注射器在微型实验中的应用案例与点评

把注射器合理、巧妙地应用在化学实验中,既可以节省实验药品,减少环境污染,简化装置与操作,起到很好的教学效果,又能增加学生的动手机会,方便学生课后开展探究性学习,发展学生的创新精神和实践能力,提升学生的科学素养。近年来,化学实验的微型化吸引了更多的教师和学生参与和尝试。在泰     

科学课中如何让学生主动学习、自主探究

新课改以来,以传授知识为主的教学变为以探究为核心的自主学习,教师和学生的角色发生了重大转变,由原来的以教师教为主转变为以学生学为主,教师只是学生探究活动的引导者和组织者,是学生的亲密伙伴。科学教师教的班级多,学生人数多,     

初中生物实验室的建设与教学资源的有效利用

笔者所在学校为申报湖南省初中合格学校,新建了生物实验室,增添了一大批新的实验仪器与标本。学校安排笔者在教学的同时,负责实验室指导工作。在具体的工作过程中,笔者采取教师规划、师生共建共管的管理模式,让学生产生了"我们的实验室,我们做主"的感觉。下面,笔者谈谈具体做法。     

简介一种自制的充放电多功能实验仪

在高二"电子控制技术"(通用技术)教学过程中,笔者会经常引用高中《物理》中学生已学过或将要学的知识点。这种教学方式存在的缺点是,一方面两门学科经常会出现授课内容前者快于后者的情况,另一方面本该做的物理实验由于课时紧的原因而被压缩,使得学生对《物理》中有些学过的知识掌     

两岸高中生物分组实验设置及编排的差异探讨

2010年6月,笔者有幸到中国宝岛台湾参观访问,期间获得一整套最新版本的台湾高中生物教材,全套教材共5本,高一、高二为必修教材,高三为选修教材。其中,高一全册为基础生物,由全华科技图书公司出版发行;高二分上、下两册,由南一书局出版发行;     

铝原子间隔增大的实验设计

笔者利用学生生活中易得的材料,指导学生设计了一个有趣的小实验。通过实验及对现象的分析,不仅解决了无法观察的难题,加深了学生对知识的理解和记忆,而且激发了学生动手实践的兴趣,提高了他们的创造能力。     

不要“拉绳效应”

管理学上有个著名的拉绳实验:把被测试者分成2人组、3人组、8人组,要求各组尽全力拉绳。测试的结果是:2人组的拉力是2人单独拉力总和的95%,3人组的拉力是3人单独拉力总和的85%,而8     

"电子技术"课程实验教学改革的探索与实践

文章针对"电子技术"课程的特点和课时量减少的现状,从几个方面阐述了如何提高电工实验教学质量,包括准备实验、教学方法,批改报告等方面.指出实验不但是理论课的延伸和补充,更是不可缺少的重要环节,其目的在于使学生在做实验时,真正得到锻炼和提高,扎实掌握电子技术知识,并且使他们的动手能力和积极创造能力有很大的突破,真正提高教学质量.     

关键点控制法在高职院校分析化学实验教学中的应用

分析化学是轻工、工类高职院校分析检验类专业的核心课程,其课程实验是培养学生专业技能的重要载体.文章运用现代质量管理原理,从影响分析化学实验质量的各种因素中挑选出质量控制关键点,强调教师通过少数关键点对学生实验实施全面控制,最大限度发挥学生学习的主动性和积极性,以提升分析化学实验教学的质量.     

虚拟现实技术下普通物理实验教材的开发初探

文章从普通物理实验教学的基本目的和要求出发,探讨在虚拟现实(VR)技术条件下开发普通物理实验教材的有关内容.