”。 相似文献
29.
30.