党的二十大精神引领青年使命担当的三重逻辑

我国当前正处于统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局（以下简称“两个大局”）的关键时期，国家的需要与时代的诉求呼唤青年的担当。以党的二十大精神引领青年使命担当，有着理论、历史与现实的三重逻辑。从理论逻辑看，新时代青年使命观根植于马克思主义青年观，是对马、恩经典作家关于青年论述的继承与发展。从历史逻辑看，中国共产党始终是中国青年百年奋斗历程的领路人、见证人。从现实逻辑看，党的二十大精神引领青年使命担当，是应对“两个大局”背景下斗争复杂性与任务艰巨性的必然选择。     

新时代中国共产党坚持发扬斗争精神的逻辑理据

“坚持发扬斗争精神”是党的二十大报告中提出的在前进道路上必须牢牢把握的重大原则,是中国共产党的鲜明政治品格和伟大思想武器,也是党百年来无往不胜的重要法宝。新时代背景下,中国共产党坚持发扬斗争精神有着集理论与实践、历史与现实于一体的严密逻辑体系,表现为理论上源自马克思主义斗争理论,历史上贯穿中国共产党百年奋斗历程,现实中推动党和国家事业稳步向前,实践中须大力发扬斗争精神。系统把握新时代中国共产党坚持发扬斗争精神的逻辑理据,对党领导人民不断开创新局面、取得新辉煌,具有重要的理论价值与现实意义。     

伟大建党精神的内在机理、时空延展与赓续弘扬

党的二十大号召全党学习和践行伟大建党精神,伟大建党精神形成于特殊的历史时期,伴随党的百年奋斗历史,伟大建党精神的影响逐步扩大。伟大建党精神的四个层面互为融通、相互贯通,形成强大合力,共同构成一个逻辑发展历史。伟大建党精神在党的百年发展历程中呈现出逐步延展的态势,在历史发展过程中具体呈现、多维彰显。新时代新征程,要不断促进伟大建党精神在新时代的赓续弘扬,在传承伟大建党精神中保持继续奋进的强大定力,在弘扬伟大建党精神中提振继续奋进的不竭动力,在弘扬伟大建党精神中提升不断斗争的高强本领。     

伟大建党精神推进自我革命的逻辑向度

自我革命是党在新时代找到的跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案,是党以刀刃向内不断发展壮大的历史必然。伟大建党精神作为中国共产党人精神谱系源头,是新时代推进党的自我革命的精神武器。以伟大建党精神推进自我革命具有深厚的逻辑向度。从出场逻辑看,伟大建党精神是中国共产党人寻求民族独立、人民解放的实践和精神的反映,自我革命是对跳出“历史周期率”、建设长期执政的马克思主义政党以及应对百年未有之大变局的回应与解答;从理论逻辑看,伟大建党精神是自我革命的精神引领、精神动力、精神品格和精神追求,成为推进自我革命的重要理论支撑与解答;从实践逻辑看,伟大建党精神以其对真理理想的坚守、初心使命的践行、斗争精神的弘扬以及党和人民的忠诚为强化“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”提供了现实进路。     

党的百年奋斗历史经验融入高校思政教育内在逻辑审视

党的百年奋斗历史经验融入高校思政教育,是推动高校党史学习教育常态化、长效化的重要举措,也是贯彻十九届六中全会精神的必然要求。从价值逻辑来看,党的百年奋斗历史经验是增强青年大学生思想底气的时代素材,是提升高校思政教育实效性的现实需要,也是塑造时代新人优秀品德的内生动力。从理论逻辑来看,党的百年奋斗历史经验与高校思政教育在目标、内容、价值等方面具有内在统一性。从实践逻辑来看,要通过畅通主渠道、建强主力军、牢固主抓手、拓展主阵地等路径实现二者融合。     

伟大建党精神的时代意蕴、内在逻辑及弘扬路径

伟大建党精神作为中国共产党在经久实践基础上凝练而成的思想精粹,是党强大蓬勃的精神源泉。继承与发展伟大建党精神,能极大地助力党领导全国各族人民进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想。从其形成与发展来看,伟大建党精神具有理论、历史、实践与文化四重逻辑。在新的时代条件下,更需要加强精神内涵研究学习,充分运用百年党史资源,吸收和弘扬中华优秀传统文化,加强全面从严治党工作,以增强新时代共产党人的理论认识,厚植其历史情怀,提升其文化素养,强化其政治引领,进而继续培育与弘扬伟大建党精神。     

