中学生创新精神与能力培养之我见

体育教学必须重视对学生创新素质的培养。创新素质包括创新意识、创造性思维和创造能力。在体育教学中培养学生的创新素质 ,教师应从以下方面努力。一、培养学生创新意识创新意识是创新素质培养的前提 ,因为创新素质表现为善于发现问题、求新求变、积极探索的心理趋向。创新意识包括强烈的创造激情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质 ,也包括具有远大的理想、不畏艰险的勇气、锲而不舍的意志等非智力因素。在体育教学中 ,教师要善于激起学生对自己教学的兴趣 ,确立自己教学内容的吸引力 ,在教学中注意根据所授内容设疑、提…     

初学滑冰的大学生心理因素浅析

本文仅就影响初学滑冰的大学生的心理因素做一些分析探讨,从中找出规律性的东西,用以指导教学,提高教学质量。 1 好奇心 “好奇心是一种天生的和强有力的动机因素”,每一个没滑过冰或不会滑冰的大学生,都对滑冰有着强烈的好奇心,当他们看到光洁如镜的冰面,看到那些如飞燕穿梭的滑行者,禁不住兴奋异常而问这     

大学生耐力素质测试方法与评价标准的比较研究

对638例大学生运用不同耐力素质评价方法进行实验分析，结果表明：男大学生12min耐力跑，女大学生9min耐力跑的测试方法，在健身的价值，适宜的负荷强度、增强大学生锻炼的积极性、提高耐力等方面，均优于现行国家体育锻炼耐力素质的评价方法。因此，适当降低运动强度，采用相对较长时间的测试方法，以及使教学手段多样化，是改善大学生耐力素质的有效途径。同时依据实验结果制定出男大学生12min跑、女大学生9min跑的等级评价标准，并比较我国大学生与国外同年龄组耐力素质差异，为体育教学方法的创新、大学生体质评价提供参考依据。     

激发学生体育兴趣的七种途径

激发学生对体育的兴趣,必须掌握好学生心理特点,运用多种多样的新颍教学手段,才能达到目的。我在教学中采取以下几种途径和方法激发学生兴趣,收到很好的效果。一、利用好奇心激发兴趣.     

浅析体育教学促进大学生创新素质的培养

采用文献资料法、专家访谈法等研究方法,探讨了大学体育教学促进学生创新素质发展,以及创新素质培养的基本思路和途径：提出了以培养大学生的创新精神和探索个性为主要目标．以体育乐学教学培养学生的思维力为基本手段,是今后大学体育教学改革与发展的主要目标和方向。     

武术创新教学方法在大学通识类选修课教学中的实验研究

如何提高大学通识类选修课教学水平,培养大学生的人文素质,是当前通识教育的热点和重点问题。文章通过广泛收集与阅读各种学校的武术教学资料,并对相关的文献资料进行分析与归纳,总结出整体的展示与名胜古迹游览法“、流水”练习法、互助与个体差异教学法等六种行之有效的方法,并进行相关实验。结论认为:武术创新教学方法的实施可以更加有利于大学生武术技术水平的提高,增强学习武术的兴趣;能进一步促进大学生身体素质的提高;提高学生的创新能力并增强人文素质。     

关于高校武术教学中培养学生学习兴趣规律的研究

根据部分高校武术教学不景气的现状,利用学习心理学的相关理论,研究在武术教学中培养学生学习兴趣的"五结合"规律,即直接兴趣与间接兴趣相结合,中心兴趣与广阔兴趣相结合,好奇心、求知欲与兴趣相结合,兴趣与注意相结合,兴趣与努力相结合规律。     

动作示范的运用规则

正确、优美的动作示范，不仅能科学合理地再现体育教学内容，而且能释放出体育强烈的魅力，撼动学生的心灵，使学生对体育活动产生好奇心、美感和兴趣，激起学生学习和掌握动作技术的欲望。一、动作示范技能的具体形式在体育教学实践中，常用的动作示范技能的具体形式主要有以下几种：1．完整示范完整示范是指从动作开始到结束全过程完整地进行教学示范。一般在讲授新教材或在教学开始阶段，为了让学生建立起完整的动作技术概念，了解将要学习的技术动作的形式和结构，多采用完整示范。2．分解示范对复杂动作和套路动作，用完整示范不便掌握…     

反向思维对跨栏跑技术教学的促进

反向思维的教学过程可以分为两个阶段：第一个阶段从实践到理论；第二个阶段从理论到实践。当学生刚开始接触跨栏运动时，受好奇心驱使，每个人都想尝试一下。反向思维的教学方法充分利用了他们的这一特点，因势利导，采用了完整的练习方法，配合先进的多媒体演示技术，让练习者在刚一接触到跨栏运动时，就有一种耳目一新的感。当通过摄像机，看到自己的运动图像时，会非常的兴奋，很容易激发起他们学习的兴趣，调动练习的积极性，并利用相互观摩的方法培养起学习的兴趣。在第一个阶段里，教师要作好图像的采集、激发学习热情、控制好练习的…     

普通高校体育课程创新的研究

高校体育创新教育的主要任务是在普遍提高大学生的人文素质和科学素质基础上,培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神。作为高校课程结构的重要组成部分,体育课的教学在培养大学生创新素质的教学中担任着重要的任务,因此,有针对性地采取变革措施,建构与创新教育相适应的体育课程,从指导思想、课程目标、教学形式、教学内容、教学方法、考核等方面对体育课程进行创新的研究。     

