抓住数字机遇,实现联合国第四个可持续发展目标——2018年联合国教科文组织亚太地区高等教育慕课研讨会综述北大核心CSSCI

由联合国教科文组织亚太教育局、中国联合国教科文组织全国委员会、南方科技大学主办,联合国教科文组织高等教育创新中心承办的"2018年联合国教科文组织亚太地区高等教育慕课研讨会"于2018年6月11-12日在深圳南方科技大学召开。来自亚太地区30多个国家和地区的100余名代表与会。会议旨在支持实施教科文组织《青岛宣言》和2030年教育议程,抓住数字机遇,为全民提供受教育机会。各国代表在政策、慕课平台、机构层面、学习者层面、跨部门合作这五个主要议题中就高等教育慕课建设与应用开展了深入的经验分享与交流,达成如下共识:在政策层面主要关注高等教育MOOC的国家愿景和战略;针对国家MOOC平台建设应关注全纳技术的应用;在机构层面应更加关注MOOC自我评估框架;针对青年和成人学习者,需要起草关于MOOC问题的陈述;教育技术跨部门合作关系问题。慕课在中国未来发展主要是利用大数据推进各平台融通和提升,广泛开展国际交流与合作。借助亚太地区高等教育慕课研讨会平台构建亚太慕课网络,提高高等教育机会和质量,更好地应对在亚太地区实现第四个可持续发展目标所面临的机遇和挑战。     

关于“《亚太地区相互承认高等教育学历、文凭和学位公约》委员会第六次会议”等会议的总结报告

2000年11月8～10日,“《亚太地区相互承认高等教育学历、文凭和学位公约》委员会第六次会议”和“高等教育质量保障:标准、机制与互相承认”国际学术会议在泰国首都曼谷同时举行。有关情况简要报告如下。一、关于“《亚太地区相互承认高等教育学历、文凭和学位公约》委员会第六次会议”的概况     

全球学生流动开启新时代——首个面向全球的高等教育条约生效

<正>《全球公约》使得缔约国各大学提供的有关高等教育资历和课程都得到了同等价值的认可,有利于彼此之间的合作而非竞争。各缔约国的大学可以专注于发展自身的特色而不至于走向同质化。2023年3月5日,第一个在全球范围内具有法律约束力的联合国高等教育条约——《承认高等教育相关资历全球公约》(以下简称《全球公约》)正式生效,为全球学生开启了一个新的时代。根据联合国教科文组织的统计,截至2023年1月,共有21个国家批准该条约,包括挪威、法国、英国、瑞典、日本、澳大利亚等发达国家。联合国教科文组织教育助理总干事贾尼尼2023年3月初在接受媒体采访时表示,目前还有20个国家有意愿加入,预计2023年底缔约国能达到30～40个。     

《亚太地区高等教育学历、文凭和学位相互承认地区公约》的内容、实施进展及问题

高等教育学历、文凭和学位相互承认问题,是高等教育国际化过程中面临的一个重要问题.本文从<亚太地区高等教育学历、文凭和学位相互承认地区公约>出发,介绍了该公约的主要内容及实施进展,并对公约的发展动向和实施中面临的问题进行了论述.     

泰国计划将职前教师教育年限提高到6年

近日,在泰国高等教育署与联合国教科文组织曼谷办事处共同举办的亚太地区教师政策研讨会上,泰国教育部透露计划将职前教师教育年限提高到6年。     

国外信息

由联合国教科文组织亚太地区办事处、泰国教育部非正规教育司和清莱非正规教育中心承办的“亚太地区供阅读能力有限的妇女使用的教材编写研讨会”,于1990年10月1日至10日在泰国的清莱举行。来自亚太地区澳大利亚、孟加拉、中国、印度、印度尼西亚、老挝、巴基斯坦、巴布亚新几内亚、斯里兰卡、泰国等10个国家的13名代表和3名观察员参加了议会。联合国教科文组织亚太地区办事处扫盲教育项目专家兰琴博士(Dr.Namtip Aksornkool)、联合国教科文组织亚太地区办事处主任     