高校讲好“为人民服务”科学高尚人生追求的四维进路

青年是新时代的生力军,青年“为人民服务”科学高尚人生追求的树立是塑造新时代中国好青年的重要内容。讲好“为人民服务”人生追求,理解其历史必然性、信服客观规律性和感悟现实必要性,是为党育人、为国育才的必然要求。讲清历史,“一切为了人民”是中国共产党百年奋斗的价值归属,是百年中国青年主流人生实践的主题;讲透理论,“为人民服务”蕴含马克思主义唯物史观的理论品格;廓清思想迷雾,“为人民服务”是层次性与发展性的统一;讲深现实,增强青年的使命感和担当精神。为新时代青年的人生追求提供价值引领、理论支撑与行动示范,解答“为谁服务”“为何服务”“如何服务”的成长困惑,引领青年成为中华民族伟大复兴的先锋力量。     

地方革命文艺资源的人文教育价值——以哈尔滨左翼文艺资源为例

中国共产党在百年奋斗中留下了丰富的地方革命文艺资源,这些文艺资源在斗争精神、斗争经验、艺术品格等方面为地方学校的人文教育提供了鲜活的地方性知识体验。地方革命文艺呈现出的民族斗争精神,为构建新时代青年的政治理想提供了精神动力;地方革命文艺工作者的斗争经验,能够促使新时代青年产生出真诚的道德情感;经典的地方革命文艺作品,将满足新时代青年对艺术的审美追求。新时代青年将从地方革命文艺的斗争历史中汲取力量,明晰时代使命,把自身发展与中华民族伟大复兴结合起来,真正成为能够担当民族复兴大任的时代新人。     

习近平青年观的三重逻辑

习近平青年观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。从理论逻辑看,它是马克思主义青年观在当代中国的最新发展;从历史逻辑看,它是对自身成长的思考和执政实践的经验总结;从实践逻辑看,它是新时代青年发展和青年工作的根本遵循。深刻理解和全面把握习近平青年观的三重逻辑,对于做好新时代党的青年工作、巩固党执政的青年群众基础具有重要的理论意义和实践价值。     

抗疫精神视域下青年大学生责任担当教育的逻辑内涵

中国人民的抗疫斗争实践,充分展现了中国精神、中国力量、中国担当,抗疫实践中铸就的伟大抗疫精神是培育新时代青年大学生责任担当的重要价值遵循,抗疫精神视域下探讨青年大学生责任担当教育的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,对促进新时期高校“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题具有较强的理论意义和现实意义,也是新时期高校培养社会主义建设者和接班人、培育能够担当中华民族伟大复兴历史使命的现实需要。     

从艰苦奋斗视角透析党百年成功的逻辑

艰苦奋斗精神是支撑中国共产党坚持伟大斗争和人民至上的重要动力源泉,更是党作为马克思主义政党独有的政治品格。中国共产党的百年奋斗彻底改变了中国人民的前途命运。新时代,传承党的百年奋斗精神,需要研究其成功的必然逻辑,回顾历史、立足当下,不断夯实党长期执政的政治根基和精神本源。     

“三个务必”的逻辑意蕴

“三个务必”是习近平总书记在党的二十大报告中针对全面推进社会主义现代化强国和中华民族伟大复兴发出的动员令,蕴含了深厚的理论、历史和现实逻辑意蕴。理论逻辑体现为对马克思主义人民观、实践观、矛盾论的坚持和创新;历史逻辑体现为对毛泽东“两个务必”、中国历史治乱规律和党百年管党治党经验的历史传承;现实逻辑体现为对全面建设社会主义现代化强国、统筹“两个大局”和党的自我革命的战略意识与实践自觉。     

新时代党的青年工作重大成就的三维审视

党的十八大以来,面对世界百年未有之大变局和意识形态领域复杂严峻的斗争形势,以习近平同志为核心的党中央从新的战略高度定位青年和青年工作,将青年工作摆在治国理政全局的重要位置,深刻揭示了新时代党的青年工作的基本规律,有效解决了当前青年和青年工作出现的新矛盾新问题,推动青年工作取得重大成就。具体来说：形成了习近平总书记关于青年工作的重要论述,开辟马克思主义青年观新境界;构建起丰富完善的青年政策体系,为青年工作提供有力的制度保障;推动青年发展事业实现全方位进步,党执政的青年群众基础更加牢固。新时代以来党的青年工作取得的重大成就和基本经验,对于新征程上继续加强青年工作、激励号召广大青年为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重要意义。     

论习近平未来观的多重逻辑

习近平未来观是习近平立足伟大时间历史与伟大历史时间而形成的贯通历史、现实和未来的理论创新,合历史逻辑、时代逻辑、理论逻辑和实践逻辑于一体,显现着习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明品格.历史逻辑,以历史、现在和未来相贯通的逻辑,体现了历史是过去的现实,现实是未来的历史;时代逻辑,以新时代和百年未有之大变局加速演进的逻辑,演绎了思想在时代潮流中的发展和创新;理论逻辑,以马克思主义基本原理同中国具体实际和中华优秀传统文化相结合的逻辑,展现了科学理论的继续发展;实践逻辑,以"将到哪里去、如何去"和"那里怎么样"的运行逻辑,回答了"人类社会应该向何处去".     

