以师本的管理实现生本的教育——天津市红桥区实验小学王秀兰校长访谈录

王秀兰校长任校长八年,她的教育信条是小学教育应该为孩子们的终身发展奠基。她的教育理想是要让每一个孩子都能享受教育的幸福与成功的快乐;让每一个孩子都成为能创造和享受现代文明的幸福的人。她的治校格言是以人为本,全面提升人的生命价值是学校的最高追求;以师本的管理实现生本的教育。她兴趣爱好广泛,但读书和思考一直伴随她的工作和生活。她最喜爱的一本书是《细节决定成败》。她最崇敬的教育家是陶行知先生。天津市红桥区实验小学是一所有着多年“主动教育”办学特色的学校,现任校长王秀兰从1998年担任校长工作以来,积极探索、勇于创新,把红桥区实验小学的办学特色继续向前推进。那么,王校长是运用怎样的一种管理思路继承和发展实验小学的传统办学特色的呢?带着这个问题,笔者采访了王秀兰校长。□您担任校长一职已经八年了,八年来实验小学“的主动教育”搞得有声有色,受到了广泛的好评,您是怎样深化“主动教育”改革,促进学校持续发展的?“主动教育”是实验小学的传统办学特色,也是前任校长李玉存和全校教师多年的心血。从1992年开始,实验小学就在学生中开展了以“主动教育”为主的整体改革实验。刚当校长时,有人说那是别人的课题,我也在问自己:我有能力接“下主动...     

倾情教育勤耕不辍--记黑龙江省穆棱市民主小学校长王桂珍

在教育腾飞的穆棱大地．王桂珍是个家喻户晓的人物。她１９６８年参加教育工作．在职期间．坚持不断学习．最后学历是哈尔滨师范大学教育管理本科。从教三十多年来．她先后担任过小学教师、教导主任、副校长．从１９８６年起任校长。由于她对穆棱小学教育作出了突出贡献．先后荣获黑龙江省优秀教师、优秀管理干部．全国教育先进个人、教育科研先进个人等称号。 一、善于学习，追求超越 多年的教师生涯养成了她踏实肯干、菩于学习、追求超越的工作作风。她坚持边工作边学习进修．先后参加了高校教育管理专、本科及普教干部岗位学习与培训。凭…     

周恩芝:高飞雁阵的领头雁

她曾担任公办学校校长二十多年,将长春市一所薄弱学校打造成知名的市级重点中学;她是全国教育系统劳动模范,全国民办学校十佳校长;     

勇于开拓 追求卓越的教育人——刘新艳

刘新艳,湘潭市岳塘区育才学校校长,中学高级教师,湖南省特级教师。从事教育工作27年来,刘新艳担任校长12年。多年的教育生涯,她倾注近乎所有的热忱、激情与忠诚来爱自己的事业,爱自己的学校,爱自己的学生,爱自己的同志     

温情领路,让学生自主发展——记柳州市优秀班主任王静

王静是柳州市第十二中学的语文老师,18年来,她在学校一直担任班主任工作。在多年不懈的追求和探索中,王静逐渐形成了自己独特的教育教学风格。她认为教育是一种使人懂得内省和自尊的活动,所以她的教育目标是把学生从受教育者转变为一个自我教育者,让学生在自我管理、自我培养、自我教育、自我发展中改变自己、塑造自己、完善自己。     

刘彭芝:行者无疆

与刘彭芝相见,还是在那座小办公楼. 她是中国人民大学附属中学校长.以她现在的年龄,该是退休了,但是全校职工又高票推选她继续担任校长. 精力还是那般超常.十多年的磨炼,萦绕在她脑中的就是学校,就是教育."     