高等教育质量保证与文凭互认国际研讨会综述

2004年9月20日至21日,由浙江大学、全球大学创新联盟亚太地区中心(GUNI-AP)秘书处、联合国教科文组织亚太地区教育局和中国联合国教科文组织全国委员会联合举办的"高等教育质量保证与文凭互认国际研讨会"在中国杭州西湖国宾馆举行.此次会议是全球大学创新联盟亚太地区中心系列研讨会之一,来自澳大利亚、中国、印度尼西亚、马来西亚和泰国著名大学的校长及代表,联合国教科文组织和联合国大学(UNU)代表,中国教育部、中国联合国教科文组织全委会、国务院学位办官员及北京、上海等地高校代表共50余人参加了此次会议.     

远程教育研讨会征集优秀论文

为研讨现代远程教育试点中的问题，推动我国现代远程教育实现“跨越式”的发展，经教育部高教司批准，中央广播电视大学、全国高等学校现代远程教育协作组和江西广播电视大学将于2001年8月13日～18日在江西井冈山联合召开以网上教学与多种媒体的综合应用为主题的“现代远程教育研讨会”。会议还得到了联合国教科文组织亚太地区办事处、联合国教科文组织继续工程教育中国教席和教育部现代远程教育发展战略课题组的支持。联合国教科文组织亚太地区办事处远程与高等教育专家王一兵教授等国内外知名远程教育专家将在会上作学术报告。 会议主题为…     

《亚太地区扫盲后教材选集》等最近问世

联合国教科文组织亚洲文化中心在与联合国教科文组织亚太地区总办事处及本地区各成员国的密切合作下,经过长期的精心选编,最近,首次出版了《亚太地区扫盲后教材选集》。《选集》收集了约150种亚太地区各国的优秀扫盲后教材。此外,还收入了由联合国教科文组织亚太地区总办事处于1985年举办的内     

亚太地区教育质量保障组织第二届年会简述

2006年3月2～4日，亚太地区教育质量保障组织（APQN）年会在中国上海如期召开。来自中国、日本、俄罗斯、英国、澳大利亚、印度、马来西亚、菲律宾、蒙古、印度尼西亚、老挝、泰国、越南、巴基斯坦、斯里兰卡、柬埔寨、新西兰、新加坡等21个国家（地区）共100多名代表参加了大会。作为联合国教科文组织亚太地区高等教育局代表的Molly Lee博士也参加了会议。     

国外信息

由联合国教科文组织亚洲文化中心和马来西亚国家与农村发展部社会发展处共同举办的亚太地区第六届扫盲后教材编写研讨班,在联合国教科文组织亚太地区总办事处、马来西亚教科文组织全国委员会和日本教科文组织全国委员会的合作下,于1988年9月21日至30日在马来西亚沙捞越州政治中心古晋举行。来自亚太地区孟加拉、中国、印度、印度尼西亚、伊朗、老挝、马尔代夫、马来西亚、尼泊尔、巴基斯坦、菲     

知识经济、信息社会与高等教育大众化——中国面临的挑战和战略选择

知识经济、信息社会与高等教育大众化———中国面临的挑战和战略选择□王一兵王一兵／联合国教科文组织亚太地区办事处教育项目专家（泰国曼谷）从５０年代后期至７０年代早期，西方各国先后经历了高等教育发展的“黄金时期”。美国学者马丁·特罗提出，整个人口中，１８...     

亚太地区农村职业技术教育的发展趋势

联合国教科文组织亚太地区办事处于1990年12月11日至19日在澳大利亚悉尼附近的西悉尼大学举办农村职业技术教育分地区专家研讨会。来自澳大利亚、孟加拉国、中国、印度、印尼、新西兰、巴基斯坦、菲律宾、巴布亚新几内亚、泰国等10个国家的代表及教科文组织亚太地区办事处的官员出席了会议。 与会代表就各国的职业技术教育体系、职业技术教育与高等教育和普通教育的衔接、农村就业趋势的变化以及在新形势下农村职业技术教育的发展战略进行了广泛的交流与讨论。     

