江西省南昌市贫困残疾儿童上学可获补助

近日,江西省南昌市人民政府办公厅印发了《南昌市贫困残疾学生、贫困残疾人家庭子女学生及特殊教育学校助学补助办法》（以下简称办法）,以保障贫困残疾学生和贫困残疾人家庭子女学生受教育的权利,     

库尔勒资助中高等职业教育贫困残疾学生

2009年,库尔勒市将把参加中、高等职业教育的贫困残疾学生和残疾人子女列入资助范围,以保障贫困残疾人子女受教育的权利,提高残疾人综合素质。资助标准为：中等职业教育每生每学年300元、高等职业教育每生每学年600元。     

校长管理理念新走向

今年“全国助残日”的主题是“平等共享．促进残疾人就业”。据中国残疾人联合会介绍．作为社会最困难群体，我国残疾人就业状况明显改善。截至目前，全国处于就业年龄段的2500万残疾人中．就业人数已达2193．6万人，其中，城镇已就业残疾人累计达到430．4万人，农村达1763．2万人，1000多万贫困残疾人解决了温饱问题。     

弱势群体的界分与法律保障

高度关注社会转型时期日渐凸现的弱势群体井构建保障机制，是当代明社会的重要标识。本将客观存在的弱势群体界分为贫困农民、贫困老人、失业与转岗的城市贫困、残疾人等8个层面，继而提出了完善立法、构建新法和加强新法的若干设想，力求引起社会各界的共鸣，给予弱势群体更切实的法律保障和人关怀。     

简讯

河南省罗山县龙山乡成人教育学校积极与有关部门配合,坚持“教育康复、智力扶贫”的指导思想,对残疾人实行培训前登门动员,培训中免费学习,培训后跟踪服务等一系列优惠措施,使一大批残疾人摆脱了贫困,走上自食其力的生活道路。近三年来,学校共举办各类技术培训班64期,其中有残疾人参加的培训班25期,培训残疾人146人。毕业学员中有273人获得农民技术职称,其中残疾人24人。     

我国残疾人社会保障的路径探索

目前,我国残疾人社会保障存在着残疾人社会保障制度和服务体系不完备;贫困问题相当突出;社会保障受重视程度不够：公共服务整体覆盖水平显著偏低等问题。要立足在我国经济发展水平低、传统文化习俗浓厚、注重家庭救助等国情的基础上去借鉴西方社会保障经验,从观念、层次、供给主体以及消除差距等方面着手完善残疾人社会保障。     

动态

山东不断完善残疾人教育服务体系本刊讯8月23日,山东省政府办公厅转发省残联等部门和单位《关于加快推进残疾人社会保障体系和服务体系建设的实施意见》,要求进一步完善残疾人教育服务体系。该《意见》提出,要全面实施残疾学生免费义务教育,适当提高生活费标准,对偏远农村地区贫困残疾学生发放交通     

关于思想政治工作应对弱势群体家庭大学生现实问题的思考

一、弱势群体家庭大学生的现实状况 何为“弱势群体”？简而言之，就是在社会各个群体中处于劣势地位的人群。在当前，随着社会结构的急剧转型，弱势群体已经由生理性弱势群体或由于自身因素导致社会生存能力低弱的人群（残疾人、孤寡老人、失去父母的未成年人）扩展到市场经济条件下的新生贫困群体（城镇失业无业者、企业下岗者、农民工等）。从群体的基本特征来看，当今社会弱势群体具有“经济上的低收入性、生活上的贫困性、     

弱势群体的界分与法律保障

高度关注社会转型时期日渐凸现的弱势群体并构建保障机制,是当代文明社会的重要标识.本文将客观存在的弱势群体界分为贫困农民、贫困老人、失业与转岗的城市贫困者、残疾人等8个层面,继而提出了完善立法、构建新法和加强新法的若干设想,力求引起社会各界的共鸣,给予弱势群体更切实的法律保障和人文关怀.     

坚持科学发展观,开创特殊教育研究新局面--二○○六年新春贺词

2006年的新年钟声刚刚敲响,我们又满怀激情迎来了中国人民的传统佳节———春节!在这辞旧迎新的时刻,《中国特殊教育》杂志社全体同仁向国内外各界关心和支持《中国特殊教育》杂志的领导、朋友,向需要特殊教育的朋友及其家人,向特殊教育工作者和科研人员,致以新春的祝贺!一直以来,党和政府对特殊教育事业倍加关怀。国务院第一次召开了专门针对贫困残疾人的工作会议;第一次系统地对残疾人就业、扶贫、康复、权益保障等等,以国务院办公厅的名义下发文件;还有中国组团参加残奥会,启动残疾人抽样调查和残疾人保障法的修改工作,实施彩票公益金项…     

构建和谐社会,他们在行动

.今①8月3旧海淀区，.5万打工子弟学校的学生全部就读公立学校。②沈阳市和平区残疾人联合会与卫生部门联合投入60万元医疗救助资金.对贫困残疾人给予不同程度的免费医疗救助.确保残疾人“小病有医疗，大病有救助‘’。③g月7日，绍兴县报社免费为新风村村民开通网络数宇报.全村有60%以上的家庭安装了电脑并开通宽带互联网。④8月22日.浙江省嘉善县姚庄镇举办沪浙农民画家描绘新农村活动，来自上海金山和浙江嘉兴秀州区的农民画家和当地农民画家一起在桃园作画。⑤9月2日.“你行.我行.大家同行—帮你建个家”西部公益助残行动在宁夏平罗县启…     

