提升学生核心素养的高中数学校本课程开发研究

提升学生核心素养的高中数学校本课程开发方向要开发趣味数学校本课程、开发体验式校本数学课程、开发职业规划前瞻性的数学课程;高中数学校本课程开发的实施对策要确保核心素养是校本开发的靶心、校本开发要关注学生的学法、校本开发构建多元化的反馈渠道,最终确保高中数学教学之中能够重视对学生非智力因素的教育,实现对核心素养目标的高效落实。本文分析了核心素养理论下高中数学校本课程开发的总体要求,提出了提升学生核心素养的高中数学校本课程开发方向,总结了高中数学校本课程开发的实施对策。     

核心素养理念下的高中数学校本课程建设

<正>核心素养、关键能力已经成为当前教育改革的焦点,同时也给予了校本课程开发新的发展契机.如何适应新一轮课改要求,在校本课程开发中有效地渗透和落实核心素养,提升学生成长和全面发展所必需的关键能力,从而完成立德树人首要目标,成为亟待解决的问题.本文主要探讨核心素养下的高中数学校本课程开发的价值、策略和模式.一、核心素养下高中数学校本课程开发的价值1.有利于促进学生综合素质的发展教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》     

核心素养引导校本课程建设进入新阶段

<正>"核心素养与校本课程建设"是课程改革深化中的一个重要命题。其题旨是:要坚持以核心素养为导向,引领校本课程建设;校本课程要真正成为培育、发展学生核心素养的重要载体和有效途径;要将学生发展核心素养落实在校本课程的建设过程中。显然,这一命题,不仅具有校本意义,而且具有重要的普遍意义,在核心素养的引领下,校本课程建设必将进入一个新阶段。一、校本课程建设应当有高立意:以育人为总目标,探索并建构育人模式     

以校本课程为载体培养学生化学核心素养的研究——以我校《魅力化学》校本课程为例

核心素养体系在全国范围内启动研究,并在教师理解、领悟其实质后开展有效行动并落实在具体的课程中。为了让核心素养落地,除国家课程外,校本课程也是培养核心素养的途径之一,但其开发、设计、实施因校而异,因此对于学校、教师而言开发一门适合学生发展的校本课程有一定的难度,但挑战与机遇并存,本文以我校校本课程开发的实践案例为载体,结合课程的实施,探索如何通过校本课程培养学生的化学核心素养,结合案例进行说明。     

新课改背景下生物学校本选修课程开发初探

校本选修课程是培养学生核心素养的重要载体,开发校本选修课程是一项复杂而又艰巨的工作,它体现了一个学校的办学特色和学科教师团队的教学教研水平。根据学校实际条件和办学理念,以培养学生生物学学科核心素养为目标,开发出具有学校特色的生物学校本选修课程是落实立德树人和培养学生生物学学科核心素养的目标所需。     

核心素养视域的校本课程开发

<正>课程既是落实课程目标要求的重要载体,也是培育学生核心素养的最基本抓手。无论是国家课程、地方课程,还是校本课程,都要求学校依据核心素养要求加强学科建设,统整三级课程体系。就现阶段而言,国家课程与地方课程都有相关的制度规章做保障。但校本课程则存在开发乏力、内容陈旧、方向不明等问题,尤其是体现思想政治学科核心素养的新校本     

核心素养背景下小学英语校本课程的开发

近几年来,各大中小学校园都在逐渐地强化课程建设,创新性也在核心素养的背景下得以有效地落实。英语学科的课程开发往往是英语课程的补充,具有着较强的重要性。所以,作为一名小学阶段的英语教师能够有幸地加入到校本课程的开发中去,其根本的目的,就是为了更好地满足学生现阶段的实际需求与个性发展。因此,本文主要以核心素养背景下小学英语校本课程的开发为探究话题进行了分析与阐述。     

开发“地方史”校本课程,发展初中生核心素养

发展学生核心素养是新时期适应世界教育发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要,也是落实"立德树人"根本任务的一项重要举措。随着统编教材的启动,国家教材、地方教材和校本教材的有机统一是课程改革的必然要求,开发校本课程成为新课程实施的一大亮点,成为新一轮课程改革中教育理论和实践的重要对象。如何将"地方史"校本课程的开发与学生核心素养的培育有机结合,就成为当下重要的研究课题。作者结合自己的教学实践谈谈如何开发"地方史"校本课程,发展初中生的核心素养。     

基于现象教学的高中生物学校本课程开发初探

开发并实施以核心素养为导向的跨学科校本课程,有助于学生更好地解决复杂问题、适应未来社会发展。现象教学具有典型的跨学科特征,可以将现象作为校本课程主题,将现象教学法作为跨学科校本课程实施路径。本文以“土豆革命”为主线,设计并实施基于现象教学的跨学科校本课程,以探索落实学生核心素养发展的有效途径。     

基于核心素养校本课程开发的问题与对策

当下,基于核心素养的课程建设是我国课程改革的热点话题之一,但研究中关于课程框架搭建的理性讨论居多,具体操作的实践经验却不够丰富。本文指出校本课程开发中的核心素养校本化、课程关联度、学生主动权、评价内容与形式等方面存在的问题,并提出依据核心素养优化顶层设计、完善课程体系、推动课程实施、落实课程评价等解决策略。     