论习近平未来观的多重逻辑

习近平未来观是习近平立足伟大时间历史与伟大历史时间而形成的贯通历史、现实和未来的理论创新,合历史逻辑、时代逻辑、理论逻辑和实践逻辑于一体,显现着习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明品格.历史逻辑,以历史、现在和未来相贯通的逻辑,体现了历史是过去的现实,现实是未来的历史;时代逻辑,以新时代和百年未有之大变局加速演进的逻辑,演绎了思想在时代潮流中的发展和创新;理论逻辑,以马克思主义基本原理同中国具体实际和中华优秀传统文化相结合的逻辑,展现了科学理论的继续发展;实践逻辑,以"将到哪里去、如何去"和"那里怎么样"的运行逻辑,回答了"人类社会应该向何处去".     

把握新时代青年奋斗精神的三重维度--习近平总书记关于新时代青年奋斗精神的重要论述研究

党的十八大以来,习近平总书记在系列讲话、座谈和书信中多次论及青年奋斗精神,为新时代青年砥砺奋斗精神、增强斗争本领、开展斗争实践提供了科学指导和重要遵循。从历史观、大局观、角色观三重维度出发,深刻认识、精准把握新时代青年奋斗精神的重大意义、核心要义,可以更好抓住青年特点、健全完善青年工作体系、推动青年成长成才。     

论习近平未来观的多重逻辑

习近平未来观是习近平立足伟大时间历史与伟大历史时间而形成的贯通历史、现实和未来的理论创新,合历史逻辑、时代逻辑、理论逻辑和实践逻辑于一体,显现着习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明品格.历史逻辑,以历史、现在和未来相贯通的逻辑,体现了历史是过去的现实,现实是未来的历史;时代逻辑,以新时代和百年未有之大变局加速演进的逻辑,演绎了思想在时代潮流中的发展和创新;理论逻辑,以马克思主义基本原理同中国具体实际和中华优秀传统文化相结合的逻辑,展现了科学理论的继续发展;实践逻辑,以"将到哪里去、如何去"和"那里怎么样"的运行逻辑,回答了"人类社会应该向何处去".     

历史主动精神涵养新时代青年的价值义涵与路径探寻——以“勇毅前行的担当精神”为例

历史主动精神贯穿百年党史,是中国共产党在百年奋斗历程中形成的独特优势,体现了唯物史观的内在要求。“勇毅前行的担当精神”作为历史主动精神的重要内涵,具有深厚理论基础和深远时代价值,对于新时代青年在新征程上发挥主观能动性、勇担历史使命有着重要意义。培育新时代青年“勇毅前行的担当精神”,可遵循“创境、聚魂、布道”逻辑理路,从环境创设、信念根植、话语创新三个方面,为破解新时代青年发展难题提供新的方案。     

新时代的伟大斗争：逻辑、形式、要求

敢于斗争、勇于斗争、善于斗争,是中国共产党九十多年来战胜一系列艰难险阻、夺取革命建设改革发展一系列伟大胜利的宝贵经验和重要保证。在中国特色社会主义进入新时代的历史方位上,面对建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的历史重任,习近平总书记多次强调要进行"具有许多新的历史特点的伟大斗争"。新时代的伟大斗争,具有鲜明的现实逻辑和理论逻辑;新时代的伟大斗争,必须立足深邃广阔的时代背景,把握具有时代特征的表现形式,坚持适应斗争形势的原则要求。     

新时代进行伟大斗争的四个基本问题

中国共产党在伟大斗争中诞生并发展壮大,面对世界百年未有之大变局,面对新时代的矛盾问题、风险挑战大局,面对中华民族伟大复兴战略全局,进行伟大事业、实现伟大梦想、建设伟大工程必须进行伟大斗争。新时代进行伟大斗争首先需要厘清"为谁斗""谁领导""斗什么""怎么斗"这四个基本问题,通过历史与逻辑的统一,更好进行新时代伟大斗争。