高校开展课余体育训练的教育学依据与目标定位

从学校是培养各级各类人才的基地、奥林匹克运动的宗旨、课余体育训练对人才培养的特殊作用3个方面论述了学校开展课余体育训练的必要性；同时还提出了我国开展课余体育训练的目标定位是在全面推动学校体育的基础上，培养高水平的学生运动员。     

如何科学地进行少儿短跑训练

现代体育运动空前发展,运动技术水平不断提高,中小学课余体育训练作为我国三级体育训练体制中的初级形式,起着为培养竞技体育高水平运动员打下坚实基础的作用。短跑速度是各田径运动项目的基础,中小学体育训练应根据少儿生理、心理特点,对短跑的训练内     

要关心代表队队员的学习和生活

<正> 在一般中学代表队中,运动员学习成绩较差是一个普遍存在的问题。校领导、班主任对此很有意见,体育教师也怨运动员不争气。是什么原因使队员学习成绩落后呢?既有队员本人的主观原因,又有客观原因,如果我们不能实事求是地分析、对待这个问题,必将影响学校业余体育训练工作的开展。我是中学的物理教师,酷爱体育,与学生运动员接触比较多,很想谈谈自己的看法。我觉得,造成运动员学习差的原因有: 1.运动本身所带来的“后遗症”。中学生正处在一个长身体、学知识的非常时期。他们既需要足够的睡眠时间,又需要大量的学习时间。作为一名运动员,由于经常进行负荷较     

高水平中学生运动员培养新路探析——解读清华大学"马约翰"体育特长班办学模式

研究运用文献资料法、调查法、访谈法等方法,以清华大学“马约翰”体育特长班为案例,提出了高水平中学生运动员培养的“金字塔”模型,即在选拔———培养———输送三个环节中,以“名校品牌”为支撑、依托大学和中学的“优良师资”、向普通高校高水平运动队输送“高水平中学生运动员”,并剖析了其办学模式的基本特征、存在问题及策略选择,旨在为“体教结合”创新发展提供有益思考,为高水平中学生运动员培养模式探索新路,为竞技体育可持续发展另辟蹊径。     

全国部分普通高等学校将试办高水平运动队

<正> 为了贯彻《关于开展课余体育训练,提高学校体育运动技术水平的规划》的通知精神,巩固和发展中小学体育传统项目学校和试点学校,提高普通高等学校体育运动技术水平,培养德、智、体、美、劳全面发展的高水平学生运动员,国家教委于1987年4月9日下发(87)教学字008号文件,对部分普通高等学校试办高水平运动队的招生办法作出如下     

关于构建我国高等院校课余体育训练可持续发展战略目标的探讨

1986年，原国家教委和原国家体委联合颁布了《关于开展课余体育训练，提高学校体育运动技术水平的规划》（以下简称“规划”）。《规划》作为战略性、纲领性件实施以来，我国高等院校课余体育训练不断发展，目前我国由教育部确定的培养高水平学生运动员的试点高等院校有160多所（其中部属60多所、省属近100所）。无论在规模上还是在运动竞技水平上均取得了一系列成绩。     

论加强体育训练的德育功能

体育训练是优秀运动员德性养成的重要途径,对于优秀运动员的思想品德培养具有独特的作用.加强体育训练的德育功能,必须更新体育训练观念,建立教练员综合考评机制,加强教练员的师德建设,树立优秀运动员崇高的体育道德理想.     

对男少年中长跑多年训练的探讨

现代体育训练的理论把培养优秀运动员的全过程视着“系统工程”,从选材、全面训练、确定专项、到成才,经过儿童、少年、青年、成年等阶段。各个阶段都是造就高水平运动员的“系统工程”的一部分。他们之间存在着密切的联系,但是又各有特点,训练任务、手段各不相同。因此,对少年运动员的训练应     

对高水平学生运动员培养体系的探讨——清华大学跳水队实证研究

通过理论分析与实证相结合,综合运用文献研究、专家访谈、比较分析、历史逻辑分析、案例分析等方法,对高水平学生运动员培养体系进行了全面系统的分析,研究认为,高水平学生运动员培养体系以人的全面发展理论和科学训练理论为其核心理念;以科学训练理论为基础,在训练过程中遵循并综合运用多种已被实践证明行之有效的科学理论;长期以来,我国传统的高水平运动员培养体系存在着培养主体垄断性、培养目标单一性、培养过程粗放性、培养手段强制性、培养内容随意性等弊端;清华大学跳水队的高水平学生运动员培养体系具有多重目标,其培养体系经过近十年的探索发展已经取得了初步成果,为我国高水平学生运动员的培养提供了可操作性的参考模式.     

