基于高校体育类普修田径课程教学改革的研究

运用文献蛋料法对目前高校体育类田径课程教学存在的诸多问题,提出改革的思路和建议,希望能够为探索高校体育英田拄课教学改革的途径和方向提供一定的参考。     

中学体育田径教学内容改革与开发策略

我国现在所使用的体育类教材注重发展人体的机能,注重养生以及防疾病等,是根据人体的解剖部位,以全面板炼身体为核心内容的教材。但是这些教材的内容忽略了体育田径教育的健身价值而过分的突出技能上的教学内容,模糊了田径运动和田径教学的界限。     

2000年中文体育类核心期刊有关田径科研论文及参考文献的统计调查报告

本研究通过对我国2000年7家中文体育类核心期刊发表有关田径科研论文和参考文献的统计分析,探求研究人员对参考资料的需求规律以及田径科研信息量的比例,并在掌握和管理好田径专业资料库的基础上,为专业教师提供方便,更好更快地服务于田径科研。     

快乐体育,魅力田径——小学田径课堂教学有效性探究

田径是小学体育课程重要内容,但学生年龄小,自控力差,对田径训练热度不足。怎样顺应小学生好动、好玩的天性,如何打造快乐体育氛围,必然需要我们激活田径教学趣味,引领学生乐于参与到田径训练实践中。为此,分析当前小学田径教学中的突出问题,从明确田径教学目标、优化田径教学难度、调控教学内容、激活田径训练趣味、挖掘田径教学价值等方面来提出改进建议。     

2000—2005年我国四大体育类核心期刊田径科研论文的研究现状分析

运用数理统计、文献计量和专家访谈等方法，对2000—2005年我国四大体育类核心刊物（《体育科学》、《中国体育科技》、《北京体育大学学报》和《武汉体育学院学报》）所登载的田径科研论文进行分类汇总、分项统计处理，并结合当前我国田径运动的发展现状，探索田径科研工作的现状及特征、田径科研领域里的现实问题，旨在为实现我国田径科研工作的可持续协调发展提供理论参考。     

遵循周期,合乎规范——中学田径训练的大、小周期划分策略分析

中学生文化课学习的压力逐步增大,由于学校对文化课的教学重视程度高于体育课程教学,导致田径训练的时间被不断压缩,不仅课堂田径训练时间被压缩,同时在课外活动的田径训练教学中受到一定程度的挤压。因此,在中学阶段,应全面考虑学生的学习状况,结合学校课程规划要求,为实现中学田径训练的规范化、周期性、系统性,提出了大、小周期划分的田径训练模式。在中学阶段,田径训练教学计划的制定,应按照全学年的比赛任务、学校的学制特征等,制定符合学生自身发展和学校课程教学要求的计划,并科学合理地划分训练周期,定制中学田径训练的大、小周期划分策略。     

小学体育田径教学中如何有效应用体育游戏

小学生年龄小,正处在身体发育的基础和关键阶段,在这一时期合理安排体育教学活动,对学生进行身体素质和心理健康素质的培养是至关重要的。田径课程是小学体育教学当中的重要课程内容,在体育教学中占较大的比重,要让学生对田径课程学习产生兴趣,增加学生的参与积极性,就要对田径课程教学进行精心设计,运用学生感兴趣的方法来提高学生的学习热情。体育游戏活动的应用就能够显著提升田径教学效率,让学生在田径运动中保持极大的兴趣,所以教师要高度重视体育游戏的融入,并积极探究将体育游戏和田径教学巧妙整合的方法。     

体育类院校文学通识课教学方法研究

目前,通识课是构建大学教育的有机组成部分,通识课有利于提高大学生的人文素养和精神追求,文学通识课在体育类院校地位则更加重要。分析了目前国内通识课教学现状,指出了体育类院校文学通识课教学中存在的问题,研究提出了针对性的教学方法建议,以寻求体育类院校文学通识课教学的有效方法。     

折叠式小垫子在初中田径教学中的妙用研究

在初中田径教学中折叠式小垫子作为体育教学中的必备器材,它在田径教学中得到了充分的利用。除了用来保障学生运动时的安全外,由于折叠式小垫子拥有简单轻便、可以随意组合的优点,在广泛应用中深受师生的喜爱。田径运动作为体育运动中的重要组成部分,对人体身体素质的全面提高有着积极作用。通过充分利用体育教具的方式不仅让课堂变得更加生动有趣,还提高了学生参与其中的积极性。     

