浅谈心理测量过程中应注意的几个问题

在心理测量中，一些主客观因素影响着测量的信度和效度。因此，本文主要就影响心理测量效度的主试和被试效应、测量环境、测量时间、指导语和测谎分数的处理等因素进行了分析，同时对量表分数的解释提出了一些建议，以促使心理测验工作者在测试过程中对这些因素加以重视和控制，从而使心理测量更真实、可靠和标准化。     

对测验的构念效度的理解

构念效度是一个动态发展的复杂的概念,正确理解构念效度对于测验的理论与实践都具有重要意义。文章通过对“构念”、“效度”、“构念效度”几个概念进行分析,对构念效度检验的方法进行了介绍,并对构念效度进行评价,以帮助心理测量工作者更好地理解构念效度的涵义和正确地检验测验的构念效度。     

心理实验设计与评价的初步分析

文章对心理实验设计与评价做了初步分析,重点探讨了影响心理实验设计、实施、解析、推广、评价等工作的重要因素——心理实验效度,提出了提高心理实验效度的方法,即依据研究目的,进行最佳实验设计及依据实验设计,进行最佳实验控制。并对心理实验设计的评价标准进行了举例分析。     

理雅各英译《礼记》的解构与重建

翻译是解释,解释本身即蕴含对原文本意义的解构与重构过程。理雅各的《礼记》翻译是较典型的解构与重构的产物。具体而言,译者既在一定程度上改写了《礼记》,同时也造就了英文《礼记》。本文拟以解构主义视角探讨理雅各在其《礼记》英译过程中如何将解构的碎片重新组合,完成异域文化元素在本土文化中的重建。     

中小学教师心理资本对其工作绩效的影响

本研究使用问卷调查法,调查我国3117名中小学在职教师,采用层次回归分析的方法控制人口学变量探讨中小学教师心理资本对其工作绩效的影响。结果显示:①中小学教师心理资本对其工作绩效具有显著的正向影响;②中小教师心理资本问卷具有理想的构念效度,其对工作绩效的解释量(23.2%)符合心理资本效应。     

班级心理社会环境初探

教学环境是教学活动因素之一。它分为物质环境和社会环境。相对于客观物质环境的有形性、可见性而言，社会环境对人的影响更为复杂，难以预见。班级作为教学活动的发生地，对其心理社会环境进行探讨意义尤为重大。如何成功地创造积极的班级心理社会环境，从而使其更好地适应和促进教学，就     

翻译中语境对词义选择的制约

翻译无论以何种方式出现,都是在一定词义的选择下进行和实现的。但影响翻译质量的因素很多,语境就是其中一个最重要的因素,语境因素在原文分析中对于正确理解原语的语义,解释其交际意图及其包含的文化背景知识具有非常重要的意义。词义和语境的相互关系既体现在语言的意义因语境而单一化、具体化,还体现在语境可以使省略的意义得到补充,使词语和句子产生临时意义等方面。另外,语境对语言的选择和使用具有制约作用。     

大学生心理资本构成研究

心理资本理论是在积极组织行为学与心理学理论发展基础上提出的新理论,是人力资源管理理论的拓展.心理资本理论的引入,为高校人才培养提供了一个新的视角.文章在对大学生心理资本相关文献研究的基础上,通过调查、访谈、统计分析将大学生心理资本解构为乐观、自信、感恩、进取、担当、毅力、希望、谦虚、包容,并编制了由66题构成的大学生心理资本初试量表,通过专家效度、项目分析、探索性因素分析、信度分析,在对表述相近的题目进行合并后,形成了由54题构成的正式量表,量表具有较好信度和效度.     

创业心理资本的构成要素及提升策略

综合运用文献分析、深度访谈、问卷调查等方法提出了创业心理资本概念,探索并验证了创业心理资本的结构,构建了创业心理资本模型。结果发现：创业心理资本由七个因素组成,分别为积极成长、主动应对、热情创新、敏锐卓越、自我效能、社交智慧、乐观希望。信效度检验发现,自编的创业心理资本量表具有良好的信度和效度。再进一步通过实施实验组、对照组前测后测的实验研究,探索了大学生的创业心理资本开发策略。对拓宽高校创业教育教学内容与途径,丰富高校创业教育的理论与实践有一定的启发意义。     

心理成本和心理收益初探 --一个解释人类行为的新视角

针对在多学科交叉的基础上开创性地提出心理成本和心理收益理论,并对其内涵进行初步探讨,为解释人类行为提供了一个全新的视角。     

幼儿心理理论教育的若干对策

对幼儿在成长过程中心理理论影响的原因进行深入研究具有重要意义:一是通过研究能够丰富对幼儿心理理论情况的掌握,特别是能够加深对幼儿心理理论层次发展的认识;二是通过研究能够总结出相应的教育措施,不断促进幼儿心理的健康发展,具有一定的实践意义。一、幼儿心理理论影响因素分析(一)家庭因素幼儿的生活经验主要是通过其所在的家庭得到的。家庭在社会系统中的重要作用,能够促使幼儿不断地社     

