论“长株潭”区域城乡基础教育一体化

在“长株潭”区域“两型”社会综合配套改革试验过程中,城乡二元结构体制的长期矛盾严重制约着基础教育事业的均衡、可持续发展。教育作为关系人的命运的事业,其差距会造成人的命运的差距。为做好“起点公平”基础工作,在获准全国“两型”社会综合配套改革试验区之际,我们按照科学发展观的要求,紧抓历史机遇,大胆探索、研究和实践,健全城乡统筹的教育发展机制,努力缩小城乡教育差距,努力推动“长株潭”区域城乡基础教育一体化,具有十分重要的意义。     

发挥高职教育作用助推"两型社会"建设

经国务院同意,国家发改委正式批复长株潭城市群为全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区,为长株潭区域经济发展迎来了新一轮重大战略机遇.服务于区域经济发展是高职教育发展的生命力所在.本文将从提升长株潭"两型社会"高职教育水平和促进长株潭区域经济建设两个大的方面进行初步探讨,旨在为政府及教育决策部门在"两型社会"建设决策工作中提供一定的参考.     

长株潭城市群“两型社会”政府管理体制创新

建设长株潭城市群"两型社会"是贯彻落实科学发展观、实现全面建设小康社会的必然选择,是解决长株潭城市群环境问题的根本途径,能有效促进执政党执政理念的转变.而现有政府管理体制制约着长株潭"两型社会"综合配套改革.因此必须明确管理体制,提升资金使用效益,完善财税体制和实现利益共享,推进长株潭"两型社会"综合配套改革.     

长株潭基础教育均衡发展现状、成因及其对策研究

比较融城后长株潭三市城际与城乡基础教育发展现状的结果显示:长株潭区域城际基础教育发展的办学条件及师资条件等指标上发展不均衡,长沙与株洲两市基础教育条件显著优于湘潭市;长株潭区域城乡差异明显,城镇基础教育水平明显高于农村。为促进"长株潭"两型建设区域基础教育的均衡发展,主要对策有:从政府规划上落实基础教育优先发展与均衡发展的办法;均衡与共享城际与城乡教育资源。     

发挥高职教育作用 助推“两型社会”建设

经国务院同意,国家发改委正式批复长株潭城市群为全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区,为长株潭区域经济发展迎来了新一轮重大战略机遇。服务于区域经济发展是高职教育发展的生命力所在。本文将从提升长株潭“两型社会”高职教育水平和促进长株潭区域经济建设两个大的方面进行初步探讨,旨在为政府及教育决策部门在“两型社会”建设决策工作中提供一定的参考。     

浅谈推进长株潭职业教育一体化发展策略

2007年,国家正式批准长沙、株洲、湘潭(简称长株潭)城市群为全国资源节约型和环境友好型社会(简称"两型社会")建设综合配套改革试验区. "两型社会"建设的核心是改革和创新,这就要求长株潭积极通过体制机制上的大胆创新和率先突破,率先构筑体制优势,率先形成发展活力,在更大范围内整合国内外、省内外的各种生产要素和创新资源,率先破解体制机制的瓶颈制约,形成区域一体化发展."经济发展,教育先行",这就要求教育特别是与经济密切相关的职业教育必须率先进行体制的创新,加快一体化发展进程.笔者认为,推进长株潭职业教育一体化,需要加强以下几个方面的协调合作.     

长株潭一体化与行政管理体制的变革

长株潭行政管理体制创新是适应区域经济一体化进程中的政府治道变革之需要。国家在长株潭设置"两型社会"综合配套改革试验区,蕴含着中央政府推动地方政府适应市场经济发展而转变职能的意图。长株潭城市群行政管理体制改革的目标,是按照构建公共服务型政府的要求,在组织形式上打破传统的单一政府行政管理模式,使治理的主体既包括政府组织,也包括有非赢利的社会团体和赢利的经济组织,形成长株潭区域政府与公民社会、经济组织共同治理的公共管理新格局。     

长株潭城市群学前教育的区域地位及发展定位

长株潭城市群是全国"两型"社会建设的综合配套改革试验区。长株潭城市群学前教育在湖南省具有特殊的地位,体现出良好示范和引领的功能。但要实现既定的发展目标,长株潭城市群学前教育还需要解决"入园难""入园贵"、农村学前教育发展滞后及教师待遇与专业素质等主要问题。     