协同创新背景下体育类实践教学资源整合模式分析

实践教学资源优化配置,不仅有利于提高体育类专业教学的实效性,也有利于提高体育类专业人才培养质量,形成体育类实践教学的整合力。以体育类实践教学资源为研究对象,运用体育管理学、教育管理学、教育经济学等方面知识,在高校协同创新的背景下,探索性地对体育类实践教学资源整合的顶层设计进行探索,构建体育类实践教学资源整合的3种模式,并从宏观层面、中观层面和微观层面提出体育类实践教学资源整合策略。     

在高校田径教学中培养学生自我监控能力的实验研究

为了提高高校田径教学质量,将董奇、周勇提出的"学生学习的自我监控理论"引入到教学中,在教学实验中培养学生的自我监控能力.教学实验结果表明:自我监控教学在高校田径教学中教学效果优于常规教学.     

对沈阳体育学院体育教育专业田径教学改革的思考

针对我院体育教育专业田径教学中存在的诸多问题,提出改革现有田径教学大纲、特别是考核方式方法的思路;建议通过研究课程难度和组建"教学型"田径俱乐部等方法拓宽学生知识面,提高学生的实践能力,达到切实提高教学效果的目的。     

高校体育课程设置优化与素质教育的研究与实践

采用献资料、教学实验、问卷调查、个别访谈和数理统计相结合的研究方法,对高校体育普修课与单一选项课各自的优点与不足进行了分析,建立了“选项 田径”的综合型体育课程模式并付诸于教学实践。该课程能够在项目特点上实现优势互补,因势利导地把学生从所选项目中激发出来的练习热情运用到一定的田径练习上来,充分发挥体育教学的功能,弥补单一选项课在发展体能和素质教育上的某些不足。     

跨栏跑技术教学的优化设计

在跨栏跑技术教学中,运用现代结构—定向教学理论、学导程序、“叠加式小步子”教学法三者进行有机结合,并对其进行优化设计,用于跨栏技术教学。经实验验证,该优化设计教学法对提高教学质量、改善教学效果能起到较好的促进作用,同时在跨栏教学组织形式和教学方法上提出不同见解,为田径跨栏教学与训练提供科学的参考依据和新思路。     

论田径教法改革

笔者主要运用文献资料法、专家访问法对田径教学要符合素质教育的要求进行分析。结果表明:"以人为本"的 教学方法、"情感融入"的教学方法、"规则游戏"的教学方法、"创新理念"的更新,使田径教学变得生动活泼有趣,并 调动学生的积极性,以促进学生身体素质和个性品质的全面发展。     

体育教育专业田径课的多元化教学研究

我国高校体育教育专业田径课教学目前仍受传统教学模式的影响,教学形式单调乏味,容易使学生产生厌学情绪.更新传统教学观念,探索新的教学模式势在必行.通过对体育教育专业田径课多元化教学进行了深入探讨,为促进田径教学改革的发展,提出对策和建议.     

普通高校田径教学改革与发展的若干思考

在分析我国高校田径教学现状及存在问题基础上,探讨田径教学改革的发展及应采取的对策,以便更好地发挥田径在高校体育教育中的生命力,更好地发挥其功能与作用,推动高校田径改革更加深入发展并产生更大教学效果。     

刍议新时代高校体育田径教学的困境与对策

当前,高校体育田径项目教学过程中,普遍存在着"学生学习兴趣不浓厚,教师教学理念不先进以及各种训练方法不科学"等现实困境。因此,每一位高校体育教师都必须要在深入分析高校体育田径教学现实困境的基础上,合情合景地采取一些行之有效的策略提升高校体育田径项目教学的实效性,让田径项目成为发展高校学生体育学科核心素养的有力推手。     

不同田径教学内容对学生情境兴趣激发的实验研究

田径运动是学校体育教育中最重要的体育活动之一。为了全面完善田径教学内容和方法,从根本上提高教学质量,增强学生对田径运动的兴趣,在体育教学过程中应根据学生的实际情况融入田径运动形式的诸多元素,因此,该文主要采用实验和对比分析的方法对传统的田径教学内容和趣味田径的教学形式对学生情境兴趣的情况进行分析。     

大同市中学田径教学现状及改革策略探究

田径是中学体育课的核心部分,同时也是青少年锻炼身体的主要手段。本文对大同市中学田径教学现状进行了调查,并通过探讨田径运动的功能与价值,对中学田径教学内容的改革提出了身体练习与提高训练水平的设想,并且为田径教学内容的开发提出了一些建议,以期为田径教学的改革提供理论依据。