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师:这节作文课我们学习怎样观察。那“观察”是什么意思呢?生:“观察”就是用眼睛看。师:是吗?在十字路口,我们经常可以看到红绿灯,那谁能告诉我这三色灯是怎样排列的?(学生你看看我,我看看你,好久才有人回答,几乎把几种排列顺序都猜遍了)师:(故作惊诧地)你们没看见过红绿灯吗?(全班摇头否认)刚才有的同学说“观察”就是看,但是红绿灯你们都看见过了,为什么说不出它们的排列顺序呢?看来,“看”不等同于观察。下面,我带你们到公园去实地观察一下吧!(学生兴致盎然,我带学生来到公园大门口)师:谁先来说说公园的大… 相似文献
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西方哲学史上有一个名的故事:在剑桥大学,维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天,大哲学家罗素问穆尔:“谁是你最好的学生?”穆尔毫不犹豫地回答:“维特根斯坦。”“为什么?”“因为,在我的所有学生中,只有他一个人在听我的课时,老是流露出迷茫的神色,老是有一大堆问题。”后来维特根斯坦的名气超过了罗素。有一次有人问维特根斯坦:“罗素为什么落伍了?”他回答说:“因为他没有问题了。” 相似文献
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《语文世界(高中版)》2002,(3)
发现美洲老师:“谁能在这幅地图上指出美洲的位置?”豆豆走过去指了出来。老师:“那么,现在你再告诉我,是谁发现了美洲?”豆豆立即回答:“是豆豆。”胆小爸爸:“豆豆,你都快九岁了,还那么胆小。”豆豆:“奶奶都七十岁了,胆子比我还小呢。”爸爸:“你怎么知道?”豆豆:“每次过马路,奶奶总抓住我的手不放。”跌倒的公鸡有人问豆豆:“为什么公鸡每天一早醒来时,要提起一只脚?”豆豆回答:“因为它同时抬起两只脚,就会跌倒的。”花儿生气了老师提问:“课文上说,蜜蜂给花园增添了生气,应当怎样理解这句话?”豆豆回答说:… 相似文献
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做一名专业型教师 总被引:1,自引:0,他引:1
郑逸农 《中国小学语文教学论坛》2003,(9)
写完这个标题,我心里就发虚了。眼前仿佛有读者正盯着问:“你是一名专业型的教师吗?”但是,如果有人直截了当地问我:“你一生最大的理想是什么?”那我马上会自信而大方地回答:“做一名专业型的教师!”教师,是令人羡慕的,因为有“桃李满天下,学生遍四方”的收获;因为有“三尺讲台论天地,一支粉笔写春秋”的诗意。但教师其实是不受人尊重的,谁都可以在教师面前指手画脚,评说几句。教师是神圣的,但不是神秘的。而到了医生面前,神秘感油然而生,人们马上就变得毕恭毕敬,洗耳恭听了。因为医生的专业性很强,而教师的专业性不强… 相似文献
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这是很久以前的一个故事。
在剑桥大学,维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天.同样是大哲学家的罗素问穆尔:“谁是你最好的学生?”穆尔毫不犹豫地回答:“维特根斯坦。”“为什么?”“因为在我所有的学生中,只有他一个人在听我的课时.总是提出一大堆的问题。”后来维特根斯坦的名气超过了罗素.有人问维特根斯坦“罗素为什么落伍了?”他回答:“因为他没有问题了。” 相似文献
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那是前不久的一个晚上,有人也曾找到我这个能写几个字的棒槌说:“您也赶快写出电视剧吧。”我说:“没写过,再说从来没触过电,也不知道怎么写呀。”人家说:“您知道咱中国一年能拍出多少集电视剧来吗?一两万集呀!那都是谁写的?就凭您,手到擒来呀,挣钱呗!”我问:“那能挣多少钱呢?”“多少?”对方认认真真地向我伸出了一个手指头:“一集一万都不能轻易松口儿。”我吓了一跳:“那您可太高抬我了,这买卖儿倒是不错,可那得写多少呢?”“什么叫写多少哇,老外了不是?您得说您能拉出多少集来。”真是隔行如隔山。于是,对方开… 相似文献
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叶建华 《中国小学语文教学论坛》1999,(5)
上课铃声响后,我手提收录机走上讲台。而后我向学生们说:“现在,老师来给同学们讲一段有关我国戏曲表演的艺术,怎样?”“好!”学生们异口同声地回答。心理刺激的新异性,掀起了课堂气氛的第一高潮。我打开收录机,教室里乐曲声起。这是现代京剧《智取威虎山》第五场... 相似文献
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王斐云 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):1-1
曾经有这么一个故事:大海边,一条小鱼随波逐流,被搁浅在了海滩上,一个小孩看见了跑过去捧起小鱼将它奋力扔回大海,有人问这个孩子:“谁会在乎你这样做呢?”。这个孩子很认真的回答:“这条小鱼在乎,我也在乎!” 相似文献
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西方哲学史上有一个著名的故事:在剑桥大学,维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天,大哲学家罗素问穆尔.“谁是你最好的学生?”穆尔毫不犹豫地回答:“维特根斯坦。”“为什么?”“因为.在我的所有学生中.只有他一个在听课时.老是流露着迷茫的神色.老是有一大堆问题。”后来维特根斯坦的名气超过了罗素。有一次有人问维特根斯坦:“罗素为什么落伍了?”他回答说:“因为他没有问题了。” 相似文献
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巫文辉 《聪明泉(少儿版)》2003,(8)
那天,我们旁听一位老师的课。当
他刚问完问题,一名学生就“刷”的举
起了小手,他笑了。但随着那位学生丢
三落四的混乱回答,笑在他的脸上慢慢
消失,没等这位学生说完,他就不客气
地说道:“难道你不懂应完全想好了才
举手回答吗?”“难道我不能先举手才
去想怎么回答吗?”学生也为老师打断
他的话而懊恼, 嘴里喃喃的说道。
“妙!”我心里不禁暗暗为学生的回答
喝彩。“完全想好才举手回答”与“先举
手才去想怎么回答”这是多么奇妙的哲
理啊!
记得前不久从报上看到一则真实的
故事,说的是1973 年… 相似文献
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上课铃响了,一个高个头蓝眼睛、金头发的老奶奶走进了教室。她就是我们盼望已久的外籍(jí)教师。只见老奶奶从容地走上讲台,微笑着对我们说:“amgladtomeetyou!”同学们也异口同声地说:“I'mgladtmeetyou,too!”开始讲课了,首先是对话练习,一连几个问题都被同学们抢答了,根本没有我的份。终于,机会来了,这次老师提的问题是“What'syouname?”老师的话音还没落,我便将手举得老高生怕老师看不见。老奶奶看着我心急的样子笑了笑,示意让我回答。我连忙站起来,得意洋洋地答道:“ThisisXiangYang!”我刚一答完,教室里就… 相似文献