远程课程资源的概念及理解

人们对远程课程资源这一概念所指称的对象存在物有多种术语描述,导致了远程课程资源理论研究和实践开发出现了一定程度的混乱。现代教育理论的观念革新和远程开放教育基本理念,要求我们在多种术语中,确认以远程课程资源作为核心概念,并切实明晰和理解远程课程资源的内涵及其特征。以此为基础,才可能充分理解远程课程资源的基本理论,深刻认识远程课程资源的存在问题,切实把握远程课程资源的开发策略,从而进一步实现现代远程开放教育“质的提升”。     

教无定法,贵在得法--探索远程开放教育多样化教法的有效途径

本文论述了现代远程开放教育的主要教学特点,并以“以答导问”教学法、“案例导学”教学法为例,对远程开放教育多样化教学方法作了进一步的探索。     

现代远程开放教育教师角色转变探微

现代远程开放教育倡导“以学习者为中心”和学生的“自主学习”,开放教育的教师必然要转变自身角色,成为学生自主学习的引导者和鞭策者,学习资源的建设者和形成性学习的督导者。教师角色改变将导致现代远程开放教育中教师教学目的、教学手段、教学方法等关键因素出现新的突破和发展,本文就开放教育教学中的教师角色定位问题进行分析和探讨。     

我国远程开放教育质量保证体系研究现状

对我国远程开放教育质量保证体系研究从五个方面作了简单总结:对统一电大内外部对教育质量认识的研究;将ISO9000运用于建立现代远程开放教育质量保证体系模式及运行形式;通过国内外远程教育质量保证体系的比较研究,提出我国远程开放教育质量保证体系的设计框架;质量评估对远程开放教育质量保证体系的启示;实践教学与质量保证体系.同时,提出了我国远程开放教育质量保证体系研究现存的一些主要问题:对远程开放教育质量的认识未统一;对ISO9000思想的运用需进一步深入;理论研究和实践研究都需深入;定量研究需进一步加强;缺乏监督机制的研究.     

现代远程开放大学校训的文化内涵及表现形式研究

在远程开放教育由外延发展向内涵发展的战略转移进程中,现代远程开放教育文化建设与研究越来越引起关注,校训文化在现代远程开放教育文化研究中也越来越凸现其引领的作用和价值。本文旨在立足远程开放教育本质内蕴开展现代远程开放大学校训文化内涵及表现形式的研究,从而探寻现代远程开放大学校训本质要素,把握校训内涵的主体构成,探索现代远程开放大学校训的文化价值。     

论文摘要

《开放教育的管理系统研究》;《浅谈开放教育中学生学习模式的转变》;《建设新一代的“电大”——电脑大学》;《开放教育技术发展目标》;《积极推动“人才培养模式改革和开放教育试点““加快现代远程开放教育步伐》。     

与时俱进 在实践中转变观念——迎评中对开放教育的再认识

“现代远程教育工程”是中国教育部1999年发布的《面向21世纪教育振兴行动计划》的重要组成部分。目前,由教育部组织实施的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目,正是在现代远程开放教育理论指导下,探索新的人才培养模式的重要实践。该项目试点自1999年秋季始,至今已有四年,我们学校参加试点也已经三年了。试点的目的:是探索并构建广播电视大学在现代远程开放教育背景下专科和专科起点的本科层     

国外现代远程开放教育发展动态研究

通过对国外现代远程开放教育发展动态的研究帮助读者比较全面地了解现代远程开放教育发展的最新动态,以及目前我国远程开放教育的最新发展,特别是电大开展现代远程教育的现状和前景,从而推动广东省电大现代远程开放教育的发展。     

现代远程开放教育电子商务实践教学研究

现代远程开放教育中,电子商务的实践教学应围绕专业培养目标,按照实战性和开放性原则,充分发挥现代远程开放教育优势,以问题解决为导向,建立一个基于网络的、开放的、多元化的,以“电子商务实践操作平台和企业信息化管理模拟平台”为核心,以专业实训、毕业实践为重点的专业实践教学体系。     

从人力资源开发角度看现代远程开放教育——以安徽电大现代远程教育为例

文章阐述了安徽省人力资源现状及现代远程开放教育发展概况,从“经济型”优势、多样的学习手段、课程设置三个方面,说明安徽电大开放教育的在安徽省人力资源开发中具有的优势;论述了现代远程开放教育在安徽人力资源开发中已经取得的成效。一是培养了一大批“留得住、用得上、干得好”的高等应用型人才,二是成为安徽农村人力资源开发的助推器。     

