提高中学道德与法治教学实效性的方法

初中道德与法治是提升学生思想道德品质、培养学生社会规范意识、帮助学生树立法治意识的重要课程,它对于学生的发展具有重要的意义。但是,当前我国初中道德与法治教学的现状还不容乐观,具体表现在一部分学生重视语、数、英等学科的学习,忽略道德与法治课程的学习,且部分教师在教学过程中还存在着一些问题。了解我国初中道德与法治教育的现状,深刻剖析其中存在的问题,并在此基础上深入探讨提高中学道德与法治教学实效性的有效方法,这对于促进初中道德与法治教学具有重要意义。     

初中道德与法治教学中培养学生创新意识的策略探讨

创新是社会前进和发展的动力,是新时代人才的核心素养体现。人之可贵在于能创造性地思维。所以,要想创新,首先应该具备创造性思维以及创新意识。初中道德与法治教学是一门与学生生活息息相关的课程,是对学生进行思想道德教育的重要课程,在课程教学中培养学生创新意识也是新时代教师的职责。文章就分析在初中道德与法治教学中培养学生创新意识的必要性,探讨当前初中道德与法治教学现状,重点研究初中道德与法治教学方法,通过教学方法创新,达成学生创新思维培养目标。     

初中道德与法治教学中渗透人文素养教育的策略

初中时期德育发展非常重要,它不仅关系到学生的身心成长,也对其未来有很大的指引,可以说,道德教育得好,学生成才的概率就高。作为初中德育的重要组成部分,道德与法治课程既是重要载体,也是对学生进行思想道德和法律意识培养的重要课程。通过对人文教育在初中道德与法治教学中的重要性进行阐释,分析当前道德与法治教学中人文教育存在的问题,继而提出改变策略。     

指向核心素养的初中道德与法治议题式教学——以师生之间为例

道德与法治作为初中阶段重要课程,通过道德与法治课程教学对培养学生正确道德观念和法治意识具有重要作用。在新课程改革背景下应加大学生核心素养培养力度,开展相关联的初中道德与法治议题式教学。文章将从核心素养角度出发开展初中道德与法治议题式教学,简要概述议题式教学,了解初中道德与法治议题式教学的重要性,分析核心素养视域下初中道德与法治议题式教学存在的问题并提出相关策略,为初中道德与法治议题式教学规范合理开展提供合理参考依据。     

体验式教学在初中道德与法治课堂中的应用研究

道德与法治课程作为初中基础教育的重要课程之一,对学生的道德情感、法律意识、行为选择有着重要的培养与教育作用,是素质教育的重要组成部分。为提高道德与法治学科的教学有效性,提高教学质量的同时加深学生的课程学习感受,深化学生的学习体验,广大初中道德与法治教师将体验式教学引入课堂,在具体应用中取得了较为成功的实验教学结果。     

初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探讨

初中道德与法治课程,本身具有很强的实践性。同时,道德与法治是当前社会生活的基础规范,与人们的日常活动紧密关联。在初中道德与法治课程教学中,如果脱离了学生的实际生活,就会造成教学内容空洞,学生理解困难。所以在教学实践中,初中道德与法治教师必须采取生活化教学模式,引导学生在实际生活中理解、践行道德与法治内容。     

浅析生活化教学模式在部编版道德与法治课中的构建

在当前的初中教学中,道德与法治课程是学生普遍缺乏学习兴趣的科目之一,主要原因在于学生主观认为道德与法治教学在生活中缺乏运用价值。为了改变这一现状,道德与法治教师应当积极改善教学方式,运用生活化的教学模式重新构建初中道德与法治教学课堂。根据实践教学经验,总结了在初中道德与法治教学中通过生活化教学模式改善学生学习效率的相关策略,以期为广大初中道德与法治教师提供参考。     

基于大单元教学的初中道德与法治深度学习策略

<正>初中是个体塑造正确价值观和道德品质的重要阶段,道德与法治课程能够有效培养学生的道德素养和法治素养,引导学生坚定正确的政治立场,因此需要教师重视初中道德与法治课程教学。但是当前在开展道德与法治课程教学的过程中存在一些问题,学生能够接受的道德与法治知识较少,无法接触深层次的知识,导致最终的学习效果较差,而大单元教学能够有效解决这一问题。本文以大单元教学为基础,以深度学习为理论引领,提出促使学生在道德与法治课程学习中提高学习效果、实现深层次学习的策略。     

探究性学习在初中道德与法治教学中的应用

当前,教育工作进入新的发展阶段,探究性学习模式在教育实际中得到运用。在开展初中道德与法治课程教学时,教师借助探究性学习方法,可以推动课程的正常运行。初中道德与法治教师需要结合教学实际,合理地利用探究性学习方法,让学生可以增强对道德与法治知识的认知,让学生的综合素质可以得到提高。本文主要就探究性学习在初中道德与法治课程教学中的实施策略展开分析。     

谈情境教学法在初中道德与法治教学中的应用

随着我国社会发展形势的不断变化，在教学中提高学生的道德与法治素质已成为当前课程教学活动中必须考虑的重要课题。在初中进行道德与法治教学活动，对于大多数学生来说是相当具有挑战性的，因为他们从一开始就有许多专业定义和概念需要学习。情境教学法强调将学生置于特定情境中进行知识感知，降低学生理解专业知识的难度，提高对知识的掌握效率。这种教学方法在学生道德与法治的启蒙学习过程中具有很强的可行性。基于此，本文对情境教学法在初中道德与法治教学中的应用展开探讨。     

