创设情境，促进活用型词汇的掌握

词汇作为语言的三要素之一，对阅读、听说、书写，翻译等能力的发展起着重要作用。词汇学习的目的是培养学习运用词汇表达思想的能力，即掌握活用型词汇。在我国目前的词汇教学中仍存在着不少误区，如：对词汇教学地位的忽视，学习策略的误用、少用等，这些都是导致学生词汇量不足和词汇学习困难的原因。真正掌握一个词包括质和量两个方面，即运用词汇表达思想、完成交流。丰富词汇语境的创设，有利于提高词汇的可理解性，培养运用词汇进行交流的能力。本通过对词汇教学中的误区分析，提出情境教学的优势以及探讨如何发挥情境优势促进活用型词汇的掌握，希望通过对以往词汇教学的反思，以达到改良教学的目的。     

论提高英语词汇教学质量的策略和建议

词汇是构成语言的最基本材料，是一切语言活动的基础。要想学好英语，掌握相当数量的词汇是非常重要的。如果词汇贫乏、词义含混，就会造成理解和表达的障碍。本文通过阐明什么是词汇和词汇知识，提出了几点强化词汇教学，提高词汇教学质量的策略和建议。     

预制语块教学的基本原则

新的课程标准对中学生的词汇掌握明显提高了要求，在词汇知识的目标中，除了在不同的过渡级对词汇量要求有明显的差别外，对运用词汇也提出了更高的要求。因此，我们的词汇教学不能仅仅停留在如何扩大词汇量上，如何教会学生正确理解和输出词汇，才是我们教学中的重点。下面就结合中学英语词汇教学谈一下“预制语块”理论在实际教学中的基本原则。     

论以词汇为中心进行的语言交际能力教学

词汇教学是英语教学的一个重要组成部分。然而，近年来，由于人们更多地推行功能法和交际法，所以词汇教学没有受到应有的重视。殊不知学生的交际能力与词汇教学有着密切的联系，它直接影响着英语学习中输入和输出的两个方面。本分析了词汇在交际中的作用，并就如何以词汇为中心进行语言交际能力教学提出了具体的原则和做法。     

英语词汇教学的几个原则

词汇是学好英语的基石，英语教育专家刘道义甚至说过，外语教学应以词汇教学为主，要考察学生对词汇的运用能力。离开了词汇，语言便成了无源之水，“无米之炊”。这个道理大家都明白，但奇怪的是，许多学生辛辛辛苦苦十几年，最终能记住和运用的词汇少得可怜。为什么     

词汇开出的美丽“花朵”--初中英语词汇教学初探

英语词汇教学是英语学习的基石，是英语教学的重要组成部分。正确而巧妙的词汇教学，有利于长久的记忆词汇。本文针对英语词汇教学这一问题，结合构词法、语境、文化等方面提出一些实用、有效的英语词汇记忆教学的设计方法，阐述课堂词汇教学策略，以促进初中英语词汇教学。     

关于英语词汇教学的体会

词汇是我们要表达思想概念的载体。词汇贫乏．就有许多概念表达不出来。词汇就像语言的最基本的建筑材料．不可或缺。但词汇只有在与语言，语法，句型，课文结合之后，才不是孤立的。所以搞好中学英语教学首要的是突破词汇关。     

英语专业基础阶段精读课词汇教学谈

词汇是英语学习中一个非常重要的内容，词汇教学是英语教学中的一个重要方面。英语专业基础阶段词汇教学教师首先应确定教什么、怎样教，然后向学生传授词汇记忆的策略并对学生的词汇学习进行考查。     

词汇、语境、语用——英语新课程标准中的词汇教学新理念

词汇是语言的要素之一，它与语境、语用的关系十分密切。通过对词汇、语境、语用概念的阐述，本文提出了英语新课程标准的词汇教学新理念，提出了任务性语言教学的活动设计以及英语教学中的词汇展示方法。     