激励促进学校体育训练的优质发展

体育新理念的出现，必然在相应的措施上有相应的调整。以前中学体育训练活动是以传统的体育活动相配套，训练内容闷而单调，并且以竞技项目和形式项目为主，本着从培养现代中学生的体育能力、提高学校训练队竞技水平及促进学生身心健康的目标出发，在现代中学的体育训练中，笔者认为应该加入一个新的元素和概念——激励训练。激励训练，其实就是训练者（教师或者教练）遵循人的行为规律，运用物质和精神相结合的手段，采取有效的方法，最大限度地激发被训练者（学生或者运动员）训练的积极性、主动性和创造性，以促进体育训练的优质化发展。     

中学生体育训练常见损伤的原因及预防探析

中学生体育训练经常出现各种运动损伤,运动损伤将会给中学生的学习和生活带来负面影响。采用文献资料调研法,访谈法对中学生体育训练常见的运动损伤情况,及其产生的原因进行了分析,并就如何预防运动损伤提出了一些建议和预防要注意的原则。     

浅析体育运动学校中长跑运动员的恢复训练

文章针对体育运动学校中长跑运动员在进行体能、技战术训练中易出现的身体和心理疲劳现象,得出恢复训练是体育运动学校中长跑运动员提高成绩的关键。通过查阅大量与本研究相关的文献资料,分析研究了中长跑运动员训练恢复的手段与方法,并提出相应的建议和对策。     

体育游戏在中学中长跑训练中的运用

中学生中长跑训练是中学体育教学基础训练的开始阶段,对他们今后的运动水平发展有着重要的影响。文章主要运用文献资料研究法,对体育游戏在中学中长跑中的运用情况进行研究,旨在为中学中长跑的研究提供理论支撑。     

中学生篮球运动员心理控制点特点的调查研究

运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对初中和高中篮球运动员心理控制点的差异以及不同训练年限、不同技术等级的篮球运动员心理控制点的差异进行研究.一方面为教练员、体育教师和运动员的归因训练提供了理论依据,一方面开拓了运动员的心理训练范畴.     

西安市中学生篮球运动员心理控制点类型的研究

运用文献资料法、量表测量法、专家访谈法和数理统计法,对196名西安市中学生篮球运动员进行调查和测试。结果表明:西安市中学生篮球运动员对于运动成功或运动失败在总体上具有适宜的心理控制点结构;女运动员比男运动员更具有偏向于内部控制的趋势;在成功内控的得分上,后卫比中锋、前锋更具有偏向于内部控制的趋势,在失败内控的得分上,无显著性差异;主力运动员比非主力运动员更具有偏向于内部控制的趋势。     

遵义市中学体育竞赛训练影响因素及发展对策

运用文献资料法、问卷调查法等研究方法对遵义市中学体育竞赛训练影响因素进行了研究。结果显示：遵义市体育竞赛训练受物质保障,组织、管理,建设、训练和外部环境等因子的影响。建议加强体育竞赛训练的组织与管理;整合师生资源,打造体育特色学校;积极寻求训练经费来源、开发可用场地;提高教师训练能力;因地制宜、积极开展小型多样的体育竞赛。     

湘西地区中学生课外体育锻炼现状调查及对策研究

运用文献资料、问卷调查和数理统计等方法。对湘西地区中学生参加课外体育锻炼的认知态度、动机因素、组织形式与内容、场地器材等方面进行全面的调查与分析,探讨了在该地区中学现有条件下,如何培养学生课外体育锻炼兴趣、激发学生动机和开展好课外体育活动的新途径。并提出了具体建议,为该民族地区学校体育活动开展提供参考。     

山东省中学生健美操运动员及教练员训练情况的调查与分析

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法,以2006年山东省“学校杯”中学生健美操比赛的运动员和教练员为研究对象,对其基本情况及与训练相关的因素进行了调查分析,就如何提高运动员和教练员的比赛和训练水平提出可行性建议。     

运动员早期训练的运动素质与运动技术初探

本文以我国运动员早期训练实践现状为基础,围绕运动素质与运动训练中存在的问题,提出“二者并重,全清发展,系统训练,手段多样”的素质与技术训练原则。着重阐述了早期训练中一般、专项运动素质与运动技术训练间的宏观比例和运动素质发展敏感期间素质与技术训练等问题,旨在为运动员的早期训练提供理论依据。     

日本U15足球运动员培养机制研究

本文主要采用文献资料法从运动员的培养模式、俱乐部的竞赛机制等方面入手,对日本U15足球运动员的培养机制进行了深入研究.主要结论:在政府多年来的重视和投入基础上,日本建立了以学校为载体,中学生为生源,拥有高水平教练员队伍的U15足球俱乐部.同时建立了健全的培养模式和完善的竞赛机制.带给我们的启示:提高足球普及程度;把学校作为足球运动发展的载体;金字塔式的运动员培养体系日趋完善等.