研究生学术论文写作的专业指导 ——一种人文社会科学的视角

研究生学术论文写作的专业指导是指导师遵循学术知识创生的规律给予研究生有理有据的写作训练,它至少包含着三个互为关联的环节：一是从外在结构到内在结构的透视,为研究生学术论文写作揭示写理;二是从界定概念到综述文献的坚守,为研究生学术论文写作奠定根基;三是从选题构思到行文修改的展示,为研究生学术论文写作提供模板。一旦研究生明确了学术论文写作的写理、根基与模板,那么研究生学术论文写作就会逐渐走向坦途、步入佳境。     

学术研究与论文写作应有的要素

通过对学术论文写作过程中的研究问题、文献综述、研究方法和数据搜集等方面的分析,评析教育研究及学术论文写作中的常见问题,指出学术研究及论文撰写应有的核心要素,并对从事教育研究及学术论文写作提出若干建议.     

学术论文属性与基本规范表达

学术论文写作规范,是学术论文写作的规则、规矩、标准、范式。学术论文是科教工作者对自己的创造性研究成果进行理论阐述、理论分析和科学总结的论说文章。学术论文的质的规定性,包括理论性,创新性,逻辑性,规范性和完备性;学术论文的量的规定性,包括文字、图表、数学式等构成文章的篇幅长短。这两种规定性的统一,就决定了学术论文的属性。学术论文是一个实实在在的知识产品(实体),写作规范的表达,层次结构的安排,是构建这个产品的工艺流程,更是论文质量形成的标准体现。     

英文学术论文摘要的言据性

英文学术论文摘要的内容要言之有据,有关研究结果表明,摘要作者在写作中常常会选用不同的言据性资源使摘要内容既具有可靠性,又符合学术论文写作的客观性原则。     

学位论文写作如何符合国际学术研究惯例

目前,国内介绍国际学术规范的参考资料很少。培养合格的国际化研究型人才,了解国际上学术研究及其写作的惯例具有特别重要的意义。本文针对研究生学位论文的写作要求,综述了国际上社会科学学术论文(包括学位论文)和学术研究报告写作的有关惯例。     

帮助研究生突破学术论文“引言”写作关

通过分析学术论文"引言"的重要性,归纳在读研究生学术论文中"引言"部分存在的问题和原因,提出了学术论文"引言"的规范写作模式,并以实例加以说明,以期帮助缺乏学术论文写作经验的在读研究生突破学术论文"引言"写作关.     

英语学术论文文体特征和语言风格

从正式性、客观性、逻辑性、简明性、规范性五个方面探讨了英语学术论文的文体风格和语言特点,有助于学生从宏观上把握学术论文的语言风格,熟知论文在遣词、造句、语篇等方面的基本特点,以保障论文的写作质量。     

学术论文写作课程的功能与混合式教学模式研究

学术论文写作是众多高校开设的一门核心类课程,该课程对于学生的学术写作水平和创新能力至关重要.有鉴于此,本文首先探讨了学术论文写作课程的主要功能,然后系统地构建了学术论文写作课程的混合式教学模式.研究指出,学术论文写作课程主要实现四大功能,分别是写作指导、逻辑培养、创新提升和德育功能;学术论文写作课程的混合式教学模式是一种以教师和学生两大主体为核心,融合线上和线下两种方式,贯穿课前、课中和课后三个环节的互动教学模式.     

MD/MF模型在英语学术论文写作教学中的应用

学术论文写作在英语教学中的重要性已得到广泛认同,但迄今为止,有关英语学术论文写作教学方法的研究仍较为鲜见。MD/MF模型在英语学术论文写作教学中的价值在于其能向学习者提供丰富的语言知识输入、学科内容资源及写作体裁知识,其应用可结合写前、写作与评阅三个阶段组织教学活动。将MD/MF模型应用于英语学术论文写作教学有助于提升学习者学术论文语体意识与写作能力。     

期刊论文撰写的常见误区

学术论文是展现个人能力的一个重要途径,因此在学术论文应该既具综合型又具严谨性,不能只是抄袭传统的学术理论,应该进行扩充和创新,对于实践具有指导意义。文章就如何写作学术论文进行了探讨,并对选题和论据之间的关系进行了证明。选择的题目要新颖,题材要合理,这样创作出来的学术论文才具有学术价值,才能够对实践起到指导作用。     

