浅析高校视觉传达专业中的计算机辅助教学

中国的视觉传达教育在二十多年的发展过程中,不断地变换角色。这主要体现在,一方面,视觉传达设计的引入和传统的教育方式的结合。另一方面,快速的科技发展给视觉传达教育注入了新的活力,互联网及计算机技术所带来的视觉语言,反映了新兴媒体对中国现代视觉设计的影响。计算机辅助设计类课程作为视觉传达设计专业的不可或缺的专业技能课程,要求学生能够多角度地运用各种技术手段,从而为自身设计实践能力的培养打下坚实的基础。     

全媒体时代视觉传达设计教学课程体系的构建研究

本文在简要论述全媒体时代视觉传达设计教学发展所面临的机遇与挑战的基础上,分析了其课程改革的方向,并从三方面探讨了全媒体时代视觉传达设计教育课程体系的构建路径,以期为视觉传达设计教学改革提供一定的借鉴。     

从包装设计课程探究艺术教育的创新与实践教学

社会需要全面发展的高素质建设人才.本文从设计艺术教学的教育模式,设计艺术教育面临的教育资源问题,并以包装设计课程为切入点,分析包装设计在视觉传达设计专业中的地位,列举包装设计教学的改革教学内容与方法,最终从包装设计课程中探究艺术教育的创新与实践教学.     

新媒体语境下视觉传达设计教育的发展趋势

大数据的信息工业革命使人和产品之间的交互发生了本质的变化,这是一个革命性的改变。视觉传达设计不再局限于原有的静态传达范畴,而是利用更多样化的媒体手段,光电显示、人工智能等技术的应用,跨边界或自定边界的设计得到越来越多的展现。在该环境下中国的视觉传达设计专业教学研究还停留在探索阶段,没有把当下的科技环境融入教育及课程改革中。以传播信息为目的的视觉传达设计应融入新媒体语境,这是一种创新与挑战,也是专业教育发展趋势。     

视觉传达理念下的高校教学网站设计研究

基于视觉传达设计和高校教学网站的概念、功能,针对教学网站的教育特殊性,将视觉传达设计理念应用于教学网站设计中.分析了教学网站中视觉传达设计的审美需求,结合读者在浏览信息时的视觉习惯,从视觉传达设计的角度对教学网站中的文字、图形、色彩、版式布局四个方面进行了研究与实践,提出了教学网站中视觉传达各造型要素的编排和设计方法.     

网络课程的视觉传达设计

笔者从视觉传达设计的内涵和要素入手,论述了网络视觉传达设计的发展及网络课程的视觉设计原则,并在此基础上针对页面空间、文字、图片、色彩等方面进行网络课程视觉信息的分析与设计,旨在激发网络学习者积极的学习情感,提高网络课程的教学效益.     

齐鲁文化与现代视觉传达设计——融入地方文化特色的艺术设计教学初探

齐鲁文化是中国传统文化的重要源头和资源,它为我们设计艺术的本土化发展提供了强大的精神支撑和创作源泉,对我们研究视觉传达设计奠定了良好的理论基础。作为山东地方高校,在视觉传达设计教学中融入地方文化特色,挖掘并继承充分体现中国传统精神本质的齐鲁文化内涵,将对我们的视觉传达设计发挥积极的作用。     

视觉传达设计专业教育研究与教学实践——评《视觉传达设计原理》

现代社会快节奏的工作生活方式让人们加速进入了一个"读图时代",人们对知识信息的获取、对艺术作品的赏析、对文化的分离交融不单单通过文字来实现,而呈现出文字、图片、视频动画等多种信息元素多元融合的现象.通过不断创新的艺术创作手法和审美原则,打造出审美价值较高的视觉审美艺术作品.视觉传达设计是从"平面设计"或"装潢设计"发展而来的概念,这种名称变化背后体现的是人们对艺术设计认知的改变.从专业角度看,视觉传达艺术设计更加明确了设计的本质问题,更加重视设计的功能与目的.而这也更符合现代商业市场对设计的需求.从专业教育来看,高校中视觉传达设计的专业教育还处于不断完善的阶段,还需要进行更大程度上的改革与创新,以及持续扩大实践教学在教学课程中的比例,创新课程模式与教学理念,使视觉传达设计教育跟上时代发展趋势,更好地为社会经济和人们生活服务.     

探究新媒介时代下视觉传达设计教育的思变与创新

新媒体时代,人们已进入数字化生存环境之中,对于视觉传达设计也有更加深刻的要求。随着市场的发展,对于视觉传达设计的相关人员,需求量也进一步提升,相关高等院校在开展创新视觉传达设计教育方面也不断取得进步。在视觉上的设计教育方面,进一步融入创新与改革的理念才能迎合市场需求。本文分析新媒体时代下视觉传播设计教育的创新与思辨,进而整理出一套视觉传达设计在新媒体时代下的对策,旨在促进我国视觉传达设计教育领域的发展。     

“思维引导”在高职视觉传达设计专业教学中的研究

视觉传达设计专业教学中,"思维引导"很大部分决定了设计创意水平和创意思维。目前在设计教育领域中很多文章充分地说明了思维引导训练对学生设计综合能力发展起到了决定性作用。本文主要在于研究"思维引导"在高职视觉传达设计专业教学中的重要性。     