福建:特殊教育学校实施免费义务教育

日前,福建省《关于切实加强扶助贫困残疾人工作的意见》出台,该省将对特殊教育学校的学生实施免费义务教育,并在贫困残疾人子女入学、治病住院、廉租住房、劳动就业等方面给予扶持。2005年,福建省级财政设立专项资金,解决残疾学生的书本费。各级残联建立义务教育阶段未入学、辍学残疾儿童登记制。在特殊教育高年级阶段,将进行劳动预备培训,实行学历证书、职业资格证书“双证”教育,以提高残疾学生的就业能力。意见强调,除有特殊要求的专业外,各类中等和高等院校不得拒绝残疾考生。各级财政要保证特殊教育教职工的工资和特教津贴足额按时发放…     

安徽明确特教生均公用经费标准

本刊讯2月1日,《安徽省残疾人保障条例》正式实施。该条例明确提出,承担义务教育任务的特教学校(班)学生人均公用经费标准应当不低于普通学校学生人均公用经费标准的5倍。此外,普通高等学校全日制本专科在校残疾学生和贫困残疾人家庭的学生,中等职业学校、特校职高班和普通高中的残疾学生,全部享受国家助学金。考入普通高等学校的残疾学生,按照省有关     

残疾人就业的必由之路

残疾人是社会人口的一部分，残疾人事业是我国社会主义现代化建设事业的重要组成部分，既是物质文明建设不容忽视的工作，更是精神文明建设的重要内容。而要搞好残疾人事业，就必须重视残疾人职业教育工作。因为发展残疾人职业教育是帮残就业，做好残疾人工作的必由之路。一、残疾人就业现状呼吁职业教育全国残疾人数量占人口的5％。对这些残疾人的劳动就业，国家通过集中就业，分散按比例就业等措施，使残疾人就业有了较大发展。就辽宁省来看，全省有残疾人150万，就业人数已达465万人，就业岗位已开始由传统型、低层次向高科技及高层次经…     

海口向残疾贫困高中生发放助学金

12月29日,海口残联向6名贫困残疾高中生、7名残疾大学新生分别发放了最高3000元,最低1000元的助学金。海口市自2006年起,开始向海口市户籍残疾大学生发生奖励金。奖励资金主要来源于残疾人就业保障金。奖励标准为：博士生4000元。研究生3000元,本科生2500元,大专生1500元。今年首次将奖励对象扩大到贫困残疾高中生。     

第七届全国残疾人职业技能大赛在济南举行李强做出重要批示

<正>本刊讯第七届全国残疾人职业技能大赛暨第四届全国残疾人展能节于6月27—29日在济南举行。中共中央政治局常委、国务院总理李强日前对提升残疾人职业技能促进残疾人就业创业工作作出重要批示。批示指出：残疾人技能人才是宝贵的人力资源。举办全国残疾人职业技能大赛暨残疾人展能节，有利于展现残疾人劳动者的技能和风采，激励广大残疾人自强不息、拼搏奋斗。各地区、     

新残疾人保障法四大亮点

亮点一：禁止歧视残疾人中国政府已签署的联合国《残疾人权利公约》规定，缔约国应当禁止一切基于残疾的歧视，其内涵不限于教育、就业等歧视，还包括拒绝为残疾人提供合理便利等情形。基于此，新修订的残疾人保障法规定，禁止基于残疾的歧视。禁止侮辱、侵害残疾人。禁止通过大众传播媒介或其他方式贬低损害残疾人人格。     

27万元奖学金发给优秀残疾学子

春节前,来自全省各地的残疾学子代表在省城欢聚一堂,参加2003年富士康集团爱心助残工程、助学项目暨第七次山西省残疾人教育奖学金、助学金颁奖仪式。这次奖学金和助学金共发放27万元,为331名品学兼优和家庭困难的残疾学生提供了帮助。1996年,省教育厅、省民政厅、省残联、省残疾人福利基金会共同发起设立了山西省残疾人教育奖学金。2002年,台胞郭台铭先生及属下富士康集团热心助残,并扩大奖学金的奖励面和增设贫困残疾大学生助学金,除对我省残疾学生颁发高校奖学金、助学金及省特教中专奖学金、助学金外,还新设立了山西省残疾中学生助学金…     

扶残助学：为残疾人人学开辟绿色通道

2000多年前，孔子提出：“有教无类”，“因材施教”，无疑，残疾人当属一“类”；根据残疾人的特点施行适当的教育，对残疾人生存发展具有特殊要义，当今社会，残疾人特别是残疾儿童少年能否接受正常的教育，不仅事关其前途命运和无数家庭的幸福安宁，也事关整个社会的明和谐，我国宪法、残疾人保障法都规定残疾人和其他公民一样享有接受教育的权利。     

行为障碍残疾者功能补偿制度构建——健全我国监护制度

随着国际社会对残疾人福利的“Normalizadon（平常化）”和“对自我决定的尊重”新理念的出现，如何通过法律帮助残疾人实现平等的权利成为紧迫的问题。本文旨在论述如何保障视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾等智力及精神正常的残疾人（本文称为行为障碍残疾人）正常地行使其权利。行为障碍残疾人功能补偿制度做为监护制度中的灵活化，是在尊重残疾人自由的基础上，以帮助残疾人恢复或补偿功能为目的，使行为障碍残疾人通过外部制度的补偿能够平等地行使权利。