面向21世纪,加强亚太地区教育研究的合作与交流——亚太地区教育研究研讨会综述

一、研讨会背景与合作基础 1995年5月1—5日,联合国教科文组织亚太地区教育革新为发展服务中心(ACEID)和澳大利亚教育研究协会在澳大利亚墨尔本市合作举办了第一届亚太地区国家教育研究和发展机构负责人会议。这次研讨会的目的在于探讨亚太地区共同的教育研究重点和加强     

如何天才地组织天才儿童教育——亚太地区“培养和选拔理科天才儿童”讨论会综述

由联合国教科文组织亚太地区办事处与中国联合国教科文组织全委会联合主持,上海市教科所主办的亚太地区“培养和选拔理科天才儿童”讨论会,于91年9月16日—27日在上海举行。出席会议的有孟加拉国、中国、印度、印度尼西亚、马来西亚、缅甸、新西兰、巴基斯坦、菲律宾、斯里兰卡、南朝鲜、泰国、越南等十三个国家的代表,中国与新西兰的咨询专家、中国与泰国的观察员以及联合国教科文组织亚太地区总办事处的官员也参加了会议。天才儿童教育历来是基础教育的一个重要方     

高等教育改革与发展国际研讨会综述

20 0 1年 1 0月 2 5— 2 7日 ,由浙江大学、杭州市人民政府和联合国教科文组织亚太地区教育局主办 ,浙江大学教育学院、杭州市教委承办的“高等教育改革与发展国际研讨会”在杭州召开。来自中国、美国、英国、加拿大、日本、荷兰、印度等国家的 70余位专家、学者参加了会议。会议就全球化背景下高等教育改革与发展的若干热点问题进行了讨论。一、全球化与高等教育走向如何把握全球化对高等教育的影响 ,高等教育如何应对全球化的挑战 ,是时下国际高教界的一个热门话题。中外学者从多种角度对这些问题进行了思考和讨论。1 .全球化与大学使命中…     

创新21世纪生存与发展的动力

创新, 21世纪世界发展的一大趋势 　　本世纪末,联合国教科文组织着力于倡导创新,尤其是创业教育和教育创新。 　　1987— 1991年,联合国教科文组织亚太地区发起并实施了“提高青年创业能力的教改合作项目”。 1989年,它在“面向 21世纪的教育国际研讨会”报告中要求将事业心和开拓技能教育提高到与学术性和职业性教育护照同等的地位。 　　1998年 10月,联合国教科文组织在巴黎召开了世界高等教育会议,发表了《 21世纪高等教育的展望与行动世界宣言》。《宣言》指出,为方便就业,毕业生将首先成为工作岗位的创造者。 　　1999年 4月…     

亚太地区国际理解教育最佳实践案例的特征及发展趋势分析

自2006年起,亚太国际理解教育中心与亚太地区联合国教科文组织成员国都会合作评选年度国际理解教育最佳实践案例。本文在简要分析2012年韩国、泰国、巴基斯坦和不丹四个国家最佳实践案例所呈现特征的基础上,展望了亚太地区国际理解教育的发展趋势。     

人道、伦理、文化与国际教育研讨会在日本东京召开

由联合国教科文组织亚太地区办事处和日本国立教育研究所联合发起的“人道、伦理、文化与国际教育研讨会”,于1月26日至2月14日在日本东京举行。来自亚太地区18个国家的30多名代表出席1会议。中国代表为上海市教育科学研究所副研究员胡卫、胡育,亚太地区办事处中国秘书处沈尹玲。     

联合国教科文组织APEID第9届年会在上海举行

11月4日至7日,联合国教科文组织“亚太地区教育创新为发展服务计划”(UNESCO-APEID)第9届国际年会在上海举行。来自30多个国家和地区约400名代表参加会议。我国教育部副部长章新胜,上海市副市长严隽琪,联合国教科文组织亚太地区教育局局长谢尔顿·舒佛(Sheldon shaeffer),APEID中心主任周南照分别致辞。