近代我国暑期体育学校:发展历程、办学特征及启示

采用文献资料、历史分析等研究方法对近代我国暑期体育学校的发展历程、办学特征进行了梳理。暑期体育学校经历了萌芽期、发展期、鼎盛期、式微期。近代我国暑期体育学校的办学宗旨聚焦于体育师资培养、体育工作者在职培训及普通体育爱好者体育技能培训；体育专门学校与高等院校体育系科、体育组织、教育主管部门是暑期体育学校的主要创办者。在各方强有力的组织支持与名家参与下，暑期体育学校秉承社会现实需要的理念，采用"学科"与"术科"相结合的课程安排方式，邀请名家授课与演讲，同时也搭建了体育学术交流的平台。为当下暑期体育学校的创办提供了历史镜鉴：开办不同目标指向的暑期体育学校，重视行政力量、权威人物对暑期体育学校的推动作用，专业体育院校和大学体育院系应成为暑期体育学校的主办者，强调暑期体育学校启发性的教学目标和互动性的教学过程。     

近代我国暑期体育学校:发展历程、办学特征及启示

采用文献资料、历史分析等研究方法对近代我国暑期体育学校的发展历程、办学特征进行了梳理。暑期体育学校经历了萌芽期、发展期、鼎盛期、式微期。近代我国暑期体育学校的办学宗旨聚焦于体育师资培养、体育工作者在职培训及普通体育爱好者体育技能培训；体育专门学校与高等院校体育系科、体育组织、教育主管部门是暑期体育学校的主要创办者。在各方强有力的组织支持与名家参与下，暑期体育学校秉承社会现实需要的理念，采用"学科"与"术科"相结合的课程安排方式，邀请名家授课与演讲，同时也搭建了体育学术交流的平台。为当下暑期体育学校的创办提供了历史镜鉴：开办不同目标指向的暑期体育学校，重视行政力量、权威人物对暑期体育学校的推动作用，专业体育院校和大学体育院系应成为暑期体育学校的主办者，强调暑期体育学校启发性的教学目标和互动性的教学过程。     

控制论视野下的中越联合培养体育硕士研究生教学质量监控

根据控制论基本思想，遵循研究生培养规律，立足广西师范大学体育学院申越联合培养体育硕士研究生办学实践，运用文献资料法、实地调查法、访谈法，对中越联合培养体育专业硕士研究生教学质量监控进行了探索性的研究，并初步构建了中越联合培养体育专业硕士教学质量监控体系，以期为我国中越合作办学教学质量监控的过程化、定量化提供理论支持与实践参考。     

首都体育学院2009年招收在职人员攻读“体育硕士”专业学位

为全面建设小康社会，提高中华民族的健康素质，培养适应社会、经济、文化和体育事业发展需要的高层次、应用型体育专门人才，改革和完善体育学学位与研究生教育制度，国务院学位委员会决定在我国设置体育硕士专业学位。体育硕士专业学位和现行的全日制硕士研究生体育科学学位相比，体育硕士专业学位的招生办法、教学内容、培养模式、质量标准等更突出职业要求：更注重学术性与职业性的紧密结合，更强调面向体育行业，为体育系统培养高层次的应用型、实践性体育专门人才。     

重庆市普通高校在校学生余暇体育现状调查研究

运用问卷调查法、文献资料法和数理统计法等对重庆市部分高校大学生的余暇体育生活现状进行了调查和分析。结果发现：在余暇体育锻炼方面，本科生每周锻炼次数较多，研究生相对不足，锻炼的形式以个性化、小群体的形式为主，锻炼内容呈现多样化，活动的场所主要集中在校内；在体育消费方面，重庆市大学生还处在较低消费水平上。建议高校应建构合理的余暇体育管理机构，优化学校体育环境，加大体育场馆、器材建设的投资力度，建立高校间网络支持服务保证，缩小学校余暇体育与社会体育的界限，扩大对外交流。     

