高校冰上课程培养学生创新能力的探讨

高校体育教育改革的重点是创新，体育教学改革的着重点是培养创新能力和实践能力。高校冰上教学改革如何跟上高校体育教育的改革步伐，怎样培养学生的创新能力，是北方高校冰上课程改革的一个重要课题。就此，从创造学和心理角度对高校冰上课程学生创新能力的构成与培养加以探究，并提出一些改革设想。     

对北方普通高校冰上教学改革的思考

结合北方普通高校冰上教学现状,就冰上教学改革确立培养新型人才观念、更新教育观念、确立培养学生终身体育意识、加强健康教育、优化冰上教学课程结构等方面提出改革构想和建议。     

高师体育教育专业冰上课教学改革实验研究

针对冰上课教学特点，通过教学实验研究，为高师体育教育专业冰上课教学改革提供科学依据。     

对北方高校冰上课教学健身化改革的思考

当前高校体育教学改革要坚持“健康第一”的指导思想，坚持素质教育的思想，坚持学校体育的主要功能和目标，坚持学校体育的活动性质，坚持改革发展并举的道路。根据以上原则提出了以人为本、淡竞技、重健身、培养学生的终身体育意识和能力为目标的高校体育冰上课教学改革新思路，使高校冰上教学尽快适应培养新世纪人才的需要。     

信息技术在冰上体育教学中的应用

从20世纪下半叶开始,随着科学技术的飞速发展,现代信息技术已开始逐渐向学校体育教育领域渗透,并且应用的范围日益广泛。目前,针对我国北方部分省市冰上教育教学的现状,我们应该大胆实践互联网、多媒体和视频图像等信息技术在冰上体育教学中的应用,以便创造更好的学习环境和进一步提高教学质量。只有这样,才能使我国学校冰上体育教学的质量更加符合素质教育中新的基础教育体系的要求,才能使我国学校冰上体育教学跟上当今总体教学改革的发展进程。     

高校冰上课教学改革与运动性损伤的预防

黑龙江省高校冬季体育教学水平对我国冰雪体育运动发展起着重要的影响作用,高校冰上课大学生运动性损伤的预防与教学改革是关系到我国冰雪运动普及、推广和提升的重大问题。采用问卷调查、文献资料和数理统计等方法对高校冰上课教学现状与冰上课大学生运动损伤情况进行调查与分析。结果表明：高校冰上课教学场地比较充足,但冰面质量较差,冰上课教学时数较少;多数高校以师范教学方法为主,部分学校采用分组、分层次教学方法和游戏教学方法;教师待遇较低,教师参与教学改革的积极性不高等因素,导致冰上课存在大学生运动性损伤发生率较高的现象。提出转变冬季体育教学的理念,将冬季冰上课体育教学提高到塑造大学生健康人格、促进就业的高度来认识,建立冰上课教学奖励机制,完善教学条件、富教学手段、积极预防运动性损伤。     

对北方高校冰上教学课内与课外结合的探讨

从培养现代社会新型人才角度,透视北方高校冰上教学改革对培养人才的多方面功能,分析高校冰上课内与课外的教学关系、相互影响及相互作用,充分发挥课外体育活动这块教学阵地作用.提出实施两者结合的冰上大课堂教学模式的构想,探讨其对实现冰上教学目标的作用与价值,通过冰上教学与实践活动培养学生的实践能力,促进学生在未来工作岗位上的社会化作用.     

对普通高校冰上课采用开放式教学的探讨

在体育教学改革的进程中,开放性教学是体育学科的一个特性,是体育课程改革发展到一定程度的必然.冰上课采用开放式教学就更具有它的独特性和锻炼价值.因此,笔者愿意与同仁们共同探讨,以推动高校体育教学改革,提高学生学习的积极性.     

新课程理念下北方冬季体育课程内容改革的探讨

以《体育与健康课程标准》为基础,从三维健康观、冬季冰上体育课特点以及体育课程改革发展趋势出发,对北方冬季冰上课体育教学存在的问题进行探讨,旨在贯彻新课程理念,改革北方冬季体育课程内容,开发北方冬季体育课程资源,为体育教育教学改革提供借鉴.     