新世纪大学生体育与创新素质的探索性研究

采用文献资料法和问卷调查法，对高校体育教学中培养大学生创新素质的现状及存在问题进行研究，指出在高校体育教学中培养学生的创新素质，体育教师首先应注重提高自身的创新能力，并从强化学生创新意识的培养、营造良好的创新氛围、制定科学的创新评估体系等方面，论述了高校体育教学中创新素质培养的途径。     

高校体育教师与人文素质教育

当前，全面推进素质教育，其中有一项任务：即普遍提高大学生的人文素质和科学素质 (《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 )。教育部周远清副部长说：加强人文素质教育已成为我国高等学校提高学校品位和格调，培养具有更高素质和质量的人才，更好地为社会主义现代化服务的重要手段。作为教师不仅要把专业知识即科学素质传授给学生，也要将人文素质教育融入专业教学中，把科学的人生观、价值观、思维方法传给学生，把好的思想作风、生活态度传给他们，使其学会做事，学会为人。作为高校体育教师如何将人文素质教育渗…     

对大学体育教学的经济学研究

任何时候任何社会的经济组织都面临三个基本的经济问题：第一、生产什么与生产多少；第二、如何生产，即采用何种生产方法；第三、为谁生产也就是被生产出来的产品怎样在社会成员之间进行分配的问题。高校体育教学同样面临这样的问题，任何高校的体育教学组织都面临高校体育教学“教什么”和“如何教”这两个最为基本的经济问题。一、高校体育教学基本经济问题的产生高校体育教学“教什么”和“如何教”两个基本经济问题产生的最根本原因在于大学生无限的体育需求与高校有限的体育资源之间的矛盾。人们的需要是无限的是没有止境的。作为高校…     

大学体育课二段式教学模式的探索与实践

运用文献、调查、对比和实践的研究方法，针对普通高校体育教学现状及存在的问题，提出二段式教学模式，即大学一年级体育教学采用选项分段轮换；二年级采用开放式俱乐部教学。结果表明：二段式教学模式，改革了传统的教学模式，体现出现代教育以人为本的教育观，对培养大学生运动兴趣，强化特长，促进学生个性发展产生积极的作用，为我国高校体育教学改革提供了可借鉴的经验。     

普通高校开设花样滑冰选修课教学的研究

大学生是实现"三亿人参与冰雪运动"的生力军,普通高校应积极拓展冬季体育教学的内容.开设花样滑冰选修课程必须设置合理的教学目标、教学目的与任务、教学基本内容、教学步骤与要求,通过花样滑冰选修课教学提高大学生的身心健康,培养艺术修养与创新精神,提高综合素质,激发学生对冰雪运动的兴趣与潜在能力,有效提高参与冰雪运动的人口.     

“三三四”教学模式对大学生身体机能及素质影响的实验研究

目的：探讨＂三自主＂＂三拓展＂＂四互动＂的＂三三四＂体育教学模式对大学生身体机能及素质的影响。方法：以湖南理工学院本部2010级3313名学生为研究对象,在2010级中全面实行＂三三四＂体育教学改革。经一学年的教学实验,结果表明：大学生身体机能和素质不同幅度的变化,具有显著性意义（P〈0.05）或（P〈0.01）。结论＂：三三四＂体育教学模式对大学生身体机能及素质产生了积极影响,是增强学生体质,提高运动能力的有效教学形式,是体育教学值得进一步探索和研究的一种教学模式。     

运用实心球提高

目前学校中的体育与健康课，强调学生身心全面健康，实心球作为一种课堂辅助教学手段，由于它的重量轻，动作技术相对较简单、安全、方便、不受场地限制等特点，从而产生各种不同的锻炼方法，因此可以替代．传统枯燥的素质练习，让学生在玩游戏中轻松完成各种素质练习，增加趣味性和锻炼兴趣，提高。身体素质。 以下是从原地、走、跑、跳四方面总结出的多种不同的练习手段：     

谈谈政治课的创新问题

创新教育意在培养学生的创新精神 ,提高学生的创新素质。创新素质包括创新精神 (好奇心、求知欲、质疑精神、批判精神等 )和创新能力 (创造想像、创造思维、实践能力等 )。其中创造精神包括创新意识和创新个性。创新教育作为学校教育的主旋律 ,其要求是在教育教学的各个环节中运用新思维 ,提高学生素质。当前 ,教育理论和实践工作者已把目光聚集到教育教学实践中的创新教育策略上。笔者认为 ,课堂是实施创新教育的主战场 ,在具体的教育教学实践中落实创新教育 ,发现其中的问题和误区 ,找到相应的对策是当前教育科研中的重要课题。在创新问题…     

2013年我国大学生的体育信息需求和参与体育之关系的调查研究

通过问卷调查法、数理统计等方法,对2013年我国大学生的体育信息需求与体育之间的若干关系进行研究,如大学生获取不同媒体信息的动机、中国大学生接触不同媒体的时间等调查。结果表明：大学生有一种想要接触各种媒体和通信内容的渴望,并且没有固定的方向和接受的重点,在一定程度上,他们接触媒体是为了增长体育方面的知识,了解国内外体育赛事,满足好奇心和寻求娱乐。     

培养少年儿童对排球训练的兴趣

一、直接兴趣在注意中起着巨大的作用一注重启发,调动求知心理积极的求知欲、好奇心和渴望知道更多的东西,是少年学生直接兴趣的表现及其起巨大作用的主要标志,凡是他们直接感到兴趣的活动,他们就能长时间地保持稳定的注意。研究表明,由于强烈的直接兴趣的影响,约有