体育专业本科生考研动机及影响因素研究

本文在查阅相关理论文献的基础上通过问卷法、访谈法、数理分析法等，以2022年报考华中师范大学体育学院研究生的考生为对象开展调查研究。结果表明：影响体育大学生考研的因素主要有五个方面：自我实现、工作环境、求知进取、个人兴趣和外部因素。体育专业本科生的考研动机主要集中在：研究生毕业会有更多的选择、丰富学识、提升自我、规避就业压力、地方就业条件限制等方面。本文旨在了解大学生体育考研的真实动机及其影响因素，就相关问题提出改进建议和对策措施。     

研究生的身体健康和体育锻炼行为——与本科生的比较研究

通过对25所高校1 223名研究生和15所高校2 072名本科生的问卷调查,对比分析研究生和本科生的身体健康状况和体育锻炼行为特点,为促进研究生体质健康和构建研究生体育教育体系提供理论参考依据.结果表明:①研究生的健康状况比本科生差,他们的体质状况不容乐观;②研究生的锻炼次数较少,锻炼强度不够,达不到增进健康的效果;③研究生体育人口比例远远小于本科生;④研究生的锻炼行为主要集中在前意向和意向阶段,在维持阶段,研究生的人数比例远比本科生低,说明研究生参加体育活动的状况及体育习惯的养成令人担忧;⑤研究生的身体健康状况与锻炼时间、锻炼次数、锻炼强度及锻炼行为阶段具有显著正相关.     

我国竞技体育与高等职业教育结合现状与发展思路

采用文献资料法、专家访谈法等，对我国竞技体育与高等职业教育结合的现状进行研究。梳理我国高等体育职业教育的发展脉络，分析其两大办学模式和五大办学特色。我国高等体育职业技术院校的办学理念应为：充分发挥职业教育的作用，提高优秀运动员的再就业能力；以就业为导向，面向社会、面向市场办学。在内涵建设上，我国高等体育职业技术院校办学应突出竞技性，夯实应用性，提升学术性。     

对体育教学改革的再思考

针对体育教学在实施素质教育中存在的问题，提出了：必须牢固树立健康第一的指导思想，转变学校领导办学思想观念；体育教学必须面向全体学生，尊重学生个体差异，因材施教：以学生健康为中心，加强体育课程建设：建立以增强体质、增进健康实效为中心的考试制度；加强体育师资队伍建设等几点建议。     

面向21世纪高师体育的发展方向及策略

以高师体育与高师教育和国民基础教育的内在联系为依据，站在对世纪我国社会发展和民接振兴的高度，对面向周世纪高师体育的发展方向及策略进行了理性的探索。指出高师体育的发展方向是：面向中、小学教育；面向终身体育；面向增强学生的体质；面向促进“全民健身计划”的实施。高师体育的发展策略：加强理论研究，构建具有师范特点的高师体育理论体系；加强高师体育教材建设，编写高师体育教科书；增加理论课的时数；建立良好的高师体育内部运行机制。     

武汉体育学院健康科学学院简介

武汉体育学院健康科学学院原名运动心理与保健康复系，始建于1989年、早在1953年建校之初就设有运动生物学科，经过半个多世纪的风雨历程，现已发展成为涉及体育科学、健康科学、应用心理学等学科领域的以本科生和研究生教育为主的办学实体、现有5个教研室：运动解剖教研室、运动生理生化教研室、运动生物力学教研室、运动保健康复教研室（含中医骨伤科）；3个实验研究中心：运动人体科学实验中心、心理健康咨询指导中心、运动康复与健康研究中心（与美格菲健身公司联合）。     

影响学校体育教学改革的主要原因及解决对策

我国体育院校（系）体育教育专业的课程管理和办学指导思想存在的问题一直未引起重视。根据目前国内学校体育教学现状，对影响学校体育教学改革的主要原因进行了分析，并提出4点解决的办法，并促使体育教育专业技术课程的改革与学校体育整体改革健康同步发展。     

