全文获取类型
收费全文 | 1112208篇 |
免费 | 1773篇 |
国内免费 | 8199篇 |
专业分类
教育 | 954272篇 |
科学研究 | 40548篇 |
各国文化 | 258篇 |
体育 | 75285篇 |
综合类 | 34145篇 |
文化理论 | 1558篇 |
信息传播 | 16114篇 |
出版年
2024年 | 3984篇 |
2023年 | 15115篇 |
2022年 | 17560篇 |
2021年 | 19839篇 |
2020年 | 21901篇 |
2019年 | 24930篇 |
2018年 | 12537篇 |
2017年 | 21754篇 |
2016年 | 27501篇 |
2015年 | 38480篇 |
2014年 | 86977篇 |
2013年 | 78112篇 |
2012年 | 86288篇 |
2011年 | 96826篇 |
2010年 | 85335篇 |
2009年 | 77830篇 |
2008年 | 78526篇 |
2007年 | 59092篇 |
2006年 | 45211篇 |
2005年 | 40616篇 |
2004年 | 41642篇 |
2003年 | 43299篇 |
2002年 | 34119篇 |
2001年 | 23991篇 |
2000年 | 23335篇 |
1999年 | 5248篇 |
1998年 | 3235篇 |
1997年 | 2367篇 |
1996年 | 1712篇 |
1995年 | 1279篇 |
1994年 | 1118篇 |
1993年 | 793篇 |
1992年 | 567篇 |
1991年 | 389篇 |
1990年 | 292篇 |
1989年 | 231篇 |
1988年 | 37篇 |
1987年 | 21篇 |
1986年 | 27篇 |
1985年 | 20篇 |
1984年 | 10篇 |
1983年 | 22篇 |
1957年 | 7篇 |
1956年 | 3篇 |
1950年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
21.
讨论式作为一种教学方式,已成为各种教学模式中不可或缺的环节.但在实际课堂教学实践中,常常出现一些"为讨论而讨论"的形式化现象:例如,追求课常讨论表面的热闹,学生的智力却没有足够地参与;学生仍沿着教师的思维轨道而思考,而不是学生独特的思维结果;只让个别优生表现一下,多数学生仍处于被动地位;将讨论的最后结果局限于一个标准答案、取得共识等.所有这些现象都表明教师对讨论式的教学功能缺乏深刻而本质的理解.因此,有必要充分认识讨论式的教学功能,以充分发挥其作为一种新的教育理念、新的人才培养模式在素质教育中的重要作用. 相似文献
22.
23.
论学校体育中的健康教育 总被引:7,自引:0,他引:7
采用文献资料法,对国内外学校体育与健康教育的现状进行比较分析;根据我国的实际情况,提出如何在学校体育教育中有效开展健康教育的建议。 相似文献
25.
26.
梁汝文 《广西广播电视大学学报》2003,(Z1)
在新课程标准的背景下,教师教学理念的创新,要求地理教师在课堂教学中转变观念,做好自身的角色定位,使教师成为学生学习的合作者与促进者;课程资源的建设者与开发者;现代教学技术的开拓者及教育教学的研究者。 相似文献
27.
王惠茹 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(4):42-42
1 培养学生“终身体育”的方法俗话说 :“教无定法 ,贵在得法”。要培养学生“终身体育”观念必须使学生掌握较多的体育方法 ,为“终身体育”服务。教学即教师教和学生学 ,这似乎是教学不变的定律 ,殊不知 ,正是这观念上的固定模式 ,束缚了整个教学 ,这种模式已不适应现代教学 相似文献
28.
培养学生的想象力是中学写作课的重要任务,带领学生走向社会,激发想象力,扩大学生的阅读面,提高审美鉴赏力,采用没的情况提示,发挥想象力写作,采用纵横法,类似法,相反法,因果法等种种上方法,是培养学生想象力的有效方式。 相似文献
29.
陈钧浩 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(3):109-110
通过对宁波大学商学院十余届毕业生的调研分析,认为经贸类专业教育教学下一阶段应以下三个方面加以推进;以做人做事教育为主旨,努力提高学生综合素质;调整课程结构,改进教学方法,培养学生自学能力等进一步提高教学质量;树立学生主体的教学理念和以学生为本的管理理念,树立培养学生企业家精神的办学宗旨。 相似文献
30.