雅安农村中小学教师队伍建设问题的调研报告

农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。发展农村教育,办好农村学校必须建设一支高素质的农村教师队伍。教师问题是提高农村中小学教育教学质量的关键,建设一支素质优良、配置合理、富有活力的农村中小学教师队伍对巩固和普及农村九年义务教育、提高农村义务教育质量、实现城乡教育均衡发展有着十分重大的意义。为加强雅安教师队伍建设,提高雅安农村地区教育质量,我们对雅安农村教师队伍情况进行了抽样调查,就雅安农村教师队伍建设中存在的问题分析原因并为解决这些问题提一点粗浅建议,希望能与各地农村教育工作者磋商。     

雅安农村中小学教师队伍建设问题的调研报告

农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用.发展农村教育,办好农村学校必须建设一支高素质的农村教师队伍.教师问题是提高农村中小学教育教学质量的关键,建设一支素质优良、配置合理、富有活力的农村中小学教师队伍对巩固和普及农村九年义务教育、提高农村义务教育质量、实现城乡教育均衡发展有着十分重大的意义.为加强雅安教师队伍建设,提高雅安农村地区教育质量,我们对雅安农村教师队伍情况进行了抽样调查,就雅安农村教师队伍建设中存在的问题分析原因并为解决这些问题提一点粗浅建议,希望能与各地农村教育工作者磋商.     

雅安农村中小学教师队伍建设问题的调研报告

农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。发展农村教育，办好农村学校必须建设一支高素质的农村教师队伍。教师问题是提高农村中小学教育教学质量的关键，建设一支素质优良、配置合理、富有活力的农村中小学教师队伍对巩固和普及农村九年义务教育、提高农村义务教育质量、实现城乡教育均衡发展有着十分重大的意义。为加强雅安教师队伍建设，提高雅安农村地区教育质量，我们对雅安农村教师队伍情况进行了抽样调查，就雅安农村教师队伍建设中存在的问题分析原因并为解决这些问题提一点粗浅建议，希望能与各地农村教育工作者磋商。     

新疆城乡义务教育教师资源配置的现状及对策研究

新疆城乡义务教育教师资源的合理配置是当前解决城乡义务教育发展不均衡的关键。现阶段,新疆城乡中小学教师资源的配置仍然存在一些亟待解决的问题,主要表现为农村教师结构性矛盾还比较突出,教师队伍城乡分布不合理,农村教师队伍相对薄弱。因此,探索建立农村中小学教师补充新机制,加大农村学校教师的培养力度,运用职称评聘机制合理调整城乡学校间的教师队伍结构等措施,将成为改善农村教师资源结构和促进城乡教育均衡发展的有效途径。     

浅谈江苏省义务教育阶段教师轮岗制实施情况

在义务教育均衡发展改革试点中。2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出将实行县（区）域内教师、校长交流制度,即教师轮岗制．教师轮岗制是实现义务教育资源均衡和教育公平的重要手段和措施之一,需要社会、政府、学校、教师等相关利益者为施行轮岗制做好充分的准备．付出巨大努力．最终能相对实现教育公平。     

图书馆为县域教育发展服务探微

图书馆拥有丰富的文献信息资源、开放的数据服务平台和优良的读者服务队伍。图书馆通过推进县域教育信息化建设、辅助县域教育的人力资源建设、传承保护县域民俗文化等方面，来服务于县域中小学师生的教育教学工作，在县域教育均衡发展中起着举足轻重的作用。     

内江市三举措均衡配置农村义务教育教师资源

正本刊讯内江市三举措均衡配置农村义务教育教师资源。一是改革管理聘任方式。全面推进内江市义务教育学校教师"县管校聘"管理改革,解决部分学校师少生多及生多师少的矛盾,对教师实施统筹管理,均衡配置。2016年在隆昌县试点,其余县(区)选择2个乡(镇)推行"镇管校聘"管理试点,进一步推动县域内校长教师资源均衡     

协会动态

中国老科协教育分会科普育人桃李芬芳为加强农村中小学教师的培训工作,提高义务教育的质量,有力于促进城乡义务教育的均衡发展。2008年10月25日,中国老科协教     

我国义务教育发展中的非均衡问题及解决对策

义务教育均衡发展取得重要进步的同时,依然存在着非均衡问题：一是教育资源配置失衡,导致城乡、区域、校际间基本办学条件存在差距;二是教师资源分布不均衡,导致城乡、区域、校际间师资在数量、质量、稳定性方面差距很大。我国义务教育发展中非均衡问题的产生,主要是由各地经济社会发展差距、城乡二元分治结构、分级管理体制、重点校政策等因素造成的。要促进我国义务教育均衡发展,必须坚持全面协调可持续的义务教育均衡发展观;建立和完善义务教育均衡发展保障体系;进一步强化政府重视、完善政策和加大投入;建立和健全监管制度,确保义务教育均衡发展和质量提高。     

