2020年我国基本实现教育现代化展望

教育现代化是国家整体基本实现现代化的先导性战略基础 自19世纪后期开始,世界经济发展史上先后出现三次现代化后发国家追赶先行国家的成功范例,第一次是19世纪与20世纪之交的美国对英国的追赶,第二次是二战后的日本对美国的追赶,第三次是20世纪60年代以来以韩国为代表的亚洲“四小龙”对西欧国家的追赶。每一个成功追赶的范例都创造了以优先改革和发展教育为先导的有益经验。     

大国兴衰与人力资本变迁

20世纪以来 ,世界经济发展史上先后出现现代化后进国追赶先行国的三个成功范例 ,每一次成功的经济追赶都同时伴随着人力资本的追赶。人力资本快速积累是经济迅速增长的重要推动因素。人力资本积累经历过不同的阶段。人力资本的追赶一般先于经济追赶。教育的加速发展来源于教育制度上的创新。两千年来中国经济和人力资本积累的最基本经验是 :国运兴衰系于人力资本强弱 ;人力资本兴废取决于国力强弱。中国要最终实现在经济上对发达国家的追赶 ,就必须优先实现教育发展和人力资本积累上对发达国家的追赶。 2 0 0 1年至 2 0 2 0年是中国人力资本的快速积累时期 ,是中国发展进程中最重要的战略机遇期。 2 0 2 1年至 2 0 5 0年是中国经济向成熟推进期和人力资本全面追赶期。     

立足体制创新 加快教育发展——从容县情况看欠发达地区教育面临的问题与对策

教育是培养人才的基础 ,对经济和社会发展具有先导性、基础性、全局性的作用 ,要适度地超前发展。然而 ,做为经济欠发达地区 ,既要实现经济的追赶 ,实现工业化和城镇化 ;又要实现教育的追赶 ,实现教育的现代化。比起经济发达地区 ,其缺少经济基础 ;比起贫困地区 ,其缺少国家财政的重点扶持。那么 ,如何实现教育的跨越式发展呢 ?现以容县为例 ,分析目前我国经济欠发达地区教育面临的问题、成因以及对策。　　一、目前经济欠发达地区教育所面临的问题及成因　　 1 中小学办学条件落后 ,初中规模满足不了初中入学高峰期的需要 ,地方财政承担不…     

确立教育战略地位 建设现代化教育体系──安徽宣城地区教育发展目标及思路

（一） 安徽宜城地区位于安徽省东南部，是一个以农业为主的经济后发地区。多年来，我们一直以追赶苏浙等周边发达地区为目标，实施赶超发展战略。在实践中，我们深深体会到，要实现我区跨世纪发展战略，牢牢掌握新一轮经济发展的主动权，必须有高水平的教育、高素质的劳动者作为支撑。因此多年来，地委、委署非常重视教育工作，不断加快教育的改革和发展。 在全区实现“两基”以后，我们及时提出了在巩固“两基”成果的基础上，实施“三大教育工程”，即素质教育工程、职业成人教育工程、城关地区和农村标准集外地人普及高中阶段教育工程，…     

基于人力资本投资视角的农业职业教育体制的国际比较

人力资本投资对一个国家及地区经济的显著推动作用已被中外研究者广泛证实。在世界近现代经济发展史上．农民人力资本的培育和提升是最终实现农业现代化的基础和保障．“后进国家”追赶“先进国家”的经验也表明．成功的经济追赶一般以人力资本追赶为先导。教育尤其是农业职业教育作为一种主要的人力资本投资形式．     

对大学生进行文化素质教育的思考

提高大学生的文化素质,是面向21世纪高等教育改革的一个重要环节,强调对大学生进行文化素质教育,已成为当今世界各国高等教育改革的趋势,成为世界各国高等教育改革中的探索热点。因此,对大学生进行文化素质教育势在必行。一、对大学生进行文化素质教育的重要性和紧迫性第一,对大学生进行文化素质教育是我国经济发展和社会进步的需要。其一,我国的社会经济发展正经历着一个由追赶经济向可持续增长经济发展的改革过程。追赶经济主要靠廉价劳动力和进口技术的结合,靠利用自然资源的粗放经营,而可持续增长经济则需要发明创造,需要创业精神,需要…     

高职院校产学研合作教育现状与对策探析

高等职业教育的改革发展是以人才培养模式改革为重点进行的,以适应社会经济增长方式的转变。产学研合作教育是高职教育发展的必由之路,是培养符合市场经济发展要求的人才和实现高等职业院校人才培养目标的重要途径之一。     

白驹兴盛靠教育

怎样使经济工作全面登上新的台阶,实现“八五”经济翻番的目标?我认为深化农村教育综合改革,为地方经济发展培养更多的人才,是一条重要的路子。就拿我们白驹镇来说,要促进经济的腾飞,实现亿元镇,没有人才不行,而要培养本镇建设所需要的人才,就必须改革教育与本地经济建设脱节的弊端。当前我镇农村教育综合改革的着力点是放在教育内部的改革上,以实施九年制义务教育为重点,加强改革农村基础教育;以职业技术学校为突破口,进一步发展中等职     

专题12 世界潮流中的中国社会经济现代化历程

自18世纪以来的最近300年中，经济现代化成为世界经济发展的主旋律。这300年，是欧美经济崛起和领先的300年，是中国经济衰落和追赶的300年。实现国家现代化是当代中国奋斗的目标，关键是实现经济现代化。今天，我们进行社会主义经济现代化建设，既要从中国近现代经济的曲折发展进程中汲取教训，又要从世界经济现代化潮流中借鉴经验。     