湘潭九华经济区基本情况简介

九华经济区创建于2003年11月6日,位于长株潭城市群国家"两型社会"综合配套改革试验区的核心区,东临湘江,与昭山风景     

从协同走向均衡——区域基础教育发展路径选择

当前基础教育发展还存在一些突出问题,城乡、区域之间发展差距仍然较大,区域内校际之间资源配置不均衡,优质教育资源短缺、辐射面窄。为了有效推进区域基础教育均衡发展,可以建立区域城乡教育协同体,从师资、教育科研、信息技术、教师培训、教育理念等各个环节全面支持薄弱学校,增强其"造血"机能,从而逐步缩小城乡教育的差距,最终实现区域基础教育均衡发展。     

长株潭"3+5"城市群"两型社会"建设背景下的大学生就业问题探究

就业是民生之本、和谐之基,也是构建长株潭"3+5"城市群"两型社会"(简称长株潭"两型社会")的重要内容.重视和加强大学生就业工作,颁布积极的就业政策,创造良好的就业环境,促进大学生充分就业,对于推动长株潭"两型社会"建设具有重要的积极意义.     

浅谈推进长株潭职业教育一体化发展策略

2007年,国家正式批准长沙、株洲、湘潭（简称长株潭）城市群为全国资源节约型和环境友好型社会（简称“两型社会”）建设综合配套改革试验区。“两型社会”建设的核心是改革和创新,这就要求长株潭积极通过体制机制上的大胆创新和率先突破,率先构筑体制优势,率先形成发展活力,在更大范围内整合国内外、省内外的各种生产要素和创新资源,率先破解体制机制的瓶颈制约,形成区域一体化发展。     

"校本+学区":提升城乡师资整体素质的有效对策

城乡教育的差距最根本的是师资队伍整体素质的差距.如何有效破解区域教师整体素质存在的差距,我市构建的"校本+学区"教研新体系,通过城乡互动、区域联动、典型带动,有效促进了城乡教育的深度融合.     

长株潭两型社会建设评价指标体系研究

长株潭两型社会综合配套改革试验区建设是国家中部发展战略的重要组成部分,构建长株潭两型社会建设评价指标体系,应遵循科学性、整体性、可操作性等原则。利用系统论观点,以两型社会评价为总目标,提出了以资源节约、环境友好等5个指数为一级指标,13个二级指标,57个三级指标的两型社会评价指标体系。     

刍议长株潭城市群义务教育资源共享的运行机制

2009年8月,教育部与湖南省人民政府签订了《共建长株潭城市群教育综合改革国家试验区协议》,以区域统筹和提高现代化水平为重点,开展教育综合改革试验。"探索建立长株潭城市群教育整体规划、资源共享、区域联动城乡统筹、均衡协调发展的体制机制,     

河北省教育事业"十一五"规划出台以农村义务教育发展为重点基本实现区域内均衡发展

本刊讯(记者 唐文博)近日,《河北省教育事业第十一个五年规划》(以下简称《规划》)正式出台.《规划》指出,"十一五"期间,我省基础教育将以农村义务教育发展为重点,多措并举,巩固提升义务教育水平,逐步缩小城乡教育差距,基本实现区域内基础教育优质均衡发展,促进教育公平、公正.     

基于“两型”视野下的长株潭职教“一体化”

＂职教一体化＂是长株潭＂两型＂社会建设综合配套改革的必然选择;组建职业教育集团是实现长株潭＂职教一体化＂的基本形式;引入市场机制,推行企业化管理是长株潭＂职教一体化＂改革成功的重要举措。     

继续解放思想发挥学会优势助推“两型社会”建设

长株潭城市群“两型社会”综合配套改革试验区给学会工作带来了新的机遇和挑战。学会应该充分发挥自己的优势,在“两型社会”建设中做好组织者和学习者的角色,重点打造“两型文化”品牌。     

基础教育资源配置公平研究

我国基础教育的财力、人力、物力资源在空间单元上的省际及城乡间配置存在明显的差异,以2003-2006年间数据通过常见的差异分析指标发现,我国基础教育无论是在人力、物力、还是财力资源主要指标的配置上.省际及城乡间的差距仍在扩大,呈现典型的"马太效应".城乡间及区域问的社会经济的不均衡发展以及不公平的资源配置政策是导致这一结果的最主要的原因.政府应统筹协调城乡问及区域间的发展,对弱势群体和地区进行补偿投资、建立公共基础教育财政制度,从"资源平等"的起点促进教育公平.     

加快长株潭城市群社区休闲体育公共服务的对策研究

休闲体育的发展将能够促进社会经济和谐发展、实现社会政治和谐发展和构建和谐精神家园的价值。在国务院同意长株潭城市群为“全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区”的大背景下,本文从长株潭城市群休闲体育设施的发展角度,探讨长株潭城市群两型社会化进程。本文通过采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法从长株潭三市的人口、面积、社区休闲体育设施的基本状况、管理状况以及社区居民需求等多个方面对长株潭城市群休闲体育设施的发展进行了探讨。