高考考生作答试卷主观感受问卷的编制及其信度、效度检验

高考考生作答试卷主观感受问卷是命题效度研究中收集资料的重要工具。本文以考生对试题难度、抽样水平的主观感受以及作答时的心理焦虑程度等三个因素为标准编制问卷,并在某市高考考生中进行调查,对调查结果进行验证性因素分析。分析结果表明,该问卷是一个具有较好信度和效度的测量工具,可以为高考命题的效度研究提供一定的依据。     

析“半偏法”测电流表内阻时器材选择依据

用“半偏法”测电流表内阻在高中物理实验中是具有一定代表性的实验，它具有典型的技巧性和实用性，实验原理如图所示，实验步骤如下：     

全媒体时代“00后”高职大学生思想政治教育话语传播效度研究

话语的传播效度研究,首先要从思想政治教育话语本身出发,通过历史维度、理论维度、实践维度三维视角,探究思想政治教育话语内在本质;其次要面向研究的主体“00后”高职大学生,探究在全媒体时代内在心理和外在行为方式的“双因素”特征;结合媒介传播理论和群体心理理论,剖析影响话语传播效度的因素,在话语主体、话语受众、话语媒介、话语内容、话语方式上构建全新路径,增强思想政治教育话语的传播效度,从而提升话语的解释穿透力、说服指引力,最终实现立德树人育人效能的提升。     

心理理论研究的理论整合及其发展述评

从心理理论的研究范式、研究范畴以及理论解释这几个方面对心理理论研究的零散理论进行整合，建构心理理论的理论体系，以期对心理理论的研究有一个整体的认识。同时提出心理理论的各种研究范式的效度及其对研究结论的影响有待评估、研究对象和研究范畴还有待扩展、理论解释面临挑战、应用和实证研究有待加强以及有待于开辟如内隐社会认知在心理理论中的位置和关系、研究对象终身化等新的研究视角。     

论可预见规则适用范围的限缩——基于当事人意思的分析

预见和当事人意思的关系是理解可预见规则的钥匙。在特定类型的合同中,预见能够准确表征当事人意思,法官适用可预见规则可以妥当决定损害赔偿的范围。当可预见规则扩展适用于所有的合同类型后,便会出现预见与当事人意思发生偏离的现象,继续依据预见决定损害赔偿就会失去正当性,导致裁判结果不公。法官应当回归契约规范主义,基于当事人意思限缩可预见规则的适用范围:首先,法官适用可预见规则应以合同解释为前提,违约方人承担损害赔偿责任,仅仅预见到违约损失仍然不够,还需存在对其负责的意思;其次,可预见规则属于惩罚性缺省条款。在合同存在漏洞的情形,法官适用可预见规则填补漏洞应以当事人具有可惩罚性为前提,否则应当通过补充解释的方法确定损害赔偿的范围。     

医务人员心理和谐的结构与测量

探讨医务人员心理和谐的结构,编制医务人员心理和谐问卷。采用自编《医务人员心理和谐调查问卷》对1-035名医务人员进行问卷调查,并对调查结果进行探索性因素分析和验证性因素分析,考察问卷的结构和信度、效度。医务人员心理和谐问卷包括：人际和谐感、社会和谐感、自我和谐感、环境和谐感的二阶四因子结构,可解释总方差变异的67．75％;模型与数据的拟合情况符合拟合良好标准;总问卷的 Cronbachα系数为0．968,分量表在0．880-0．970之间。医务人员心理和谐问卷具有良好的心理测量学指标,可在相关研究和实践领域使用。     

语言测试中基于论证的效度验证模式述评

基于论证的效度验证模式是一种规定了收集各种效度证据的先后顺序,可以呈现各证据之间内在联系并对这一过程进行评估的效度验证模式.该模式由解释论证和效度论证两部分组成,依据Toulmin模式对效度进行论证,近年来这一模式的影响力在不断扩大.本文详细介绍了这一模式的具体程序和典型特征,并在将其与效度整体观进行比较后指出该模式遵...     

影响高中生物理学习能力的非智力因素量表的编制

本文介绍了《影响高中生物理学习非智力因素量表》的编制过程，并对其信度与效度进行了检验。结果表明，该量表具有较好的信度与效度，可以用于对高中学生的物理学习非智力因素情况进行分析与判断。     

试析课程实验中的效度问题

课程实验是课程研究的一种重要的科学方法。课程实验中的效度问题是衡量课程实验质量优劣,标志课程实验科学化水平的最重要因素,也是制约和决定课程实验能否推广的根本因素。分析制约课程实验效度的具体因素,提出提高课程实验效度的策略,具有一定的理论价值和现实意义。