归化与异化--内容与形式

文章指出了翻译理论中归化与异化措辞方面的不一致而产生的误解及导致这一现象产生的原因,提出归化和异化的观察角度问题,归化与异化和内容与形式的关联,即内容可归化,形式可异化。     

建立健全形势与政策教育教学领导体制及工作机制探微

要推进新时代高校形势与政策课规范化建设,必须建立健全形势与政策教育教学的领导体制与工作机制.只有通过健全机构,加强领导,成立形势与政策教育教学领导小组,设立形势与政策教育教学办公室,明确党政各部门在形势与政策教育中的分工与责任,形成党委宣传部门全面统领,教务部门规范管理,思想政治理论课教学部门精心施教,学生工作部、团委密切配合,教学督导委员会强化督评,人事、科研、财务部门积极保障的联动工作机制,才能真正保证高校形势与政策教育获得持续有序的发展.     

体育舞蹈与健美操技术特点和审美异同

通过文献资料法和比较分析法,以体育舞蹈与健美操的技术特点和审美要素为切入点,分析了两者的异同。指出健美操主要依靠大肌群发力,特点外显而开放;体育舞蹈注重小肌群发力,内敛而含蓄。健美操更加侧重外在美的表现,人文内涵比较单一;体育舞蹈侧重内外美的结合、形与神的统一。在技术特点和审美两个方面,体育舞蹈和健美操既存在区别又存在联系,在学习的过程中可以相互借鉴和吸收。     

微量元素锌、镁、铬与运动

对于运动员来讲,保持足够的微量营养素可以保证能量消耗增加和工作强度增大的需要.在一些要求控制体重的运动项目中,锌、镁的摄入存在不足的现象,女运动员较易出现体内微量元素偏低的情况.剧烈运动导致的汗液和尿液中丢失的矿物质往往可以在运动后的恢复期减少以至恢复.当机体缺乏某些微量元素或一些病理条件下,外源性补充锌、镁可以表现出提高力量和肌肉的代谢状况;对青年运动员补充铬的研究证明:关于铬的补充能否促进肌肉增长、加速脂肪消耗和增加力量,现在并没有统一的认识.     

新媒体与高校思想政治教育的整合与创新探讨

新科技手段使人类社会进入了全球化、信息化的网络时代,一种新型的区别于传统媒体的新媒体形式进入了人们的视野,新媒体概念已经在社会和教育等各个领域得到广泛的运用,尤其在我们的高校群体中,由于大学生具有较强的自学能力和较强的猎奇心理等特点,使新媒体手段在高校群体中得到广泛传播,因而高校对大学生的思想品质道德管理又增添了新的内容,在新媒体、新环境下要探索适于大学生特点的高校教育创新管理模式,引导大学生正确的"三观"意识,这成为了高校教育管理工作者的重大课题。     

法·政策·习惯法

法作为规范的一种,由于种种原因在我国极易与政策相混淆,造成实践中操作混乱。同时从经济发展、社会变迁的角度而言,法逐步出现社会化的趋势,民间法也需要纳入法的视野。因此笔者认为法首先应强调其是作为司法机关办案的依据的规则。     

高校思想政治教育工作中存在的问题与解决对策

时代的进步改变了许多陈旧古老的思想,尤其是当今高校思想政治教育方面影响更加深远,工作氛围、针对的群体、工作的内容都不同于以往。所以,为了跟紧新时代社会的发展,不被社会所淘汰,就必须要完成新时代所给予的新的要求。重视高校思想政治工作存在的问题,采取多种有效方式有效提高高校思想政治工作效率,加强对在校学生的思想教育。     

对高校思想政治工作的思考与分析

思想政治工作是学校教育的重要组成部分，在新的国内国际形势下，只能加强和改进，不能忽视和削弱。高校思想政治工作是学校的中心工作，在维护学校稳定，推进学校改革发展方面，在加强高校思想政治教育的理论研究和应用性研究方面，发挥了重要作用。进一步加强高校思想政治工作，进一步深化高校的思想政治教育研究关键是在内容、方式、途径上不断创新。     

科技统计与高校科研管理

做好高校科技统计工作,充分发挥其在管理与决策中的作用,使科技统计与高校科研管理有机融合,从而促进高校科研水平的提高.