“海外传真”栏目征稿通知

<正>为进一步拓展体育教育工作者的视野,提升体育教育工作者的实力,更好地了解及借鉴国外先进的体育教育教学理念和实践经验,《中国学校体育》杂志"海外传真"栏目面向各级各类学校体育管理工作者,省、市体育教研员,一线体育教师及研究生征稿。我们欢迎与下列内容相关的稿件:一、征稿提纲1.课程建设:国外学校体育的基本结构的组成,与我国的体育教育教学有何区别;国外学校体     

中国体育传统项目学校发展现状与管理机制研究

通过对全国31个省（自治区、直辖市）的调查，对我国体育传统项目学校的基本现状进行分析与研究，探讨我国体育传统项目学校的发展规模、项目布局、为“奥运增光计划”的贡献、学校体育活动和业余训练、体育师资和教练员队伍、体育场地设施、运动员输送等基本状况和特征，研究了我国体育传统项目学校发展中的主要问题、运行模式和运行机制，提出了我国体育传统项目学校未来发展的目标与对策。     

上海普通高校研究生体育意识与行为的调查研究

对上海市9所高校360名研究生课外体育锻炼、体育动机、体育兴趣以及影响研究生体育行为的因素等进行了凋查研究。研究表明：研究生的体育意识较强，但体育意识与行为之间不一致；学校体育场馆收费相对较高制约了研究生进行课余体育锻炼；在一些项目的选择上，则反映出性别特征、爱好、兴趣等方面的差异。     

《海外传真》栏目征稿通知

<正>为进一步拓展体育教育工作者的视野,提升体育教育工作者的实力,更好地了解及借鉴国外先进的体育教育教学理念和实践经验,《中国学校体育》杂志《海外传真》栏目面向各级各类学校体育管理工作者,省、市体育教研员,一线体育教师及研究生征稿。我们欢迎与下列内容相关的稿件:一、征稿提纲1.课程建设:国外学校体育的基本结构的组成,与我国的体育教育教学有何区     

“海外传真”栏目征稿通知

<正>为进一步拓展体育教育工作者的视野,提升体育教育工作者的实力,更好地了解及借鉴国外先进的体育教育教学理念和实践经验,《中国学校体育》杂志"海外传真"栏目面向各级各类学校体育管理工作者,省、市体育教研员,一线体育教师及研究生征稿。我们欢迎与下列内容相关的稿件:一、征稿提纲1.课程建设:国外学校体育的基本结构的组成,与我国的体育教育教学有何区别;     

我国体育专业研究生学位论文20年来的演进

对我国1981～2002年间2162篇体育专业研究生学位论文进行分析，研究体育专业研究生研究课题与方法的变化。体育专业研究生学位论文的选题仍以应用研究为主流，基础研究与开发研究逐渐受到重视：研究方法由实验性与量化为主流的实证主义研究传统转向诠释性与质化的建构主义研究。     

5所大学体育教育训练学专业研究生培养比较研究

运用献资料分析法、专家访谈法、数理统计法，从培养目标、研究方向、课程和学分，实践和调查研究4个方面比较研究了5所大学体育教育训练学硕士研究生培养方案。结果认为：5所大学培养目标大同小异，都是根据我国高等教育的法律法规而制订，5所学校确立的研究生研究方向以体育项目训练教学和体育教育理论为最多，5所大学都重视实践和调查研究，研究生应以学习基本理论和基本技能为主。     

首都体育学院2009年招收在职人员攻读＂体育硕士＂专业学位简介

为全面建设小康社会，提高中华民族的健康素质，培养适应社会、经济、文化和体育事业发展需要的高层次、应用型体育专门人才，改革和完善体育学学位与研究生教育制度，我院从2005年起开始招收体育硕士专业学位研究生。体育硕士专业学位和现行的全日制硕士研究生体育科学学位相比，体育硕士专业学位的招生办法、教学内容、培养模式、质量标准等更突出职业要求；更注重学术性与职业性的紧密结合，更强调面向体育行业，为体育系统培养高层次的应用型、实践性体育专门人才。