以人为本 躬行课改——沈阳市第一二六中学校长余秀林抓课改纪实

余秀林校长常说:校长不仅应该是一个出色的组织者、管理者,更应该是一个优秀的育人者。从这个理念出发,她在担任校长后,明确提出了“以人为本、追求发展”的教育思想,使学校真正为学生的全面发展和个性发展服务,为学生的终生发展服务。她强调要把每位学生都当作人才来培养,不放弃任何一个学生,不歧视弱势群体。在实践中,她把“以人为本”的思想贯穿于学校的每一项工作中。特别是在课改实验中,余校长深深感到,这次基础教育课程改革,是促进素质教育取得突破性进展的关键环节。能不能在课改的进程中进一步提升教育质量,是衡量学校办学水平的一个重要标准。课程改革对于学校来说,既是一场挑战也是一个机遇。因此,在     

育人先育德 成才必成人——辽阳市师范附属小学德育工作掠影

张翠兰，东北师范大学数学系本科毕业生，教育管理专业研究生。政协长春市委员、朝阳区委员，朝阳区人大代表，现任吉林省长春市九十中学西校校长兼党支部书记，她从教25年，担任中学校级领导20年，在她富有创造力的教育生涯中，以浓浓的教育情绪，鲜活的生命激情，超前的创新思维，务实的改革举措，独特的人格魅力，在治学，治校中追求特色，追求卓越，取得了卓著的成绩，留下了一串串闪光的足迹。     

追求卓越的领跑者——记河池市金城江区第五小学校长黄献芬

1996年，黄献芬开始担任河池市金城江区第五小学（以下简称金五小）的校长。在17年的学校管理工作中，她从不停歇追求卓越的脚步，创造了不凡的业绩。2012年，河池市创先争优“十大先锋”评委会给予黄献芬的颁奖词是“她以追求卓越的坚实步伐，以革故鼎新的开拓精神，以锐意进取的先锋意识……凝聚并塑造了一所学校的内在气质和外在形象”（节录）。学生评价黄献芬“亲切”“善良”，老师评价她“真诚”“坦率”“重情”，副手评价她“创新”“务实”“满怀激情”“智慧型的校长”……     

深化了解 密切合作 共圆中美教育梦——访美国加州州立大学北岭分校校长戴安·哈里森

近几年来,美国加州州立大学北岭分校(California State University,Northridge,简称CSUN)鼓励教师和学生不断创新,与全球众多公私立的教育和研究机构建立了合作伙伴关系,国际化水平不断提升。2012年6月,戴安·哈里森(Dianne F.Harrison)出任CSUN第五任校长。担任校长以来,她矢志对学生负责,在学术上追求卓越,并确立了七项工作重点:一是永远将学生的成功作为优先,二是关注教职员工的发展和成长,三是提升学校声誉,四是减少对政府拨款的依赖,五是增加研究活动和项目,六是推动可持续发展,七是将体育运动作为日常活动。2013年9月,哈里森校长及先生约翰·吴杰克(John Wujack)在中国所所长苏智欣博士的陪同下到中国进行了为期9天的访问。本刊在哈里森校长一行访华期间,对她进行了独家专访。访谈中,哈里森校长重点介绍了CSUN近年来与中国大学的合作交流情况,并表示此次中国之行对以后工作具有十分重要的意义,期待中美院校持续深化了解、密加多种合作,努力为中美共同的教育梦作贡献。     

教育沃土勤耕耘

乔玉兰是一名中学高级教师，一位有个性的女校长，她1975年参加教育工作．1996年任吉林省永吉县北大湖镇中心校校长、党委书汇，主管全镇小学的教育教学工作。他的成功不是靠一两个响亮的口号，耐是基于勤恳的工作作风和对教育事业的无限忠诚。作为一个普通人，她真诚，公正，谦和．善博学生，善待教师；作为一名校长，她心思细密，雷厉风行。     

给孩子终身发展的“必需品”——访长沙市实验小学校长刘芳兰

（艳阳高照,记者直奔“火星校长”办公室。她给记者泡了一杯茶,记者就拉开了话匣子。）记者：刘校长,当前教育部正在制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,您一直从事小学教育工作,并且担任校长10多年,您对我国教育改革与发展,尤其是小学教育,有什么看法？     

