树立自信心的策略

自信心是影响学习情趣的重要因素，充满自信心的人，学习动机强烈而持久，没有自信心的人，学习时冷时热，难以持之以恒，那么，我们该怎样树立自信心呢？     

试论师范生自信心的培养

本从对具有自信心的人和缺乏自信心的人的比较及师范生角色的特殊性出发，阐明了自信心是师范生必备的心理品质；并且联系师范生生活实际，分析了师范生自信心缺乏的原因，提出了培养师范生自信心的对策措施。     

外来务工人员子女学习自信心的培养

自信心又称自我效能信念，是人的一种性格特征，是一个人对自己力量的充分估计与确信。一切伟大的成功都起源于自信心，自信心的功效在于“一定能”的信念使你产生克服困难的力量、技巧与精力，     

职校生自信心培养初探

自信心是影响学生学业与决定学生学习兴趣的主导因素。一个没有自信心的人，其人格是不健全的。针对当前学生自信心存在不足等特点，本文提出一些合理的意见，以职校生为研究对象，旨在推广自信心培养方法。     

浅谈对电大学生自信心的培养

自信心是一个人事业成功的动力源泉。电大普专班学生刚入学时普遍存在自卑，学习生活缺乏自信心，作为班主任有责任有义务帮助他们在学习生活中树立起自信心。我们要从分析导致电大学生产生自卑原因方面入手，不仅注重个体学生学习自信心的培养，还要注重班级整体自信心的培养，更要根据青年学生易反复的特点注重长期自信心的培养。重新唤起自信心，努力完成学习任务，培养成为社会主义事业建设的高等应用型人才。     

在珠心算教学中培养幼儿的自信心

成功得益于自信，自信心就像催化剂能将人的一切潜能调动起来，使人百折不挠，不断努力，最终获得成功。在幼儿珠心算教学中，我就非常注重孩子自信心的培养。     

浅谈幼儿自信心的培养

自信心是指人在行动前或行动过程中经常表现出来的取胜信念或取胜的确定程度，是促使人向上奋进的内部动力，是人们在工作、生活、交际、创造性活动中不可缺少的心理素质。人的自信心主要得益于幼儿时期的良好教育。下面谈谈如何培养幼儿的自信心问题。     

成功体验与幼儿自信心的培养

自信心是个性的重要组成部分，它影响着人的个性的健全发展。幼儿期是自信心形成的关键期，而成功体验又是自信心最重要的影响因素。它对自信心的影响可以从归因、情绪、意志三个角度加以分析。通过成功体验来培养幼儿的自信心是一条非常有效的途径。     

论自信心及其培养

自信心是一个人对自我价值的表达，也是对自身力量的认识和充分估计。坚信自己能完成任务和达到目标，这是一个工人工作与学习成功的关键因素，直接影响着个体性的健康发展。因此了解自信心理的功能，探讨影响自信心形成的因素以学生自信心的培养方法，对培养人才级为重要。     

大班幼儿自信心的培养与教育

幼儿自信心的培养影响人的一生发展，幼儿自信心的形成受家庭环境、早期培养、个人经历体验等因素影响。必须采取集体教育和个别教育的方法增强幼儿的自信心，培养幼儿良好的心理品质。     

谈幼儿自信心的培养

谈幼儿自信心的培养□江雅瑛●教育纵横谈幼儿自信心的发展是其自我意识不断成熟和发展的重要标志，能促使幼儿产生积极主动的活动愿望，大胆探索，乐于与人交往，经常保持愉快的情绪。缺乏自信心的幼儿，往往会产生胆怯、畏缩、懦弱、依赖等性格弱点。影响幼儿自信心的因...     

在体育教学中培养学生的自信心

培养学生的自信心既是素质教育的要求，也是学生形成各种能力的心理基础。自信心就像催化剂，能将人的一切潜能调动起来，使人们百折不挠，不断努力，最终获得成功。体育课程在培养学生自信心方面有其特殊作用。     

树立自信 培养积极学习态度

积极的心态是人走向成功的法宝，而坚定的自信心和进取精神是积极心态的重要标志。可自信心和积极的心态并不是生来就有的、一成不变的．它是在生活中逐渐形成和发展的。自信心的树立有利于积极心态的形成，而积极的心态叉会鼓舞自信．使人不断积极进取。     

中高年级学生自信心现状的调查及分析

自信心是指个体对自己的一种态度、认识评价和信念。自信心一词也常成为教育鼓励和教育学生的口头禅。人的自信心是随着生理、心理的逐渐成熟，在客观因素影响下通过个体的主观能动作用而逐渐形成的。从自信心的形成阶段来看，小学阶段是自信形成的初始阶段。在这一时期，加强对学生自信心的培养，对于学生的学业及心理健康都有很大的影响。     

让孩子自信起来

自信心是促使人奋进的内部动力，是能力发展的催化剂，是取得成功的重要心理素质。但有些家长和教师往往忽视孩子自信心的培养和保护。据了解，相当多的家长基本上不肯定孩子，总是批评得多，表扬得少。很少考虑过怎样培养和保护孩子的自信心。自信心缺乏的孩子，常表现为胆怯，遇事退缩，害怕困难，不敢去尝试，不相信自己的力量，     

课堂上的情育引领：以情促情 培育学生自信心

在教学中，我们经常会遇到孤僻、胆小的学生。他们在生活中少言寡语，在困难前畏首畏尾、犹豫不决，这其实都是缺乏自信心的缘故。自信心是一个人成长和成才不可缺少的重要心理品质。让自信心与孩子的相伴一生，是我们教师能够给予孩子的最好礼物。那么，如何在教学中培育学生的自信心，让他们焕发出应有的朝气呢？     

自信心与外语教学

该根据Krashen等人的第二语言习得模式阐述了自信心在外语教学中的重要地位，并就如何培养学生自信心作了一些探讨。     

农村初中生物学教学中对“学困生”自信心的培养

自信心是指个体对自己的一种态度、认识、评价和信念。自信心是一个人事业成功的动力源泉，较强的自信心不仅能使学生在学业上取得成功，也会为学生在日后的社会生活中取得更大的成就，为学生的终身发展创造条件。     

自信教育:学校教育改革的切入口

一自信是一个人的精神支柱、是学业及事业成功的第一要诀。然而就学校教育现状而言，忽视培养学生的自信心，以致大多数学生缺乏学习自信心，可以说是现行教育的一大弊端。据我们对浙江温岭实验小学１—５年级随机抽取７个班共３０８人作的一次问卷调查结果表明，当前小学生的学习自信心普遍较低（参见表１），一年级学生的自信心发展水平，明显高于其他年级。换句话说，孩子们进入小学学习，通过教育，他们的自信心不是更强了，而是变弱了；甚至有部分原本自信、乐观、活泼的孩子，经过我们教育的调教，变得老实、规矩了，但也畏缩、胆怯了…     

如何帮助家长树立孩子的自信心

自信心是事业成功的重要精神支柱，它指的是一个人对自己以及对所从事的事业的正确性的坚信程度。它表现在接受任务或者确定目标以后，能提出完成任务和实现目标的方法、步骤，并锲而不舍地加以实施。家庭教育对幼儿自信心的形成、发展至关重要。一个人只要树立了自信心，就能使自己的智力和体力保持良好的状态，从而把全部注意力集中到所追求的目标上。