提高女大学生冰上课教学质量的途径

冰上课是黑龙江省高校冬季体育教学的必修课,为增强女大学生体质,提高冰上课教学质量为目的,针对绝大多数女大学生冰上课从零开始的特点,对高校女大学生冰上课教学改革进行尝试。采取强化教师示范诱导、因人施教和快乐教学等创新教法,并将消除女大学生冰上课心理障碍,培养勇敢、顽强的意志品质贯穿教学全过程。实践证明,此教法是提高高校女大学生冰上课教学质量的有效途径。     

《体育管理学》案例教学改革思考

在论述体育管理学采取案例教学必要性的基础上,探讨了案例教学中出现的问题及困难,并提出了相应对策建议。     

奥林匹克精神校园传播实践的研究

采用文献资料法,对奥林匹克精神在学校传播的内容进行了取向,提出在学校传播奥林匹克精神应重在以下几个方面:爱国主义精神、进取精神、公平竞争精神、参与比取胜更重要精神、和谐发展精神、道德规范精神、全球化精神。还明确了奥林匹克精神在学校传播的现实意义,认为理论学习、多渠道宣传和体育实践是学校传播奥林匹克精神的重要途径。     

欧盟体育白皮书研究

采用文献资料法,对欧盟体育白皮书进行研究,分析欧洲国家政府对体育的认识、主张和方针政策.欧盟体育白皮书主要包括:导言、体育的社会作用、体育的经济层面、体育组织、后续计划及结论.我们可以从中得到的启示是:通过体育可以促进人民的身体健康;有助于和谐社会的构建;可以帮助维护社会公平;倡导志愿服务精神;通过多种融资手段可以使群众体育得到经济支持.     

论球场战斗力

钟文先生在《人民日报》慨叹"三大球的沉沦"。"三大球沉沦"的直接表现是球场战斗力软弱,深层原因是训练思路问题。球队实力并非束缚于固定因素,在一定的客观条件下,训练方法乃竞赛生死之间灵活转换的关键。     

基于比赛的排球训练重点研究

本文通过对多场排球比赛录像与现场比赛进行分析,并查阅有关资料,进而对比排球比赛双方技术统计,总结现代排球比赛中的主要技战术变化以及训练重点,得出在排球比赛中,一支队伍如果有着较强发球能力、拦截能力与攻击性,那么这支队伍就一定能取得最后的胜利。     

论人本位的竞技思想

针对当前国内培养高水平运动员偏重于提高运动员的体能、技能、成绩和物质奖励等“物化”成份的研究，而忽视同步提高其精神力量和道德水准的问题，本文提出树立“夺标育人”的竞技新思想，以求全面提高运动员的身、心、群协作能力，促进国家竞技运动的理论与实践全面地向“以人为本”的思想过渡。     

时代性不良因素对青少年健康的影响及其健康促进对策

基于时代和社会发展的双刃剑作用,运用文献资料调研、逻辑分析、经验总结等方法,重新梳理了影响我国青少年学生健康的外部环境中各种不良的时代性因素,讨论并分析了这些不良的时代性因素对青少年学生健康的危害与影响,进而基于大健康教育的视角,提出了四点对策,为学生健康教育、健康促进和健康管理干预提供新的思路和策略。     

再论竞技能力——对若干理论误区的审思

在收集整理大量文献资料的基础上,以辩证唯物主义思想和逻辑学原理为依据,对竞技能力理论研究的若干问题进行分析.得出我国对竞技能力研究存在的问题有:竞技能力定义的非统一性,竞技能力构成要素的非同层性,竞技能力阐释的非包容性,竞技能力培养途径的非对称性.     

关于校园篮球文化教育的研究

阐述了进行校园篮球文化教育的意义作用与功能。为体育文化教育方向提供参考意见,指出学校在进行全面素质教育的同时还要加强体育文化教育。     

运动对艾滋病疗效的探索

文章从运动对艾滋病人免疫系统影响的世界研究概况、运动疗法对我国艾滋病这一弱势群体实施的必要性、运动疗法的适宜运动形式、运动量、运动时间、把握原则等几个方面进行了一定的阐述,并对艾滋病人参加运动延缓艾滋病的进一步发展提出了相应的建议。