基于虚拟实验平台的“高频电子线路”教学方法实践与探索

"高频电子线路"课程是通信电子专业一门重要的技术基础课,如何提高学生对这门课程的深入理解一直是高校教学任务研究的重要内容。由此,本文提出在教学中将虚拟仿真平台与课程内容相结合起来,进一步加深学生对高频电子线路理论及电路设计的研究。     

网络微课堂对口腔住院医师规范化培训效果应用评价

目的:讨论研究网络微课堂在口腔住院医规培学员牙体牙髓科室轮转培训过程中的应用价值及开发前景。方法:选择我院参加住院医师规范化培训的医师共52名,轮转牙体牙髓科室结束时采用问卷调查和考试考核等方法对牙体牙髓专业理论知识及实践技能的学习情况进行评估,按照大纲要求设置考核内容,内容包括理论考试、实践技能考试、教学满意度。比较两组住院医师规范化培训学员在牙体牙髓科轮转实习的效果。比较两种教学方法之间有无统计学意义。结果:应用网络微课堂方法理论考试平均分高于传统教学方法,前者通过率明显高于后者(P<0.05);实践考试平均分和通过率,前者明显高于后者(P<0.05),住院医师对教学过程的满意度调查评分结果,前者明显高于后者(P<0.05)。结论:口腔住院医师规范化培训学员在牙体牙髓科轮转培训过程中结合网络微课堂教学方法可以有效提高培训学员理论知识、专业技能以及住院医师对教学过程的满意程度。     

铁路行业联盟型职教集团校企合作研究

联盟型职教集团是行业内主要企业和相关企业以及同类院校共同组建的非法人机构。本文以联盟型职教集团建立的校企平台为例,分析职教集团在运行过程中出现的问题和应对策略。     

家庭作业研究(1979～2018年):热点、演进及其展望——基于CSSCI和中文核心期刊库的可视化分析

为了总结1979-2018年间国内家庭作业研究的特点与趋势,搜集了276篇发表于CSSCI和中文核心期刊库上的论文,并采用CiteSpace软件进行了可视化分析。以往研究的基本特点是:(1)研究数量快速增长,但研究问题聚合度低;(2)研究主体众多,但缺乏合作;(3)研究范式从思辨研究转换为实证研究,但缺乏整体思考;(4)家庭作业政策定性分析多,缺乏系统的定量评估;(5)理论框架还是凯洛夫式的,缺乏理论突破。在未来,首先要对以往研究主题进行系统化,提出新的研究问题。其次要加强协作,开展跨学科研究。第三要采用多种方法开展研究。第四要对家庭作业政策开展系统的定量评估。第五要围绕家庭作业的不同层面开展系统研究。     

2000年以来国内学界有关教师教学决策问题研究的主题变迁与未来趋向

随着新一轮国家基础教育和课程改革的深入,教师教学决策越来越成为教育研究者关注的重点。本文通过对2000年以来的教师教学决策已有研究成果进行梳理汇总,论述了我国教师教学决策问题的缘起,并对2000年以来的教师教学决策问题研究的主题进行了整理,研究主题呈现出由汲取经验到内隐思维,由决策过程到知识依据,由普遍课程到具体学科,由有效性到专业化,由单一视角到多元视角的特点,且在研究内容、研究视角、研究方法、时代背景方面对教师教学决策未来发展趋向提出了自己的认识。     

锦州府学考

明代广宁中左屯卫儒学、清代锦州府学是锦州地区重要的教学机构,为锦州地区培养了众多人才。文章考证了学校的地址、修建时间、建筑样式、修缮情况、教授及教务管理人员、人才培养、生员参加科举考试与从仕、清代举行释奠礼的情况等。文章对研究辽锦地区区域教育史等有一定的价值。     

禽流感突发事件心理危机及干预

2005年10月26日始，辽宁省锦州市黑山县、北宁市、南站新区相继发生禽流感疫情，疫情不仅造成了重大的经济损失。也造成了极大的社会心理影响。针对禽流感突发事件造成的心理危机，进行有效的心理危机干预是防控救助工作的重要策略。此次疫情发生后，锦州市委、市政府采取综合防控措施，取得了同高致病性禽流感斗争的阶段性胜利，它让我们意识到，在解决重大突发性事件的同时，更应当注意由此带来的心理问题。     

辽宁省5所城市的社区体育研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对辽宁省沈阳市、大连市、鞍山市、锦州市、铁岭市的部分社区体育活动参与者进行了调查.针对社区体育存在的问题提出了一些可行性建议,以期为辽宁省社区体育管理部门提供参考,为促进辽宁省社区体育的健康、可持续性发展和实现体育强国目标提供理论依据.     

利用历史资源建设锦州“战争文化旅游城”的构想

锦州具有发展旅游业的优势与条件，但长期以来旅游业一直处于缓慢落后的发展状态。锦州的战争化在东北乃至国内具有重要地位，具有潜在的旅游开发价值。     

铁尾矿综合利用研究综述

MENG Xiang-ran;ZHOU Yue-xin;GUO Xiao-ying(College of Material Science and Engineering, Liaoning Technical University, Fuxin, Liaoning, 123000;School of Metallurgy Engineering, Liaoning Institute of Science and Technology, Benxi, Liaoning, 117005;Haishan Industrial development Corporation, Shijiazhuang, Hebei, 050200, China)