校长究竟应该“姓”什么

陶行知先生很早就说过．校长是学校的灵魂。有什么样的校长就有什么样的学校。我主持江苏省教育科学规划“十五”重大课题《江苏省名校长名教师成长机制与规律的整合研究》．对全省20多位名校长开展集体性个案研究。在课题研究中，深深体会到，校长是学校办学的关键，教师是办学的基础，校长是教育思想之魂，办学方向之魂，教育集体之魂，学校化之魂；成功校长引领学校成功，平庸校长导致学校平庸．拙劣校长则把学校引向歧路：当什么样的校长}要当追求卓越、追求和谐、追求成功的校长，当有思想、有愿景、有个性、有创新精神、有办学绩效的校长。     

用梦想托起明天的太阳——记沈阳市朝阳一校校长彭丽君

她是一个有梦想的人。对教育理想的执着追求使她不断超越自己,在每一个岗位上都创造着奇迹。她1959年8月出生,1977年参加工作,1993年走上校级领导岗位,曾担任莲花小学党支部副书记、文艺一校校长,现任朝阳一校校长。在长期的教育管理实践中,彭丽君校长关于"本位发展"及"活力教育"的办学思想,均取得了显著的办学效果,个人先后获得国务院特殊津贴、全国"绿色学校"工作优秀教师、全国基础教育研究先进个人、全国教     

享受工作、追求完美de教育人——龙继红

龙继红,长沙市芙蓉区育英学校校长,中学高级教师,小学语文特级教师。从事教育工作24年,其中担任小学校长12年。多年的校长生涯中,她坚持以人为本,勤于教学与管理的研究和探索,善于反思、总结和提升,先后发表论文30余篇     

办学应秉承“至诚”之理性

翻开我做校长后所用的第一本笔记本，在“校长工作格律”之中清晰地写着：教育要为学生的终身发展打下基础、留出空间。十几年后，我依然认为，校长的终极使命就是让学生在学校中打下可持续发展的基础，并最终走向成功。我理解的成功是，使学生在对生命价值和个性爱好追求的同时，能充分感受生活的快乐和幸福。     

播下规则的种子唤醒心中的自觉

教书育人30多年,担任校长20多年,从乡村小学到东台市实验小学教育集团,从普通教师走上领导岗位,日趋复杂的学校管理引发了我对教育工作更多的思考,我的一些教育主张、管理思想潜滋暗长,我发现了规则之美。教育事业发展了,但学校管理依然存在着诸多不尽人意之处,诸多现象让我警觉而忧虑。还记得,刚担任校长的时候,我曾满腔热情地尝试着摒弃“呆板”的制度,追求人性的自由,期待以灵动的管理激发师生的创造力,以人情味赢取教师的支持、学生的喜爱。但,一段时间之后发觉,一味的人性化管理方式毕竟是灵感型的,离散型的,甚至由于带有过重的管理者的主观臆断,在处理具体问题时会遭遇种种尴尬。     

茉莉花香

20多年了,我记忆中的茉莉花香一点都没有淡去,她依然是那么温馨。在我上小学三年级时,班里新来了一位女老师。当校长把她带到我们面前时,她显得有点拘谨,抿着嘴冲我们微笑着。校长走后,她     

茉莉花香

20多年了，我记忆中的茉莉花香一点都没有淡去，她依然是那么温馨。 在我上小学三年级时，班里新来了一位女老师。当校长把她带到我们面前时，她显得有点拘谨，抿着嘴冲我们微笑着。校长走后，她走向我们，挨个儿帮我们整理衣．服。她说，一定要从小养成讲卫生的习惯，衣服打补丁不要紧，但一定要干净整洁。[第一段]     

当一个好校长办一所好学校——记快速崛起中的北大附中武汉为明实验学校校长周恩芝

"我平生最大愿望,就是当一个好校长,办一所好学校",周恩芝说.当一个好校长谈何容易,办一所好学校更难!但这位全国教育系统劳动模范做到了,担任校长三十多年,在公办、民办不同领域,她都用自己"铁肩担教育、热血灌芳林"的使命感和牺牲精神,把长春市一所薄弱学校打造成知名的市级重点中学,用短短三年时间将北大附中武汉为明实验学校规模扩大到学生3000多人,享誉武汉当地的名校.