中国老科协教育分会科普育人 桃李芬芳

为加强农村中小学教师的培训工作,提高义务教育的质量,有力于促进城乡义务教育的均衡发展。2008年10月25日,中国老科协教育分会组织北京大学、北京师范大学、北京外国语大学数、理、化、历史、外语等5位知名教授赴安徽省临泉县进行义务讲学,此次赴临泉主要任务是培养提高教师的教学水平,听课人数达2700多人,     

体育的明天与未来

学校体育的发展前景我国的教育方针规定,学生必须德、智、体全面发展,因此学校体育是教育的一个重要组成部分。但是,目前大多数中小学没有适当的运动场地,体育经费很少。此外,中小学体育的师资数量不足,水平不高也是相当突出的问题。针对这种情况中小学体育的近期发展有以下几个可能。1.随着国民经济的发展,教育经费的增加,中小学体育将获得更多的     

西藏农牧区提高政府基础教育供给研究

"三包"政策在西藏实施30年来,加快了农牧区义务教育普及步伐,对提高农牧民科学文化素质,减轻农牧民经济负担,维护农牧区社会稳定等起到了十分重要的作用。同时文章分析了西藏基础教育发展不均衡现状并未改变、农牧区中小学教师队伍数量不足且质量不高、基础教育质量差等问题,提出了推动西藏基础教育均等化的政策建议。     

大力推进教育均衡加快学校发展步伐

在国家全力推进义务教育均衡发展的新形势下,一所学校只有紧紧抓住国家政策的有利时机,加快发展步伐,在办学条件改善、课堂教学改革、教师队伍建设、育人环境建设等方面积极努力,只有这样学校才能为促进当地义务教育均衡发展做出应有的贡献。     

从择校现象谈义务教育的均衡发展

“形成惠及全民的公平教育”^[1]是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》确立的战略目标之一。义务教育均衡发展是全面建设小康社会对教育提出的战略要求,是实现社会公平的重要基础。义务教育均衡发展是一个相对的、动态的、历史的概念。推进义务教育均衡发展,就要办好每一所学校,教好每一个学生。     

医学院校体育文化对校园精神文明建设的影响

医学院校体育文化建设是校园文化和校园精神文明建设的重要组成部分,也是实施素质教育、培养师生终身体育意识和完成学校体育教学任务的重要途径。本文通过调查与研究,对如何进一步加强高校体育文化建设,营造浓厚的体育文化氛围,全面提高高校的育人质量作了探讨。     

发挥学校主渠道作用帮助学生消除厌学心理

近年来,随着农村义务教育体制的不断完善和国家惠农政策的大力实施,适龄少年儿童全部进入中小学就读。但是困扰学校和教师的学生辍学率仍然居高不下,特别是农村初中学生厌学心理有逐年蔓延之势,成为制约农村教育质量全面提高的一个重要因素。文章从发挥学校的主渠道作用方面,提出了帮助学生消除厌学心理的具体措施。     

对构建和谐社会背景下农村义务教育公平的思考

教育公平是衡量社会文明进步的重要标准.解决好农村义务教育的公平问题,对推进社会公平、建设和谐社会具有重要意义.城乡之间义务教育的均衡发展是义务教育均衡发展的重点.义务教育的均衡发展是贯彻落实科学发展观、建设社会主义和谐社会和实现教育公平的重要内容.     

“学习-创新-服务”型农村中小学体育教师的培养机制研究

本文结合陕西省农村的实际,提出了＂学习-创新-服务＂型这种全新的农村中小学体育师资标准,分析了其学习、创新与服务的具体内容,及其培养的途径,旨在为改善西北地区农村体育教学的现状、推进义务教育均衡发展提供理论参考和实际借鉴。     

农村学校教育存量资源激活研究

农村义务教育存量资源是广泛的教育资源中具有潜在优势的现有资源。激活教育存量资源就是为了提高教育资源的利用率和效益,使原来属于存量部分的教育资源得到有效利用,达到办学效益最大化。农村义务教育存量资源激活目的便是达到教育公平和教育质量的提升。但是,教育资源均衡配置仅是提高教育质量的充分条件而非必要条件,教育存量资源激活必须将教育投入转化为教育产出。农村义务教育存量资源有许多尚未充分激活,如教育教学设施闲置浪费现象严重、教育经费使用效益不高、学校领导者和教师的潜能未发挥充分等。     

农村学校教育存量资源激活研究

农村义务教育存量资源是广泛的教育资源中具有潜在优势的现有资源。激活教育存量资源就是为了提高教育资源的利用率和效益,使原来属于存量部分的教育资源得到有效利用,达到办学效益最大化。农村义务教育存量资源激活目的便是达到教育公平和教育质量的提升。但是,教育资源均衡配置仅是提高教育质量的充分条件而非必要条件,教育存量资源激活必须将教育投入转化为教育产出。农村义务教育存量资源有许多尚未充分激活,如教育教学设施闲置浪费现象严重、教育经费使用效益不高、学校领导者和教师的潜能未发挥充分等。