期刊论文撰写的常见误区

学术论文是展现个人能力的一个重要途径,因此在学术论文应该既具综合型又具严谨性,不能只是抄袭传统的学术理论,应该进行扩充和创新,对于实践具有指导意义。文章就如何写作学术论文进行了探讨,并对选题和论据之间的关系进行了证明。选择的题目要新颖,题材要合理,这样创作出来的学术论文才具有学术价值,才能够对实践起到指导作用。     

提升高校本科生毕业论文写作能力的路径研究

当前,高校的本科生毕业论文普遍存在格式不规范、表述口语化、结构逻辑性不强、缺乏数据支撑、文献综述粗疏、理论运用不到位等问题。构建以提升学生学术论文写作能力为核心的课程体系和教学方式,将学生的学习过程与论文写作训练结合起来,将教师授课与培养学生论文写作能力结合起来,能够使本科阶段的学生得到系统化、专门化的学术论文写作训练,从而提升大学生的论文写作能力,提高本科毕业论文的质量。     

研究生学术论文深度写作的三跃迁 ——以教育学学术论文为考察中心

创新是研究生学术论文写作的生命,而作为研究生学术论文写作生命的创新则表现为深度写作。从过程来看,研究生学术论文深度写作至少要经历三跃迁：一是从事实描述走向学理阐释;二是从学理阐释走向新理论证;三是从新理论证走向辩证综合。     

独立学院英语专业本科学生英语学术论文写作能力管窥——以温州大学瓯江学院17位2010级英语专业本科学生为例

英语学术论文写作的能力与水平最能反映学生的综合英语能力与水平。作者通过对温州大学瓯江学院17位2010级英语专业本科毕业生英语毕业论文写作的指导,在掌握大量第一手材料的基础上,对独立学院英语专业本科学生的英语学术论文写作的能力与水平进行分析评估。结果发现,大多数独立学院英语专业本科学生在英语毕业论文写作中存在诸如英语词汇拼写、语法和标点使用错误,以及词不达意、不知所云等问题,这些错误与问题严重地削弱了其英语学术论文写作的能力。有鉴于此,作者提出了提高英语专业本科学生英语学术论文写作能力的建议。     

基于扎根理论的博士生发表动机影响机制研究

学术阅读是指研究生精读专业论著、指向思想创新的阅读,它始于研究的需要,终于学术论文的写作。根据思想创新的程度,研究生学术阅读大致要经历三重境界：一是感想境界,即阅读是启,写作是发,由此成就感想性写作;二是阐释境界,即写作是问,阅读是答,由此成就阐释性写作;三是原创境界,即阅读是问,写作是答,由此成就原创性写作。     

研究生学术阅读的三重境界 ——以教育学论文写作为考察中心

学术阅读是指研究生精读专业论著、指向思想创新的阅读,它始于研究的需要,终于学术论文的写作。根据思想创新的程度,研究生学术阅读大致要经历三重境界：一是感想境界,即阅读是启,写作是发,由此成就感想性写作;二是阐释境界,即写作是问,阅读是答,由此成就阐释性写作;三是原创境界,即阅读是问,写作是答,由此成就原创性写作。     

中外硕士应用语言学论文文献综述体裁对比分析

文章以O＆#39; Connell和Jin研究中的西方标准文献综述模式为理论基础,从体裁分析角度出发对中外硕士应用语言学论文文献综述部分进行对比研究.研究结果表明,中外硕士论文在文献综述中都涉及到了五个语步,基本符合西方学术论文文献综述的写作模式.但中国学生相比之下对研究现状的梳理整合,归纳分析能力较差,并且很难对现有研究成果提出直接明确的批判性分析.     

谈学术论文写作的几个问题

论述了学术论文选题的重要性、重点和基本原则;论述了学术论文写作的基本要求;论述了提高学术论文写作水平的关键在于提高写作能力。     

学术论文中的引用分析

引用是一种最主要的文本构成方式.引用的使用可以帮助写作者再现客观世界,体现文本的开放性特征.根据其在学术论文文本中出现的标记性,可以将引用分为显性引用和隐性引用,并随着标记性的递减构成一条由直接引用、转述、参考、暗示、抄袭的引用连续统.语篇组织方面,学术论文中的引用增加了学术论文的连贯性和多元性.同时,规范的引用保证了学术论文的客观性、独创性以及“避免攻击性”,从而成为学术论文写作中必不可少的一部分.     

活动理论视域下的英语专业本科生英语学术论文写作教学模式研究

文章以内蒙古工业大学为例,采用问卷调查法,首先阐述了英语专业本科生英语学术论文写作课程教学现状,然后对活动理论进行了概述,最后重点论述了活动理论视域下的英语专业本科生英语学术论文写作教学模式。