活动教学在初中道德与法治课程中的实践初探

道德与法治课程是我国初中教学的重要课程之一,是培养我国初中生道德观念与法治观念的重要渠道,为此提高初中道德与法治课程课堂教学的有效性是十分必要的。活动教学是初中道德与法治课程教师开展教学活动的重要方法,能够有效帮助初中生内化德育与法治教育知识。笔者作为一名初中道德与法治课程教师,将以人教版初中道德与法治课程为例,探究活动教学在其课堂的实践策略,旨在促进我国初中教育的发展。     

初中道德与法治教学对学生核心素养的培养探析——以责任担当为例

在初中学校教育中,道德与法治课程是对学生实施德育的重要基础,在对学生核心素养的培养中发挥着至关重要的作用。就初中道德与法治课程属性来讲,以初中学生的实际生活为基础,并将对学生道德与法治素养的培养作为教学目的,贯彻立德树人的教育理念,进而培养学生正确的价值观念,促进核心素养的养成。基于此,本文就初中道德与法治教学对学生核心素养的培养(以责任担当为例),展开详细分析与探讨,希望能使学生在获得知识的同时,提升其核心素养,促进其健康成长。     

智慧教育平台德育资源在道德与法治教学中的运用

初中阶段是学生打好知识基础的重要教育阶段,也是培养学生各方面正确意识、观念的重要阶段。在此阶段,将国家中小学智慧教育平台的德育资源融入道德与法治课中,树立“大思政”观,有效地提高学生的道德与法治素质,是初中道德与法治教育教学的重点。文章结合相关教学实践,探究如何在初中道德与法治教学中应用国家中小学智慧教育平台德育资源,通过多方面课程资源整合,从而更好地促进初中道德与法治课教育价值的实现,以此对相关工作实践进行创新探索。     

初中道德与法治核心素养的培养策略

初中道德与法治课程作为初中思政教育、德育教育、行为教育的重要课程,承担着美育、智育、德育的重要责任,在教育体系中占有重要地位。为深化该课程的教学有效性,初中道德与法治将教学重点放在了学生学科核心素养的培养上,为学科教学带来了新方向和新色彩。     

微项目学习在初中道德与法治课中的运用

微项目学习是当前新兴的一种学习方式,在传统的初中道德与法治课程中引入微项目学习,能够有效加强学生对于某一个知识点的重点理解,从而循序渐进地深入学习。基于此,文章以微项目学习与初中道德与法治为主题,展开讨论研究,分析微项目学习与初中道德与法治课程的关联性,以及对课程的作用,探索在实际的教学活动中如何将微项目学习引入道德与法治课程的实质性策略,让传统的道德与法治课程变得“有知有味”,更加契合初中学生的发展与进步。     

体验式教学在初中道德与法治课中的运用

初中道德与法治课程,是培养学生高尚道德品质、正确法律意识的重要科目,但因应试教育的影响,很多教师与学生都将主要的精力与实践运用在主科知识的学习当中,却未能意识到对学生进行思想道德以及政治素养培养的重要性。在当前素质教育的环境下,初中校园应重视对学生开展思想道德以及政治素养的培养,要转变传统教育思想,明确道德与法治课程的重要性,由此为初中生未来良好发展奠定坚实基础。主要针对体验式教学在初中道德与法治课中的运用进行分析,明确运用体验式教学的作用,并制订完善的教学策略,为初中道德与法治课程良好发展提供保障,实现学生全面发展。     

议题式教学在初中道德与法治课堂中的运用思考

当前,为响应国家要求,积极推进改革初中的道德与法治课程,其对广大教师提出了更高的要求。初中的道德与法治课程致力于培养学生的综合素质和实践能力,不仅能够培养学生正确的世界观、人生观、价值观,而且能够引导他们学会生活,树立服务社会的意识。因此有必要将议题式教学模式应用到初中道德与法治课堂中去。为了更好地发挥议题式教学模式在实际教学中的作用,文章阐述了议题式教学的内涵及重要性,详细探讨了议题式教学方法应用于初中道德与法治课堂中的具体应用策略。     

初中道德与法治教学中家庭教育理念的渗透探索

初中道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程,教师应重视初中道德与法治课程的教学,为学生打下坚实的思想基础。初中道德与法治的课程内容主要包括品德教育、家庭教育、心理健康教育等,家庭教育是教师开展道德与法治教育的重要平台,但在实际教学过程中,家庭教育还存在着诸多问题。基于此,文章对如何把家庭教育融入初中道德与法治的教学中,并对其对教育的必要性和实施对策进行了论述。     

初中道德与法治教学中德育教学策略探究

初中阶段的学生正处于青春期身体和心理成长发育的重要时期,在这一时期对学生进行德育教学是非常重要的。道德与法治教学作为培养学生心理健康发展和树立良好思想道德品质的重要课程之一,在对初中学生的德育教学中发挥着非常重要的作用。初中教师要重视教学的方式方法,从而使得道德与法治课程能够更好地开展德育教学。     

初中道德与法治课程中时事教育的作用与开展

在初中道德与法治课程中,注重对学生进行时事教育的渗透,不仅可以开阔学生眼界,还能提高实际课堂教学效果,推动学生全面发展。然而联系实际发现,时事教育在初中道德与法治教学中的渗透还不够,因此,教师要积极转变传统教学观念,加强时事教育在教学中的有效渗透,进一步激发学生对道德与法治课程的学习兴趣。基于此,本文对初中道德与法治课程中时事教育的作用与开展进行分析。