体育专业研究生创新能力指标体系及其评估方法研究

研究目的：确定体育专业研究生创新能力指标体系的内容并对其评估方法进行研究。研究方法：文献资料法、因果分析法和AHP方法，研究结果：（1）体育专业研究生创新能力指标体系主要由能力结构、素质结构和知识结构组成，其中尤以能力结构的培养最为重要。（2）基于因果分析的AHP方法，不仅能够克服AHP方法的局限，找到影响研究生创新能力的每一个层次上的各个因素，而且能够利用因果关系图与层次结构模型之间的转化方便地对指标体系进行量化评估，因而是研究生能力评估工作中的一个有力工具。     

浅论高校体育专业研究生如何进行自我发展

研究目的:阐明高校体育专业研究生进行自我发展的必要性,体育专业研究生如何进行自我发展。研究方法:以文献法和逻辑分析法为主要研究方法。研究结果和结论:以高校体育专业研究生为主要研究对象,主要分析了高校体育专业研究生进行自我发展的必要性及方法,旨在通过自身完善和进步实现自我的全面发展。高校体育专业研究生可通过加强自主学习能力;自我管理的规划;创新能力的培养这些方式加强其自身的发展。重点发展高校体育专业研究生的自主学习能力和创新能力的培养。     

研究生课外信息获取与创新能力培养研究——以湖南省体育专业硕士研究生为例

提高研究生培养质量,不仅要关注研究生的课堂学习情况,更应关注和重视他们的课外学习状况,本文以问卷形式对湖南省设有体育专业硕士学位研究生教育的三所高校的体育专业硕士研究生进行调查分析,了解其课外信息获取的现状及影响行为因素,探讨其获取能力以及创新能力的培养,为提高研究生创新能力培养和课外信息获取提出可操作性的建议。     

体育专业研究生创新素质培养实施工作对策研究

面对21世纪的机遇和挑战,努力选拔和培养一大批具有蓬勃创新精神和能力的科技创新人才是目前体育专业研究生教育的重要任务。对如何将体育专业研究生刨新素质培养的实施工作落到实处进行了深入的研究,认为体育专业研究生创新素质培养实施工作的对策包括转变人才培养观念、构建培养机制、强化培养力度三个方面。     

体育学科研究生学术交流体系的构建——以武汉体育学院为例

体育学科研究生教育作为体育院校人才培养的最高层次,是现代体育高端人才的重要来源,也是人才培养质量高低和效果优劣的重要标志。在多年研究生培养实践探索基础上,依据现阶段研究生培养实际,提出体育学科研究生＂一个平台三种模式＂多层次学术交流体系和工作模式,旨在为体育学科研究生科研和创新能力的提高,促进高层次创新人才培养做出有益探索。     

体育学研究生创新能力培养研究

体育学研究生教育是我国体育高等教育的重要组成部分.如何培养出适应时代要求、具有创新能力的高层次体育人才,是体育教育的关键.采用文献资料法和问卷调查方法,对当前体育学研究生创新能力的培养不足的原因进行了研究,并提出相关建议.     

关于体育院系硕士学位论文评价标准的构思

1 问题的提出 体育专业的研究生教育是我国高等体育院校体育教育的最高层次,是代表我国体育教育水平的一个重要标志。随着国家的改革开放,体育事业的蓬勃发展,我国体育专业研究生教育和学位授予工作也取得了很大的成绩。然而在研究生的业务培养上,也存在着诸如体育专业研究生实际动手能力还     

全日制专业硕士研究生培养模式的研究

随着时代的不断进步与发展,体育对于各个阶段的学生都显得尤为重要。本研究主要从全日制体育专业硕士研究生培养的现状、全日体育专业硕士研究生课程设置况、全日制专业硕士研究生培养目标、全日制专业硕士研究生学制制定四个方面进行调查分析,找出两广地区7所普通高校体育学院全日制专业硕士研究生培养模式存在的问题,并找寻相应的改进对策,为普通高校体育学院全日制专业硕士研究生培养模式提供理论依据。     

体育专业研究生的科研状况及对策研究

体育专业研究生教育是培养体育高层次专门人才的主要途径,是本科后的提升教育。培养科研能力是研究生教育的重要任务。依据调查研究,体育专业研究生科研能力整体水平不高,与人才培养要求尚存一定差距。从体育专业研究生的科研意义、现状及对策方面进行了初步探讨。     

