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1.
正对于在教学一线的教师,进入中考总复习阶段,课堂教学的有效性是我们每天面对和思考的问题。什么样的课堂教学才是最有效的?理论上说,有效指的是:用最少的教学时间让学生获得最大的收益。我的理解:所谓"有效教学"就是指在一定时间内学生学习要有效果,有一个循序渐进的提高过程。也就是指能训练学生从"不懂"到"懂"、从"不好"到"好"、从"简单理解"到"深刻领悟"的教学。从教的角度而言,有效教学应该是促进学生学习的教学;从学的角度而言,有效教学应该是在有限的教学时间内,让学生愉悦地获得最大的进步或发展。但在实际教学课堂中我们很难用理论方法对课堂教学的有效性进行衡量,有效性高的课堂与有效性低的课堂有着不一样的特点,经过多年的观察、比较、思考,并结合自己的教学实践,我对提高课堂教学有效性提出以下看法。  相似文献   
2.
3.
高校的教师和科研人员一般都承担着教学与科研两方面的工作。长期以来,教师从事科研的积极性未能充分发挥的重要原因之一是科研工作没有量化的考核指标,教师从事科研的工作量并未得到与数学工作量同样的认可。专职科研人员的工作,也缺乏一个尺度去检查衡量,为了充分  相似文献   
4.
高校是知识密集的地方,在这里,无形资产和有形的资产都是属干高校的产权范畴。当职务性的技术成果等无形资产形成并界定清楚后,其管理及保护工作与有形资产同等重要。高校无形资产流失主要有三:第一,高校知识产权保护的规章制度不健全,教师和科研人员合理流动或不台理流动或在外兼职过程中带走高校的技术成果等无形资产;第二,高校的科研人员、管理人员、主管领导知识产权保护意识差,管理素质不高,对属于高校的技术成果等无形资产既不申请专利,也不采取一定的保密措施等,往往造成无形资产流失。  相似文献   
5.
浅议课堂教学三要素   总被引:1,自引:0,他引:1  
课堂教学是由教师、学生和教学内容三大要素构成,如何处理好三大要素之间的关系有利于教师和学生得到最完善的发展。  相似文献   
6.
<正>从无数名师和教育家的成长足迹中不难看出,只有当教师有明确的个人生涯发展规划时,他才能积极地学习、高效地获取新知识和掌握新技能;只有激发教师自我成长的内在驱动力,才'能使继续教育和自我教育获得长足发展。生涯规划辅导或生涯心理教育正是能充分开发教师内在发展潜力的教育培训,应该在教师尤其是青年教师的继续教育中着力推广。一、什么是教师生涯发展规划"生涯"是指一个人一生重要工作的综合,以职业为中心,但又不限于职业层面,还包括所有  相似文献   
7.
以"培养卓越团队,优化教师发展"为目标,丹阳市华南实验学校在学校教师队伍建设方面进行了大胆探索。开展"走教"教研,让教师从"班级教师"走向"学校教师";打通学段,让教师从"小学段教师"走向"大学段教师";强化团队合作,让教师从"单一教师"走向"团队教师";创新培养制度,让教师从"单学科教师"走向"全学科教师"。  相似文献   
8.
<正>我出生在杏花盛开的季节,父母给我取名"杏英"。"英"者,才能出众的精英也。自1996年参加工作起,我就带着父母的期望,不断提升自我追求的人生标杆,不断刷新自己的奋斗记录。回顾我的成长历程,总有一盏盏明灯为我亮起。他们是我的领路人,是我的恩师。第一位恩师是我校副校长费敏伟。时间回到1999年,我清晰地记得,那是我第一次参加澄江  相似文献   
9.
<正>教学片段研究是以教师的教学实践为基础,关注教学过程中细节的一种研究方法。片段研究可以促进教师对教学的理解,提升教学的品位和教学过程的价值。长期致力于教学片段研究使我在专业上不断发展,让我从一个普通教师成长为特级教师、正高级教师、"姑苏教育名家"、江苏省有突出贡献的专家。一、片段研究的起因因为工作的关系,我经常需要对教师的课堂教学作指导和评析。如何能够让评课更深入地打  相似文献   
10.
"教师专业发展共同体"是指具有共同愿景的教师在团体情境中通过有效互动,进而促进教师共同成长的学术研究或者学习活动的组织。溧阳市实验小学为具有不同发展愿景的教师个体,搭建不同类型的专业发展共同体。主要有网络学习共同体、专业技能发展共同体、课题研究共同体、教学竞赛共同体、课程研发共同体等等。  相似文献   
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