大数据时代下视觉传达设计创意课程教学逻辑的创新与实践

在大数据时代背景下,视觉传达设计人才的培养具有新的要求。本文从教学逻辑的角度出发,依托大数据提供的众多优势,研究视觉传达设计创意课程教学逻辑的创新与实践方法。     

浅议网络课程的视觉设计

随着网络教育的发展,网络课程越来越多地运用于教学,网络课程的质量也逐渐被重视起来,制作者总是希望通过各种手段来提高网络课程的质量,而优化网络课程的视觉设计便是其中的手段之一。本文由相关的理论入手,结合案例的分析,探讨如何设计网络课程中的多媒体元素,从而使得网络课程有较好的视觉传达效果,并在此基础上提出了优化网络课程视觉设计的方案。     

网络课程的视觉传达设计

网络为视觉所驱动,在网络课程传达与接受的过程中,视觉担负着把握表层和深层意义的重任,视觉传达设计应注意引导性、互动性和亲和性的原则,使学习者在有效获得课程知识的同时,收获丰富的感知经验和审美愉悦。网络课程的视觉传达设计应通盘考虑网络结构、视觉沟通、互动设计及导航设计等要素。     

浅议网络课程的视觉设计

随着网络教育的发展。网络课程越来越多地运用于教学，网络课程的质量也逐渐被重视起来．制作者总是希望通过各种手段来提高网络课程的质量．而优化网络课程的视觉设计便是其中的手段之一。本文由相关的理论入手。结合案例的分析．探讨如何设计网络课程中的多媒体元素．从而使得网络课程有较好的视觉传达效果．并在此基础上提出了优化网络课程视觉设计的方案。     

视觉传达设计如何在体育教学多媒体设计、教学中实际运用——跳远教学

目前,随着互联网络的快速发展,视觉传达设计已经成为一个热门的话题。视觉传达设计由英文“Visual Communication Design”直译而来,是指通过视觉来传递各种信息为目的的设计。本文作者以一个中学体育教师的角度联系教学实际——（跳远）实例来谈谈视觉传达设计如何在体育教学和教学多媒体设计（跳远课件设计）中的实际运用。     

浅析视觉传达设计教学的数字化表达

数字化时代的到来,对视觉传达设计来说既是机遇也是挑战,它给视觉传达设计和视觉传达设计人才的培养提出了新的要求．传统的视觉传达设计难以满足数字化新要求,必须从教学理念、模式、方法以及教学设施等多个角度进行改革,培养符合社会发展要求的设计人才．     

以创新能力培养为导向的视觉传达设计教学探究——评《视觉传达设计探究》

创新能力指的是在各领域中,能够提出打破常规,有别于别人思路的新想法、新技术的能力,通过创造或者改进事物,来获取一定有益成效。当今社会竞争激烈,事实上说的就是人才之间创新能力的竞争,因此人才创新能力的培养与提升是当前教育界极为重要的课题与任务,特别是在艺术设计领域,艺术的创作与发展离不开创新设计能力。《视觉传达设计探究》一书重点针对视觉传达创新设计思维与能力进行了论述,作者先从视觉传达构成元素入手,分析了视觉传达设计构成要素的审美表现特征,继而引出设计创意及视觉思维模式的创新,详细分析了设计思维与设计语言的密切关系,深入阐述了视觉传达设计教学对创意设计思维的培养,并且探讨了提升视觉传达设计效果的方法。在视觉传达设计教育中,学生创新设计思维能力培养的重要性主要体现在两点:一是多元时代缤纷繁杂的社会环境,各种各样的视觉元素不断涌现;二是当前创意文化产业市场的繁荣,对于具备创新意识与能力的视觉传达设计人才需求极大。这就要求在视觉传达设计教育中重视学生的创新设计思维意识与能力。以创新能力培养为导向,是当前视觉传达设计专业教学的主要任务目标和发展方向。     

视觉传达设计的符号教育功能

视觉设计是利用符号进行信息传达的创造性活动,视觉符号在传达过程中会自觉或不自觉地吸引和感染着受众,此种意义上,视觉符号的传达本身就蕴含着文化教育功能.本文从文化教育的视角认为,视觉传达设计的符号教育功能有三个方面,分别是识别、传播和表现.     

工业设计专业视觉传达设计教学现状和改革思路

通过工业设计专业视觉传达课程的教学实践，系统的分析了当前工业设计专业视觉传达课程的教学现状，提出了工业设计专业视觉传达课应从培养学生兴趣，加强学生感性思维的培养，夯实学生的专业基础，强化学生的动手能力以及实行视觉传达设计实践课与校外企业相结合的教学模式等具体方面进行教学改革。     

对高职院校视觉传达专业风景写生教学的若干思考

风景写生是高职院校视觉传达专业的实践教学必修课程之一。视觉传达专业课程学习能够对后续设计课程起到承上启下的作用,是培养学生热爱自然、感受自然,成为理论和实际相结合的"技能型"人才的重要手段之一。目前,高职院校视觉传达专业在风景写生实践教学中存在很多问题,可以采取明确教学计划、固定写生实训基地、改进教学方法、调动学生学习积极性、展示教学成果等措施,提高学生实践技能,使风景写生课程与专业设计紧密联系在一起,达到更好的教学效果。