我国体育硕士研究生实践能力培养现状研究

我国体育硕士专业学位研究生教育实现快速发展,但因大多为应届本科毕业生,几乎没有工作实践经验,体育硕士研究生的专业实践能力有待于加强和提高。该文从实践能力和体育硕士研究生实践能力的概念出发,论述了我国体育硕士研究生实践能力培养中遇到的主要问题,提出解决问题的思路和方案,以提升体育硕士专业学位研究生的培养质量。     

体育教学与学生创新能力的培养

从创新能力形成与发展的理论，阐述体育教学中创新能力的培养基本方法与途径。     

西北地区体育学研究生培养调查报告

西北地区体育学硕士研究生培养单位的过少及招生规模过小,造成了西北地区体育高层次专门人才的匮乏。而随着社会的发,体育学研究生的社会需求还在不断增长。针对这种现状,我们为研究生培养单位拓宽办学途径提供一些对策。     

冰球专业方向研究生教育模式的探析

冰球专业研究生的教育与培养隶属于应用型研究生的培养范畴,对我国冰雪运动项目发展在体育拔尖人才储备方面具有极其重要的现实意义和作用。相对于学术型研究生的教育与培养过程,冰球专业研究生的培养不仅在招生、课程设置、实践环节、导师指导等方面有所差异,同时冰球专业研究生的培养目标与其他专业研究生的培养目标也有本质性的区别。通过对冰球专业研究生教育培养现状的分析,认为研究生教育培养过程中思想道德教育、课程方案设置的合理性及实效性、导师的教学与科研态度、实践环节的考核是影响冰球专业研究生教育与培养的主导性因素,指出提升冰球专业方向研究生思想道德教育理念、注重冰球专业方向研究生培养方案的论证与修缮、提高冰球专业方向研究生导师再学习的能力、完善冰球专业方向实践环节的评估指标等提高我国冰球专业研究生教育与培养水平的具体措施,以期提高和改进现有的冰球专业研究生的教育与培养质量,增强冰球专业研究生的社会竞争力与适应力,为改革冰球专业方向研究生的培养过程提供一定的参考和建议。     

我国体育学硕士研究生培养现状及对策研究

通过文献资料、访谈和数理统计等方法,从研究方向、课程设置、学制与培养方式等方面对中国体育学硕士研究生培养现状进行了分析,剖析了体育学硕士研究生培养过程中存在的质量问题,据此提出了加强硕士研究生课程与教学的管理对策.     

试论高校体育课程建设与人才培养目标的一致性

大学教育的各个门类和环节都应与人才培养的总目标保持一致,为此,体育与德育、智育相结合,成为高校对学生全面发展教育不可缺少的组成部分。本文从社会发展对高校培养人才提出的新要求和体育科学自身的发展,分析了这样几个重要问题;有待改进的知识分子健康早衰的严峻局面;适应未来竞争环境的性格品质培养;体育运动同样是创造意识和能力的塑造途径之一。     

高校体育俱乐部--实现体育教学改革的有效途径

高校体育教学模式在很大程度上影响着高校体育乃至整个社会体育的发展.为了适应新世纪的要求和达到素质教育的目的,体育教学模式在朝着培养终身体育锻炼意识、发展社会体育的方向进行改革.而高校俱乐部的开展是实现体育教学改革的有效途径.通过体育俱乐部的开展,培养学生的锻炼意识、技能与习惯,学生的创新精神和实践能力,以及锻炼学生的组织管理能力,从而实现高校体育与社会体育的顺利接轨.     

体育创新教育研究导论

运用创造学、教育学原理，研究体育领域里的创新教育问题，建立体育创新教育理论体系为新世纪中国体育发展，培养优秀的创造性人才提供理论参考。     

俱乐部制体育课内外一体化是实施创新教育的有效途径

在高校体育教育改革中实施创造教育，对于回应社会发展对人才的迫切需求，实现当代高校体育教育目标、培养大学生的创造精神和创造能力都具有重要意叉．实施创造教育的基本目标是：使学生了解创造力的本质，科学地认识和开发自己的创造潜能，掌握创造性地解决问题的方法和技巧．实施创造教育的有效途径是：努力营造激发具有创造潜能的校园体育文化，实施俱乐部制体育课内外一体化。     

试论体育教师应具备的能力结构

学校体育是培养全面发展人才的一个重要组成部分。学校体育工作的好坏,很大程度上取决于体育教师的工作质量,直接反映在体育教师所应具备的能力结构上。由于体育教师工作任务、范围、对象的特点和教学过程、形式和方法手段的特殊性,体育教师的能力结构应包括对教育影响进行加工、传导的能力,组织管理能力、创造思维能力、科研能力、社会交往能力等几个主要方面的能力。