大学英语词汇教学初探

英语词汇教学在大学英语教学中的作用举足轻重，学生对词汇掌握的“链”和“质”(即词汇活用的能力)是衡量英语教学水平高低的一个重要标志。该文就词汇在语言能力中的重要地位以及学生词汇学习中的主要问题，探讨词汇教学的主要方法，认为加强词汇教学不仅有助于学生语言能力和交际能力的提高，而且能调动学生学习的积极性，提高教学质量。     

《力热实验》课程考核方式的探索

以能力培养为目的．注重过程，将考核贯穿于力热实验教学的整个过程．全面考核，多元评价，科学、合理地评定成绩．     

中学生心理健康教育的必要性及方法

中学生心理健康的教育是一项重要的素质教育，关系到今后人格的完整与否及能否成为社会所需的综合素质较高的发展性人才。学校必须重视、探讨中学生心理健康教育的方法及内容，才能使学生心理健康发展。     

改进教学方法 提高教学效果——高校“形势与政策”课教学改革的探索

针对当前“形势与政策”课教学方法存在的问题,文章着重对“形势与政策”课教学模式、实践教学、教学手段、考试形式等进行了研究和探索,为提高“形势与政策”课的教学效果提出了一条行之有效的方法。     

外协加工企业的库存管理系统

外协加工是企业之间在生产经营活动中经常涉及的业务,在外协生产中,核心企业提供外协加工企业生产所需原材料,并将此材料作为虚拟库存来进行管理.文中以企业信息化应用为背景,对某外协加工企业的物流管理工作流程进行了详细的分析,给出了库存管理系统的整体框架设计,并以该公司为实例,针对公司存在的问题提出解决方案,通过该方案实现企业信息共享,规范操作流程,统一物料编码的目的.同时介绍了软件开发的需求分析、程序设计过程,阐述了软件系统开发的一般步骤.     

基于基础教育改革的高师《教学法》课程与教学改革刍议

基础教育课程改革对教师的素质提出了新的要求。因此,以提高师范生的教学理论素养与教学实践技能为主要任务的各科《教学法》课程无论从课程培养目标、教学内容还是教学方法、教学评价,都应做出相应的调整,以适应基础教育课程改革的要求。     

听唱新翻杨柳枝-唐宋诗人的"翻案"点化法

本从语言演变的角度，阐释了唐宋诗人对古代典故和诗词句的翻案点化，辗转为用的方法，在一定程度上，揭示了语言尤其是词语发展演变和辞格变换的一般规律，这对今有学习语言也有一定的认识价值。     

《春秋》经传研究选题举例

对台湾地区五十年来有关《春秋》经传研究的学位论文和学报、期刊论文的选题进行了评述、分析与反思，列举了《春秋》经传研究值得开发的选题，并就《春秋》经传学研究的创新与方法论问题进行了探讨。     

采用下标方法讲授起泡法排序

在传统的计算机程序设计语言教学中,大多数的教科书,对起泡法排序的讲述,都是通过分析“次数”及“轮次”的方法来实现数列的起泡法排序。文章从教学的实际环节出发,介绍采用“下标法”来讲授数列中的起泡法排序的特点及要领。     

我国物流领域研发状况的科学计量分析

本文以中国期刊网题录数据库收录的4853篇物流科技论文作为数据来源,运用科学计量学方法,对物流科技论文及关键词增长状况、论文期刊分布、作者产出能力,以及论文的机构分布状况进行计量分析,从文献成果计量角度揭示出1994-2002年九年间我国物流科技领域的迅猛发展态势。     

新形势下思想政治教育方法创新的思考

思想政治教育方法是一个不断发展的开放系统。当人们的思想观念、价值取向和社会行为发生了重大变化之时,为了提高思想政治教育方法的有效性,思想政治教育方法必须追踪这些变化,创造新的方法和手段。要创新思想政治教育方法,首先应该以科学的方法论为指导,然后要在具体的方法如教育主客体关系的处理、教育方式及内涵、充分利用现代化教育平台等上进行创新。