近代应用型课程观综述

课程是以当时社会、经济、文化各个领域的改革为背景形成和发展起来的。因为社会、经济、文化改革产生了新的教育目标、教育价值观,从这些新的教育目标、教育价值观中又派生出新的教学内容与教学方法。纵观近代教育发展的历史,可见应用型课程的形成及发展历程。     

农村小学教育课程体系改革与实施

小学课程改革,是为实现义务教育中的课程教学达到均衡性、综合性、选择性的目标,这对于实现提升城乡整体教育水平有重要的现实意义。本文以辽宁省农村地区的小学教育课程体系的改革为出发点,分析该地区小学课程改革中需要注意的问题及难点,并从课程设置、课程教学、课程方向等方面提出完善辽宁省农村小学教育课程体系改革与实施的策略。     

开放式自主创新的工程硕士教育

说明工程硕士教育实现了从封闭式办学向开放式办学的转变,实现了教育管理从国家计划向学校自主创新的转变,是我国从计划经济体制向市场经济体制转轨中,经济和社会对教育的必然要求,是教育进一步改革与发展的必然趋势。并提出了建立以提高培养质量为中心的工程硕士教育长效发展机制的建议。     

产业与人力资源结构双调整背景下的大学生就业——一个历史和比较的视角

工业革命以来,人力资源积累对于经济增长的先导作用在长期来看是成立的;但是从各国高等教育发展和经济追赶的历程来看,如果没有产业结构的适时调整,从"人力资源追赶"到"经济赶超"必然存在一定的时滞,结构性就业问题因此产生。本文以经济史的研究方法,构造了"人力资源积累—产业结构调整—经济发展"的新框架来解析新时期下高等教育发展与产业调整的引领和适应关系,并从产业结构和人力资源结构双调整的背景下重新审视大学生就业问题,就持续有效地发挥教育的先导作用提出政策建议。     

“九五”时期企业职工教育的方针目标及主要任务

“九五”时期企业职工教育的方针目标及主要任务一、当前企业职工效宵形势的基本分析１．企业面临着以建立现代企业制度为目标的改革任务。２．企业要从根本上实现两大转变：一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，二是经济增长方式从粗放型向集约...     

“双一流”背景下土木工程专业本科教育教学模式探讨

文章以传统工科专业土木工程为例,分析了当前该专业教育教学模式以及学生能力培养环节等存在的问题,并从实现“双一流”建设目标的角度,阐述了土木工程专业本科教学的改革方向和培养举措,包括：教学理念改革、学科交叉创新、综合实践改革、工程伦理素质培养等,提出了以实现学生综合素质与创新能力有效提升为目标的改革建议。     

影响教育战略地位落实的基本原因是教育需求不足

影响教育战略地位落实的基本原因是教育需求不足北京市海淀区职工大学左大千一明确我国在进行现代化经济建设的同时，为什么要把教育放在优先发展的战略地位，对于本文所要讨论的问题是十分重要的。我国确定的经济发展目标具有两个基本特点：一是要追赶在整体经济技术水平...     

职业院校学生综合能力的内涵与特征

一、能力建设的依据1.能力建设的现实依据现代经济发展要求,职业院校学生的能力建设必须顺应新形势下国内外技术性人才在智能结构总体上的发展趋势,必须适应我国从人口大国向人力资源强国转变的新形势,从根本上提高人口的整体素质,为学生构建现代生产所需要的综合性职业能力,以此推动我国经济的高速发展,实现对世界发达国家经济追赶的长期战略目标。首先,经济学理论认为,人力资本是经济追赶的先导。人力资本的水平影响着经济的增长。世界历史上三次成功的经济追赶为19世纪后期美国对英国的经济追赶,上世纪中叶日本对美国的经济追赶以及上个…     

大力抓好教师队伍建设 积极推进小学素质教育——省教委副主任周德藩在江苏省县(区)教育局长第二次素质教育讲习研讨班上的讲话(摘要)

(一) 最近,中央领导审时度势,高瞻远瞩地指出,要进一步解放思想,深化改革,扩大开放,增强我国的综合国力,迈向二十一世纪。1992年是我国改革由调整转向积极推进的第一年,是经济工作转向调整结构,提高效益的第一年,也是经济建设真正转向依靠科技进步和提高劳动者素质轨道的第一年。改革开放的新形势对教育工作提出了新的要求,教育工作如何主动、积极地适应?我们的回答是:继续从深化小学教育改革入手,促进整个基础教育尽快地从以升学为中心的应试教育转到以提高素质为核心的国民基础教育的轨道上来。一、加紧构建素质教育目标素质教育的实施靠目标来导向,课程体系和评价体系的改革也要以目标为依据。小学教育的目标国家     

从《世界经济地理》课程实践谈高等职业教育课程改革

职业教育课程有自身明显的特点,高等职业教育课程领域的改革是整个高等职业教育改革的核心。高等职业教育必须主动适应社会需求,把改革的重点不断从外延扩张转向内涵发展、提升质量上来,从而实现高等职业教育人才培养目标。本文从课程改革角度,论述了笔者在高等职业教育《世界经济地理》教学过程中,对教学内容、教学手段和教学方法等方面进行的尝试和实践。     

学生让渡价值导向的创业教育与专业教育融合模式探讨北大核心

在大学生就业形势日趋严峻以及国家大力倡导高校加强创新创业教育的社会背景下,探索创业教育与专业教育的融合模式,已成为应用型本科院校教学改革的一项重要课题。以经济管理类专业为例,从学生让渡价值角度对创业教育的目标框架进行分析和研究,通过将创业教育贯穿于经济管理类专业课程教学之中,实现创业教育与专业教育的有机融合,并从改革课程教学、整合教师资源、重视心理健康教育、培育创新创业文化、强化校企政行合作等方面,探索提升创业教育价值的路径。